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电子血压计(基于振荡法)的工作原理及其检测 被引量:18
1
作者 李毅 李咏雪 《医疗卫生装备》 CAS 2008年第8期105-106,共2页
介绍了振荡法测量无创血压的工作原理,将各种算法进行对比,同时描述了用于检测或校准电子血压计的无创血压模拟器的结构原理,提出了模拟器校准无创血压的局限性。
关键词 血压测量 无创血压 振荡法 电子血压计 患者监护仪 无创血压模拟器
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综合模拟人系统用于危急重症临床实践教学的效果 被引量:7
2
作者 万林骏 思永玉 +4 位作者 王嫒嫒 岳锦熙 欧阳杰 周臣 吴鹦泽 《昆明医科大学学报》 CAS 2017年第12期145-148,共4页
目的应用综合模拟人系统对本科实习生、住院医师进行心血管急救培训,评估此教学方法的效果.方法选取麻醉专业实习生48人为学生组,住院医师48人为医师组,采用挪威Laerdal综合模拟人系统,进行心血管急救培训.比较培训前后学员理论考试、... 目的应用综合模拟人系统对本科实习生、住院医师进行心血管急救培训,评估此教学方法的效果.方法选取麻醉专业实习生48人为学生组,住院医师48人为医师组,采用挪威Laerdal综合模拟人系统,进行心血管急救培训.比较培训前后学员理论考试、操作成绩和心肺复苏质量;通过问卷调查,考察受培训学员的应急能力、团队配合、临床技能、临床思维等能力.结果培训后学员笔试成绩较培训前提高(P<0.05),受训学生心肺复苏质量高于未受训者(P<0.05).培训后学生的应急能力、团队配合、临床技能、临床思维等均高于培训前(P<0.05).结论应用综合模拟人进行实践教学,能使学生熟练掌握基本操作技能,培训后学员心肺复苏质量、临床能力均有提高. 展开更多
关键词 模拟人 实习医生 临床实践 心肺复苏
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“学生模拟问诊”联合SimMan模拟人在内科临床见习中的应用 被引量:7
3
作者 陈良苗 赵朴 +2 位作者 何国鑫 冯爱梅 潘嘉西 《中国高等医学教育》 2011年第10期82-82,132,共2页
目的:探讨"学生模拟问诊"联合SimMan模拟人在内科临床见习教学中的作用。方法:学生随机分为实验组与对照组,分别实施模拟教学及传统教学,通过学生对教学效果的评价进行检验。结果:实验组比较对照组上课更有热情,病史采集更加... 目的:探讨"学生模拟问诊"联合SimMan模拟人在内科临床见习教学中的作用。方法:学生随机分为实验组与对照组,分别实施模拟教学及传统教学,通过学生对教学效果的评价进行检验。结果:实验组比较对照组上课更有热情,病史采集更加全面,病人能配合良好,而且学生对病人更能感同身受。结论:"学生模拟问诊"结合SimMan模拟人体格检查在内科临床见习教学中作用显著。 展开更多
关键词 学生模拟问诊 SimMan模拟人 临床见习教学
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Evaluating the Combined Optimization of Oxygenation and Ventilation in a Patient Simulator
4
作者 J. Kretschmer C. Bibiano +1 位作者 P. Stehle K. Möller 《Journal of Biomedical Science and Engineering》 2016年第10期90-98,共9页
The use of mathematical models can aid in optimizing therapy settings in ventilated patients to achieve certain therapy goals. Especially when multiple goals have to be met, the use of individualized models can be of ... The use of mathematical models can aid in optimizing therapy settings in ventilated patients to achieve certain therapy goals. Especially when multiple goals have to be met, the use of individualized models can be of great help. The presented work shows the potential of using models of respiratory mechanics and gas exchange to optimize minute ventilation and oxygen supply to achieve a defined oxygenation and carbon dioxide removal in a patient while guaranteeing lung protective ventilation. The venti-lator settings are optimized using respiratory mechanics models to compute a respira-tion rate and tidal volume that keeps the maximum airway pressure below the critical limit of 30 cm H2O while ensuring a sufficient expiration. A three-parameter gas ex-change model is then used to optimize both minute ventilation and oxygen supply to achieve defined arterial partial pressures of oxygen and carbon dioxide in the patient. The presented approach was tested using a JAVA based patient simulator that uses various model combinations to compute patient reactions to changes in the ventilator settings. The simulated patient reaction to the optimized ventilator settings showed good agreement with the desired goals. 展开更多
关键词 Physiological Model Model Based Optimization Decision Support Patient Simulator
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标准化病人结合创伤模具在外科清创术培训中的应用研究
5
作者 邢国圣 乌新林 +1 位作者 张钰恒 乔建梁 《中华医学教育探索杂志》 2023年第10期1532-1535,共4页
目的探讨标准化病人结合创伤模具教学在外科清创术培训中的应用效果。方法选取42名临床医学专业本科生,在临床技能模拟训练课程培训外科清创术过程中随机分为研究组(21人)和对照组(21人);研究组采用标准化病人结合创伤模具教学方法进行... 目的探讨标准化病人结合创伤模具教学在外科清创术培训中的应用效果。方法选取42名临床医学专业本科生,在临床技能模拟训练课程培训外科清创术过程中随机分为研究组(21人)和对照组(21人);研究组采用标准化病人结合创伤模具教学方法进行培训,对照组采用模拟教学进行培训;培训后进行考核及问卷调查,分别对医患沟通能力、人文关怀技巧、临床操作能力的提高帮助与否提高进行问卷调查。采用SPSS 20.0进行t检验和卡方检验。结果研究组清创操作成绩[(65.63±2.58)分vs.(62.92±3.88)分]、沟通交流成绩[(18.62±0.67)分vs.(12.71±1.89)分]和人文关怀成绩[(8.52±0.51)分vs.(6.33±1.11)分]均高于对照组(P<0.05)。问卷调查结果显示医学生对标准化病人结合创伤模具教学方法更加满意,认为其可以增强医患沟通能力、提升人文关怀技巧、提高临床实践操作水平(P<0.05)。结论采用标准化病人结合创伤模具的教学方法可增强培训效果,值得推广。 展开更多
关键词 清创术 标准化病人 创伤模具
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反思性教学在基于高仿真模拟人护理实训教学中的应用 被引量:20
6
作者 闻彩芬 《护理学杂志》 CSCD 2013年第17期72-74,共3页
目的探讨反思性教学方法在基于高仿真模拟人护理实训教学中的应用效果。方法随机将护理三年制两个班的护生分为实验班与对照班各41人,两班均开展基于高仿真模拟人的护理实训教学,实验班在教学设计与实施过程中引入反思性教学法。于课程... 目的探讨反思性教学方法在基于高仿真模拟人护理实训教学中的应用效果。方法随机将护理三年制两个班的护生分为实验班与对照班各41人,两班均开展基于高仿真模拟人的护理实训教学,实验班在教学设计与实施过程中引入反思性教学法。于课程开设前及课程结束后1周内采用评判性思维能力测量表测评,并比较课程考核成绩。结果课程结束后实验班评判性思维能力总分及开放思想、系统化能力、求知欲、认知成熟度、自信心维度得分显著高于对照组(均P<0.05),实验班课程考核成绩显著优于对照班(P<0.01)。结论反思性教学有助于护生开放思维,提升求知欲、认知成熟度,从而提高护生评判性思维能力及护理实训教学效果。 展开更多
关键词 反思性教学 高仿真模拟人 实训教学 评判性思维能力
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采用电脑模拟人以促进诊断学教学改革 被引量:20
7
作者 古赛 冯梅 王丕龙 《医学教育探索》 2009年第6期703-705,共3页
诊断学是基础向临床过渡的重要桥梁课程,而传统诊断学教学存在很多难以解决的问题,广泛采用电脑模拟人,创建临床技能教学的新模式,大大提高了诊断学的教学质量和效率。
关键词 诊断学 教学改革 电脑模拟人
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应用于危重症护理实训高级模拟人临床情景案例的设计 被引量:18
8
作者 沈玲 赵爱平 +2 位作者 郑微艳 杨艳 陆徽徽 《解放军护理杂志》 CSCD 2013年第6期1-4,共4页
目的设计高级模拟人临床情景案例应用于危重症护理实训。方法运用文献法及头脑风暴法梳理危重症护理基本知识、技能及综合能力要求,初步确立高级模拟人临床情景案例设计原则、内容、数量、结构以及结合案例开展模拟实训的时间和形式,在... 目的设计高级模拟人临床情景案例应用于危重症护理实训。方法运用文献法及头脑风暴法梳理危重症护理基本知识、技能及综合能力要求,初步确立高级模拟人临床情景案例设计原则、内容、数量、结构以及结合案例开展模拟实训的时间和形式,在此基础上运用专家咨询法论证临床情景案例的总体可行性。结果专家咨询权威系数Cr=0.907,专家对案例设计的可行性判断变异系数均<0.5,最终构建完成危重症护理相关高级模拟人临床情景案例,案例结构包含10大模块。结论高级模拟人临床情景案例设计符合危重症护理基本特点和要求,应用于临床实训具有较强的可行性。 展开更多
关键词 危重症护理实训 临床情景案例 高级模拟人
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模拟诊疗教学在校内临床医学教育的应用意义 被引量:18
9
作者 沈颖 《中国高等医学教育》 2007年第9期77-77,86,共2页
基于医疗大环境改变和传统教育模式的缺陷,以综合模拟人为载体的模拟诊疗教学成为一种新型教学方式,通过对其的应用介绍和优点的分析,论证其在校内临床医学教育中具有重要的应用意义。
关键词 模拟诊疗教学 临床医学教育 综合模拟人
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医学院临床技能教学的困境与对策 被引量:15
10
作者 高茂华 郑建民 《实验技术与管理》 CAS 2006年第6期103-104,共2页
为了提高和培养医学生临床动手能力和临床综合诊断治疗等技能,广州医学院引进模拟病人应用到临床医学专业学生的临床技能教学中。模拟病人真实地模拟各种病理生理改变等临床各种症状体征,为在新形势下培养医学生临床动手能力和临床综... 为了提高和培养医学生临床动手能力和临床综合诊断治疗等技能,广州医学院引进模拟病人应用到临床医学专业学生的临床技能教学中。模拟病人真实地模拟各种病理生理改变等临床各种症状体征,为在新形势下培养医学生临床动手能力和临床综合诊断治疗等技能提供了良好的对策。 展开更多
关键词 医学院 模拟病人 临床技能
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CBL结合高仿真电脑模拟人在急救培训中的应用 被引量:15
11
作者 王长远 曹涛 +1 位作者 秦俭 孙长怡 《中国急救复苏与灾害医学杂志》 2016年第4期350-352,共3页
目的研究以案例为基础的教学(Case—Basedlearning,CBL)结合高仿真电脑模拟人在急救技能非技术能力培训中的应用效果。方法对128名我院急诊科医生和在急诊轮转的医生进行急救技能培训,内容包括团队心肺复苏,创伤急救等,所有医生... 目的研究以案例为基础的教学(Case—Basedlearning,CBL)结合高仿真电脑模拟人在急救技能非技术能力培训中的应用效果。方法对128名我院急诊科医生和在急诊轮转的医生进行急救技能培训,内容包括团队心肺复苏,创伤急救等,所有医生随机分成观察组67例和对照组61例,对照组应用教师讲授和简单模拟的传统方法进行培训,观察组应用CBL结合高仿真电脑模拟人进行培训,重点培训学员的非技术能力(决策制定,团队合作,应变能力,医患沟通,组织协调等)。分别比较2组培训前后成绩的差异和2组间的差异。对观察组发放调查问卷,分析急诊医生对CBL结合高仿真电脑模拟人在急救技能非技术能力培训的评价。结果培训后2组学员非技术能力都显著提高(P〈0.05),但观察组提高更明显,显著大于对照组(e=-0.001);100%的急诊医生喜欢CBL结合高仿真电脑模拟人进行教学,96.3%认为该教学法可以提高学生的非技术能力。结论CBL结合高仿真模拟人培训可以提高急救技能非技术能力,增加学习兴趣和团队合作能力。 展开更多
关键词 以案例为基础的学习 高仿真电脑模拟人 非技术能力
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生理驱动高仿真模拟人在全科医生急救非技术技能培训中的应用 被引量:15
12
作者 曹怡妹 王长远 +2 位作者 王晶 秦俭 陈丽芬 《中华全科医学》 2019年第1期1-3,86,共4页
目的探讨生理驱动高仿真模拟人在全科医生急救非技术技能培训中的应用效果。方法选择在首都医科大学宣武医院进行急救技能培训的59名全科医生,随机分成对照组29名和观察组30名。对照组采用传统理论授课和简单演练的教学模式进行急救技... 目的探讨生理驱动高仿真模拟人在全科医生急救非技术技能培训中的应用效果。方法选择在首都医科大学宣武医院进行急救技能培训的59名全科医生,随机分成对照组29名和观察组30名。对照组采用传统理论授课和简单演练的教学模式进行急救技能培训。观察组设计全科医生临床常见的过敏性休克、心衰及心脏骤停等急救病例,把这些病例的抢救流程输入生理驱动高仿真模拟人,在生理驱动高仿真模拟人上运行这些病例程序,应用生理驱动高仿真模拟人进行急救培训。培训结束后应用麻醉医师的非技术技能(anesthetists’non-technical skills,ANTS)系统分别对2组全科医生进行技能考核,比较2组全科医生的非技术技能和抢救成功率的差异。发放调查问卷,分析全科医生对急救技能培训效果的评价。结果经过培训后观察组全科医生的任务管理分数为10. 29±4. 53,高于对照组的分数7. 65±4. 67(P=0. 031),判断决策能力分数为8. 42±3. 82,高于对照组的分数6. 12±3. 73(P=0. 023),团队协作能力分数为13. 01±4. 69,高于对照组的分数9. 17±4. 72(P=0. 003),情景意识的分数为8. 62±3. 48,高于对照组的分数6. 57±3. 92(P=0. 038);调查问卷显示观察组在提高学习兴趣、提高综合能力和团队精神培养方面分数均高于对照组(均P <0. 05)。结论应用生理驱动高仿真模拟人进行急救技能培训可以显著提高全科医生的非技术技能,提高抢救成功率,增加学习兴趣,促进团队精神的培养。 展开更多
关键词 生理驱动高仿真模拟人 全科医生 非技术技能
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大学生临床技能竞赛对临床医学教育改革的启示 被引量:14
13
作者 丁兴华 向阳 +3 位作者 邱志兵 赖雁妮 刘倩 李益明 《中华医学教育杂志》 2013年第1期105-106,共2页
临床医学是一门实践性很强的学科。加强医学生临床技能培训是从源头上改善医疗质量的重要举措。本文从对大学生临床技能竞赛的分析人手,指出目前医学教育中临床技能培训比较薄弱,模拟人训练是加强医学生临床技能培训的有效手段,而模... 临床医学是一门实践性很强的学科。加强医学生临床技能培训是从源头上改善医疗质量的重要举措。本文从对大学生临床技能竞赛的分析人手,指出目前医学教育中临床技能培训比较薄弱,模拟人训练是加强医学生临床技能培训的有效手段,而模拟人的仿真程度是决定培训能否达到预期效果的关键;进一步提出对今后大学生临床技能竞赛和临床技能教学改革的四点建议。 展开更多
关键词 临床技能 教学改革 模拟人 启示
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高仿真情景模拟教学在医学本科生危重症核心胜任力教育中的应用探讨 被引量:14
14
作者 颜洪 鲁开智 +2 位作者 黄河清 张倩 王娟 《中华医学教育杂志》 2014年第2期261-263,266,共4页
医学模拟技术为医学教学提供了安全实践的机会,因此成为近10年来医学生临床技能教学发展的重要领域.急重症救治技能是医学本科生必须掌握的通科技能之一,但是,目前国内高校对于医学本科生的该技能培训还存在诸多问题,包括培养目标局限... 医学模拟技术为医学教学提供了安全实践的机会,因此成为近10年来医学生临床技能教学发展的重要领域.急重症救治技能是医学本科生必须掌握的通科技能之一,但是,目前国内高校对于医学本科生的该技能培训还存在诸多问题,包括培养目标局限、教学内容片面、培训手段单一、缺乏有效整合等,使得培训效果不佳并隐含着诸多医疗隐患.对此,第三军医大学附属西南医院在既往多年大量急重症救治培训基础上,开展了以高仿真医学模拟训练为主体的本科生危重症救治技能选修课,进行了整合“核心胜任力”教学目标的医学模拟训练的实践. 展开更多
关键词 危重症 高仿真情境模拟 非技术技能 胜任力
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高级模拟人在护生临床实习期间危重症护理教学中的应用探讨 被引量:14
15
作者 潘玲玲 赵爱平 +2 位作者 袁莉萍 郑微艳 袁晓玲 《护士进修杂志》 2016年第11期1024-1027,共4页
目的探讨危重症护理模拟教学方案在护生实习期间危重症护理教学中的应用效果。方法将71名本科实习护生分成对照组和实验组,对照组34名采用传统教学方法,实验组37名采用危重症护理模拟教学方案进行教学,实验组教学方案包括教学准备、情... 目的探讨危重症护理模拟教学方案在护生实习期间危重症护理教学中的应用效果。方法将71名本科实习护生分成对照组和实验组,对照组34名采用传统教学方法,实验组37名采用危重症护理模拟教学方案进行教学,实验组教学方案包括教学准备、情景模拟、总结反馈、书写反思日记等。实训结束后评价其教学效果。结果实训后,实验组护生操作考核得分较对照组高(P<0.01),两组理论及操作考核得分均较实训前提高(P<0.01);实验组学生第一次实训与第三次实训后综合表现得分比较,第三次实训后各维度与总维度得分均较第一次实训后高(P<0.05或P<0.01);实验组所有学生对危重症护理模拟实训总体效果满意率为100%。结论危重症护理模拟教学方案的实施在一定程度上可巩固学生的理论知识、加强学生的操作技能,同时有助于护生综合能力的提升。 展开更多
关键词 危重症护理 高级模拟人 护理教学
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高仿真模拟技术在研究生急救技能培训中的应用 被引量:11
16
作者 刘力松 秦俭 +3 位作者 孙长怡 王长远 樊洁 张丽敏 《中华医学教育杂志》 2015年第1期95-97,共3页
目的 了解医学研究生对心肺复苏理论知识和技能的掌握情况,了解高仿真模拟技术在医学研究生急救技能培训中的应用效果.方法 参考《2010国际心肺复苏指南》设计试卷,对首批参与临床工作的56名医学研究生进行考核,考核后进行理论授课并应... 目的 了解医学研究生对心肺复苏理论知识和技能的掌握情况,了解高仿真模拟技术在医学研究生急救技能培训中的应用效果.方法 参考《2010国际心肺复苏指南》设计试卷,对首批参与临床工作的56名医学研究生进行考核,考核后进行理论授课并应用生理驱动高仿真模拟人和急救模拟人对其进行心肺复苏培训和考核.结果 培训前,56名医学研究生的胸外按压、气管插管和心律失常处理的平均成绩分别为(61.2±8.4)分、(58.4±7.4)分和(60.2±6.5)分.培训后,56名医学研究生对心肺复苏理论知识的掌握程度和实际操作能力都有了大幅度的提高,前述3项考核的平均成绩分别提高到(82.6±9.2)分、(87.2±8.0)分和(86.4±11.4)分,培训前后成绩的差异具有统计学意义(P<0.01).结论 医学研究生对心肺复苏知识掌握较差,应用生理驱动高仿真模拟人进行急救技能培训可以取得较好的效果. 展开更多
关键词 医学研究生 急救技能 心肺复苏 高仿真模拟人
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情境教学法与模拟人在七年制临床诊断见习课中的应用 被引量:10
17
作者 范振兴 李银平 +3 位作者 王长远 林娜 贾强 许力庆 《现代生物医学进展》 CAS 2016年第4期763-765,605,共4页
目的:探讨情境教学法与模拟人在七年制临床诊断见习课中应用的效果。方法:选取2014年9月-2015年2月首都医科大学宣武医院七年制医学生60人,随机分为实验组和对照组,每组30人。实验组采用情境教学法,并配合医学模拟人训练。课程结业后发... 目的:探讨情境教学法与模拟人在七年制临床诊断见习课中应用的效果。方法:选取2014年9月-2015年2月首都医科大学宣武医院七年制医学生60人,随机分为实验组和对照组,每组30人。实验组采用情境教学法,并配合医学模拟人训练。课程结业后发放学生调查问卷,统计平时测试和期末考试成绩。结果:实验组学生学习兴趣及满意度高于对照组;实验组平时查体技能与病历分析成绩均好于对照组(8.5±0.6比7.0±0.7,8.6±0.9比7.1±1.0,均P<0.05),期末全身查体技能及理论试卷成绩也高于对照组(253.5±7.4比241.7±9.9,87.1±3.9比79.2±5.9,均P<0.05)。将平时测试和期末考试成绩按比例计算本门的考核成绩,实验组考核成绩高于对照组(88.5±2.2比80.3±3.0,P<0.05)。结论:在临床诊断见习课中应用情境教学法与模拟人训练可提高七年制医学生的学习兴趣和考核成绩。 展开更多
关键词 情境教学法 模拟人 临床诊断学 见习课
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高等医学院校大学生临床技能竞赛培训新模式探讨 被引量:9
18
作者 闫晓东 孙宏慧 +3 位作者 冯军强 孙嗣国 钱济先 周勇 《中华神经外科疾病研究杂志》 CAS 2015年第6期546-549,共4页
高等医学院校大学生临床技能竞赛代表了现今中国高等医学院校大学生竞赛的最高水平,是一所高等医学院校临床医学教育水平的集中体现。笔者主要探讨了在临床技能培训中存在的现实问题,提出了一个临床技能培训的新模式,并对其在全国大学... 高等医学院校大学生临床技能竞赛代表了现今中国高等医学院校大学生竞赛的最高水平,是一所高等医学院校临床医学教育水平的集中体现。笔者主要探讨了在临床技能培训中存在的现实问题,提出了一个临床技能培训的新模式,并对其在全国大学生临床技能竞赛中起到的作用进行讨论。 展开更多
关键词 高等医学院校 临床技能竞赛 模拟人 临床病例库
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SimMan综合模拟患者在急救临床技能培训中的应用 被引量:9
19
作者 冯俊 周代星 +1 位作者 陈华文 柯晓煜 《临床急诊杂志》 CAS 2017年第11期835-837,共3页
目的:SimMan综合模拟患者是目前最先进的高级模拟培训系统,我们以SimMan综合模拟患者为载体对医学生进行急救的临床技能培训和考核,从而进一步认识SimMan综合模拟患者在急救临床教学中的有效性。方法:60名华中科技大学附属同济医学院五... 目的:SimMan综合模拟患者是目前最先进的高级模拟培训系统,我们以SimMan综合模拟患者为载体对医学生进行急救的临床技能培训和考核,从而进一步认识SimMan综合模拟患者在急救临床教学中的有效性。方法:60名华中科技大学附属同济医学院五年级医学生被选入本研究组,将其分为两组,一组在普通模拟人上进行培训和考核,另外一组在SimMan综合模拟患者上进行培训和考核,并调查医学生对SimMan综合模拟患者的认可。结果:两组医学生在第1次和第3次急救临床技能考核成绩差异无统计学意义,但第2次考核成绩中B组医学生明显高于A组医学生(P<0.01)。两组医学生的急救临床技能考核成绩在进行SimMan综合模拟患者培训后都得到明显的提高(P<0.01)。90%的医学生认为采用SimMan综合模拟患者进行急救临床技能培训优于普通模拟患者。采用SimMan综合模拟患者进行急救临床技能培训,81%医学生认为更有效地提高自己的临床知识,88%的医学生认为更有效地提高自己对临床异常指标的识别,91%的医学生认为更有效地提高自己的临床操作能力,82%的医学生认为更有效地增强自己准备抢救真正心脏骤停患者的自信心,85%的医学生更喜欢采用SimMan综合模拟患者进行临床培训。结论:采用SimMan综合模拟患者进行培训明显更有效地提高医学生的急救临床技能,大多数医学生认为采用SimMan综合模拟患者进行急救临床技能培训是非常有用的。 展开更多
关键词 SimMan综合模拟患者 急救临床技能 培训
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SimMan综合模拟人在临床综合操作教学中的应用 被引量:9
20
作者 任佳 赖雁 +2 位作者 罗健 曾俊 王西岩 《医学教育探索》 2009年第2期179-181,共3页
在大四学生进入临床实习前,应用多媒体结合SimMan综合模拟人系统教学,开设"SimMan综合模拟人临床技能培训"课程,能够让学生真实地体会到临床中的各种病例,理论联系实际,有效地提高了学生的临床思维能力及临床综合操作水平,为... 在大四学生进入临床实习前,应用多媒体结合SimMan综合模拟人系统教学,开设"SimMan综合模拟人临床技能培训"课程,能够让学生真实地体会到临床中的各种病例,理论联系实际,有效地提高了学生的临床思维能力及临床综合操作水平,为其下一步进入医院实习打下良好的基础。 展开更多
关键词 模拟诊疗教学 临床医学教育 综合模拟人
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