法医病理学与法医毒理学实践教学改革的几点建议 被引量：8

1

作者 周亦武 梁悦 +4 位作者 童昉 刘育洛 黄伟胜 洛桑旦增 石青 《医学教育研究与实践》 2018年第1期92-95,共4页

法医病理学及法医毒理学,作为法医学重要的两大主干分支学科,应用性极强,因此,加强其实践教学一直是法医学教学改革的重要内容之一。针对这一挑战,笔者认为,建立递进式法医学实践教学模块、整合法医病理学与法医毒理学实验教学内容、建... 法医病理学及法医毒理学,作为法医学重要的两大主干分支学科,应用性极强,因此,加强其实践教学一直是法医学教学改革的重要内容之一。针对这一挑战,笔者认为,建立递进式法医学实践教学模块、整合法医病理学与法医毒理学实验教学内容、建立数字化教学网络平台交互化实验教学模式等方法,有利于提升实践教学质量,加强学生实践技能的训练及综合能力的提高。 展开更多

关键词 法医病理学 法医毒理学 实践 递进式 教学整合

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学科特色型课程思政体系构建——以“病理学”课程为例 被引量：1

2

作者 孙颖 韩水平 +4 位作者 孙瑞芳 吕茉琦 葛攀 张健 杨妍琪 《医学教育研究与实践》 2024年第2期195-199,共5页

高校课程思政建设普遍存在专业课教师思政能力薄弱、思政元素与专业知识结合度差、融合路径生硬以及思政教学考核系统不完善等实际问题。课程思政体系有效地和特色地融入专业课教学是破解难题的核心环节。病理学系通过专项培训、集体学... 高校课程思政建设普遍存在专业课教师思政能力薄弱、思政元素与专业知识结合度差、融合路径生硬以及思政教学考核系统不完善等实际问题。课程思政体系有效地和特色地融入专业课教学是破解难题的核心环节。病理学系通过专项培训、集体学习和统筹管理等方式,打造思政能力过硬和目标明确的专业课教师团队;广泛收集并提炼加工课程思政素材,建立病理学科特色型课程思政教学案例库,满足不同专业教学需求;设计“课前准备→课中实施→课后提升→第二课堂补充”逐级递进的教学过程,优化进阶式课程思政融合路径;开发思政元素协同专业知识的线上线下混合过程性考核系统,健全课程思政考核评价体系;多措并举探索课程思政内容整合和路径融合的可靠方法,构建“病理学”学科特色型课程思政教学体系。 展开更多

关键词 病理学 课程思政 案例库 融合路径

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整合组织胚胎学与病理学课程和实施比较教学方法的实践与思考 被引量：4

3

作者 陈显兵 王凤杰 +3 位作者 刘锦红 严米娅 王丽芳 彭璇 《中华医学教育杂志》 2012年第2期190-191,209,共3页

为了帮助学生理解、融合各学科知识，培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质，湖北民族学院医学院根据组织胚胎学和病理学各章节的特点及共性，将组织学和病理学的教学内容重新整合，建立组织胚胎学与病理学综合课程，采用比较教... 为了帮助学生理解、融合各学科知识，培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质，湖北民族学院医学院根据组织胚胎学和病理学各章节的特点及共性，将组织学和病理学的教学内容重新整合，建立组织胚胎学与病理学综合课程，采用比较教学方法在部分五年制临床医学专业学生中进行教学实践，取得了较好的效果。 展开更多

关键词 组织胚胎学 病理学 课程整合 比较教学

原文传递

高职“病理学”课程教学“三融通,两交互”改革实践探索

4

作者 闵静 《湖北职业技术学院学报》 2024年第2期75-78,共4页

“病理学”课程内容较多,线上线下混合式教学效果不理想,师生缺乏有效的互动交流,难以调动学生主观能动性。以智慧职教云平台、形态学虚拟教学平台、临床实践教学平台、实验操作平台四平台为基础,从教学设计、教学方法、教学实施、考核... “病理学”课程内容较多,线上线下混合式教学效果不理想,师生缺乏有效的互动交流,难以调动学生主观能动性。以智慧职教云平台、形态学虚拟教学平台、临床实践教学平台、实验操作平台四平台为基础,从教学设计、教学方法、教学实施、考核评价四方面进行“三融通,两交互”课堂改革实践,临床导师、学长助教参与教学全过程;通过试验班与对照班的对比,“三融通,两交互”课堂教学改革能显著提升学生课堂参与度与积极性,提高学生职业素养,同时为医学产教融合提供新的、可控性思路。 展开更多

关键词 病理学 三融通 两交互

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益胃汤联合西药三联法治疗幽门螺杆菌相关胃炎随机平行对照研究 被引量：3

5

作者 马雪方 《实用中医内科杂志》 2015年第7期120-121,145,共3页

[目的]观察益胃汤联合西药三联法治疗幽门螺杆菌相关胃炎疗效。[方法]使用随机平行对照方法,将76例门诊患者按就诊顺序号抽签、病志号抽签方法简单随机分为两组。对照组38例三联治疗,克拉霉素,500mg/次,2次/d,口服;奥美拉唑,40mg/次,1次... [目的]观察益胃汤联合西药三联法治疗幽门螺杆菌相关胃炎疗效。[方法]使用随机平行对照方法,将76例门诊患者按就诊顺序号抽签、病志号抽签方法简单随机分为两组。对照组38例三联治疗,克拉霉素,500mg/次,2次/d,口服;奥美拉唑,40mg/次,1次/d,口服;阿莫西林,500mg/次,2次/d,口服。治疗组38例益胃汤,炙甘草、三七粉分两次吞、黄连各6g,枳实、柴胡、玄胡索、川楝子、浙贝母、制半夏、陈皮各10g,党参、丹参、蒲公英、乌贼骨各15g,白芨、谷麦芽各20g,白芍24g,大枣5枚,生姜3片,1剂/d,水煎450m L,早晚口服;西药治疗同对照组。连续治疗1周为1疗程。观测临床症状、症状学积分、病理学积分、不良反应。连续治疗4疗程,判定疗效。[结果]治疗组痊愈15例,显效13例,有效8例,无效3例,总有效率94.74%。对照组痊愈10例,显效10例,有效7例,无效11例,总有效率71.05%。治疗组疗效优于对照组(P<0.01)。症状学积分、病理学积分改善治疗组治疗组优于对照组(P<0.05)。[结论]益胃汤联合西药三联法治疗幽门螺杆菌相关胃炎,疗效满意,无严重不良反应,值得推广。 展开更多

关键词 幽门螺杆菌相关胃炎 西药三联法 克拉霉素 奥美拉唑 阿莫西林 益胃汤 HP感染 症状学积分 病理学积分 随机平行对照研究

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八年制整合课程“宿主免疫异常与疾病”教学改革初探 被引量：3

6

作者 侯晋 何妙侠 +5 位作者 李振洋 周烨 李楠 于益芝 郑建明 王全兴 《基础医学教育》 2015年第11期935-937,共3页

长学制医学教育中的课程整合教学改革是医学教学改革中的重要发展方向,医学免疫学是基础医学教育的重要组成部分,其理论抽象的学科特点使得学员不易理解并较难掌握关键知识点。在八年制课程整合教学改革中,尝试将医学免疫学中"免... 长学制医学教育中的课程整合教学改革是医学教学改革中的重要发展方向,医学免疫学是基础医学教育的重要组成部分,其理论抽象的学科特点使得学员不易理解并较难掌握关键知识点。在八年制课程整合教学改革中,尝试将医学免疫学中"免疫病理"与"免疫学应用"以及病理学中"传染病病理"等相关章节进行整合,综合应用课堂讲授、学员讨论和实习以及PBL等教学方法,以免疫学和病理学理论为基础,以临床疾病为导向,系统讲解有关知识点,加深学员的直观印象和知识理解,培养学员的医学逻辑思维,取得了较好的教学效果。 展开更多

关键词 免疫学 病理学 课程整合 教学改革

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动物病理学的研究现状与展望 被引量：1

7

作者 吴长德 赵德明 +2 位作者 韩彩霞 宁章勇 方永辉 《动物医学进展》 CSCD 2005年第1期49-50,58,共3页

动物病理学是基础兽医学和临床兽医学的桥梁。免疫学和分子生物学等学科的快速发展为动物病理学的发展提供了良好的契机。根据目前动物病理学的现状 ,提出了学科的细化和综合的观点 。

关键词 动物病理学 细化 综合

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病理学教学融入思政教育的探析 被引量：2

8

作者 吴林林 胡艳萍 《中国继续医学教育》 2022年第19期173-176,共4页

“立德树人”是教育的根本任务。培养具备高尚道德情操和职业素养,掌握扎实专业技术知识的医学专业人才,切实践行“生命至上”“救死扶伤”医学精神的高素质医学人才队伍,必须把思政教育和医学各专业课程授课融合起来,这既是贯彻落实习... “立德树人”是教育的根本任务。培养具备高尚道德情操和职业素养,掌握扎实专业技术知识的医学专业人才,切实践行“生命至上”“救死扶伤”医学精神的高素质医学人才队伍,必须把思政教育和医学各专业课程授课融合起来,这既是贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上重要讲话的具体举措,也是实现“立德树人”根本任务的必然要求。病理学作为基础医学和临床医学之间的“桥梁”课程,既是一门重要的基础医学学科,为认识和掌握疾病发生发展的规律、防治疾病提供必要的理论基础;又是一门实践性很强的具有临床性质的学科,为临床治疗提供重要参考。文章结合作者的病理学课程教学实践,在分析病理学课程融入思政教育必要性的基础上,提出了要从教师、课程和学生等多方面入手,实现病理学专业课程和思政教育的协同效应。 展开更多

关键词 病理学 专业教学 思政教育 融合 协同 探析

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构建病理学与病理生理学融合课程刍议 被引量：1

9

作者 涂昕雅 蒋小娥 《高校医学教学研究（电子版）》 2015年第4期62-65,共4页

病理学和病理生理学是两门重要的连接基础医学和临床医学的"桥梁"课程。它们相互交叉渗透融合,目的在于揭示疾病的发生发展和转归规律,但现行的课程设置将这两门课分开讲授,割裂了疾病状态下形态结构和功能代谢变化的有机联系... 病理学和病理生理学是两门重要的连接基础医学和临床医学的"桥梁"课程。它们相互交叉渗透融合,目的在于揭示疾病的发生发展和转归规律,但现行的课程设置将这两门课分开讲授,割裂了疾病状态下形态结构和功能代谢变化的有机联系,造成了授课内容的重复以及资源的浪费。作为临床医学八年制学生,结合自身学习体会,并比较分析两本教材的内容,认为将两学科重组、优化课程内容进行整合教学,实现形态结构与功能代谢内容的有机结合,是构建病理学和病理生理学融合课程的有效措施,将有利于节省学生时间、提高学习兴趣,在学习中更完整地把握疾病的发生发展规律。 展开更多

关键词 病理学 病理生理学 融合课程

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森林病理学CAI的研制 被引量：1

10

作者 武苏里 杨俊秀 +1 位作者 邹青 郭琛 《西北林学院学报》 CSCD 北大核心 1999年第2期68-72,共5页

通过分析森林病理学教学现状及存在问题，提出森林病理学ＣＡＩ的设计思想，探讨了有关应用软件技术及ＣＡＩ的制作过程。

关键词 森林病理学 多媒体技术 交互性 集成 CAI

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病理学学科发展的哲学思考与启示 被引量：1

11

作者 李学农 丁彦青 陈庆 《医学与社会》 2001年第2期39-41,共3页

从宏观角度回顾 2 0世纪以来病理学学科的主要进展 ,揭示电镜技术、分子免疫学技术、计算机技术、分子生物学技术推动病理学发展 ,产生新的学科生长点 ,促进学科分支形成的发展规律 ,论证了技术方法是病理学发展的推进器 ,分化与整合的... 从宏观角度回顾 2 0世纪以来病理学学科的主要进展 ,揭示电镜技术、分子免疫学技术、计算机技术、分子生物学技术推动病理学发展 ,产生新的学科生长点 ,促进学科分支形成的发展规律 ,论证了技术方法是病理学发展的推进器 ,分化与整合的统一是现代病理学的发展趋势 。 展开更多

关键词 病理学 学科发展 学科整合

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以标本为纽带的整合教学设计在病理学实验教学探索

12

作者 何婷婷 成名 +1 位作者 邓海璇 黄卫车 《大众科技》 2020年第3期109-111,共3页

目的:以标本观察为切入点,病例分析为载体,进行学科整合,培养学生的观察能力、临床思维及人文情怀,达到"授人以渔及授人以欲"的教学目标。方法:利用病理学的桥梁学科特点,以"标本生成记"的形式,运用大量视频录制、... 目的:以标本观察为切入点,病例分析为载体,进行学科整合,培养学生的观察能力、临床思维及人文情怀,达到"授人以渔及授人以欲"的教学目标。方法:利用病理学的桥梁学科特点,以"标本生成记"的形式,运用大量视频录制、照片等,将消化内镜、影像、妇科腔境、外科等多学科联系起来,依托病例分析,利用疾病动态发展过程,采用情景式或参与式教学进行课程设计及改革,并在2017级骨伤及2017临床专业进行一个案例预实施,对教学效果进行问卷调查。结果:多学科整合后完善病理学的课程建设,完成整合性教学方案3个,预实施后课堂效果好,学生认可度高达94.19%,学生对该教学效果在激发学习兴趣、临床思维培养、知识拓展、知识掌握等方面的支持率分别为88.37%、87.20%、91.83%、81.40%。90.40%的学生认为人文情怀教育效果显著。结论:以病理学为基础的多学科有机整合的模拟教学方案有利于学生的综合能力提升,值得广泛开展。 展开更多

关键词 标本 形态学 模拟教学 病理学 学科整合

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病理信息系统升级的研究与应用 被引量：6

13

作者 李达 李杰 刘敏超 《中国数字医学》 2016年第11期43-45,共3页

目的:解决原有系统运行速度慢,与HIS、PACS系统之间信息传递不顺畅问题。方法:根据病理科检查流程,设计完成了各子系统模块,围绕科室业务全流程质控、原系统数据利用、与HIS、PACS、EMR集成等重点问题,完成了系统升级。结果:系统在病理... 目的:解决原有系统运行速度慢,与HIS、PACS系统之间信息传递不顺畅问题。方法:根据病理科检查流程,设计完成了各子系统模块,围绕科室业务全流程质控、原系统数据利用、与HIS、PACS、EMR集成等重点问题,完成了系统升级。结果:系统在病理科已经上线使用,规范了科室工作流程,取得了较好的应用效果。结论:该系统满足了病理科需求,提高了科室工作效率与质量。 展开更多

关键词 病理信息系统升级 全流程质量控制 系统集成

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“5+3”一体化病理形态学创新性实验教学改革 被引量：6

14

作者 黄文文 谢桂珍 +2 位作者 董缪武 任传根 林刻智 《基础医学教育》 2022年第11期873-877,共5页

文章以“5+3”一体化临床医学生作为病理形态学创新性实验教学改革对象,采用以学生为主和线上与线下混合式的教学方法,以疾病为导向,融入课程思政内容,结合医学形态学数字化教学平台、二维码技术和虚拟仿真实验技术,让学生自主设计并完... 文章以“5+3”一体化临床医学生作为病理形态学创新性实验教学改革对象,采用以学生为主和线上与线下混合式的教学方法,以疾病为导向,融入课程思政内容,结合医学形态学数字化教学平台、二维码技术和虚拟仿真实验技术,让学生自主设计并完成综合性实验和开放性实验,欲培养一批具有临床病理知识、实践动手能力、科研创新思维、人文医学素养的医学生,以期探索具有地方医科院校特色的“5+3”一体化人才培养模式。 展开更多

关键词 病理学 实验教学 教学改革 “5+3”一体化

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《农业昆虫学》和《农业植物病理学》联合教学实习模式的探索 被引量：5

15

作者 姚永生 冯宏祖 +1 位作者 王兰 韩旭 《塔里木大学学报》 2009年第1期93-97,共5页

本文分析了植物保护专业开设的《农业昆虫学》与《农业植物病理学》传统教学实习模式的内容和存在问题,讨论了实践教学模式整合与优化的必要性,提出了两门课程教学实习整合优化的思路和联合教学实习新模式的基本设想,并对初步的实践效... 本文分析了植物保护专业开设的《农业昆虫学》与《农业植物病理学》传统教学实习模式的内容和存在问题,讨论了实践教学模式整合与优化的必要性,提出了两门课程教学实习整合优化的思路和联合教学实习新模式的基本设想,并对初步的实践效果进行了评价。认为联合实习模式具备了该专业体系的系统性、完整性,突出了应用学科的理论性和实践性,较好地解决了教学与生产实际脱节的问题。在调动学生学习积极性、培养学生品德、提高能力、促进学生对专业了解、宣传学校、树立学校形象等方面有积极的推动作用。 展开更多

关键词 农业昆虫学 农业植物病理学 整合与优化 联合教学实习

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多资料整合下的病理标本库建立 被引量：4

16

作者 潘献柱 吴义春 +1 位作者 汪晓庆 谢琳琳 《中国组织化学与细胞化学杂志》 CAS CSCD 2017年第3期281-283,共3页

病理学是一门以实验为基础的形态学学科,大体标本是医学生获取病理知识的重要载体。传统标本信息孤立、颜色失真等不足严重影响了病理教学效果。建立多资料整合下的病理标本库能还原标本原色,减少甲醛标本对师生的健康伤害和环境污染,同... 病理学是一门以实验为基础的形态学学科,大体标本是医学生获取病理知识的重要载体。传统标本信息孤立、颜色失真等不足严重影响了病理教学效果。建立多资料整合下的病理标本库能还原标本原色,减少甲醛标本对师生的健康伤害和环境污染,同时,丰富了标本资料,有利于学生系统掌握病理学基本知识,提升了教学效果。 展开更多

关键词 病理学 大体标本 标本库 多资料整合

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高职病理学理论实验一体化教学模式的应用研究 被引量：4

17

作者 王艳霞 《中国医学装备》 2016年第7期117-120,共4页

目的:探讨理论实验一体化教学模式对医学影像技术专业学生病理学教学效果的影响。方法:选取2013级影像班作为对照班(45名),采用传统的理论实验分离教学模式实施病理教学;选取2014级影像班作为实验班(50名),部分教学内容采用传统教学模式... 目的:探讨理论实验一体化教学模式对医学影像技术专业学生病理学教学效果的影响。方法:选取2013级影像班作为对照班(45名),采用传统的理论实验分离教学模式实施病理教学;选取2014级影像班作为实验班(50名),部分教学内容采用传统教学模式,其余内容采用理论实验一体化教学模式实施教学。学期结束后对实验班平时成绩、阶段测验成绩及学生评价情况进行比较分析,将实验班与对照班的平时成绩、期末成绩、及格率和优良率进行比较分析。结果:实验班多数学生对病理学更感兴趣,并赞成采用理论实验一体化教学模式,其检测学习态度、学习能力和期末成绩均高于传统教学模式,差异具有统计学意义(t=-8.685,t=-7.671,t=-3.792;P<0.01)。实验班的平时成绩、期末成绩和及格率均高于对照班,差异具有统计学意义(t=-3.891,t=-3.588,t=-3.213;P<0.01)。结论:在病理学教学中,采用理论实验一体化教学模式其效果优于传统的理论实验分离的教学模式,理论实验一体化教学能够激发学生的学习兴趣,提高学生学习的主动性。 展开更多

关键词 病理学 理论实验一体化 教学模式 教学改革

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利用项目导向式教学开展“专创融合”课程建设——以普通植物病理学为例

18

作者 孟祥龙 贾彬 +1 位作者 王海燕 胡同乐 《安徽农学通报》 2023年第11期147-152,共6页

在新农科的大背景之下,如何提高大学生的能力培养已经成为全国各大农业类高校高度关注的问题。专业课与创新创业教育的深度融合越来越受到高校教学的重视。河北农业大学植物保护学院植物病理学教研组以普通植物病理学专业课为载体,探索... 在新农科的大背景之下,如何提高大学生的能力培养已经成为全国各大农业类高校高度关注的问题。专业课与创新创业教育的深度融合越来越受到高校教学的重视。河北农业大学植物保护学院植物病理学教研组以普通植物病理学专业课为载体,探索了“项目导向式”教学法在植物保护类专业课“专创融合”教学改革和课程建设中的应用。利用项目立项、项目实施、项目总结和项目考核等教学过程,实现以培养学生的创新能力为导向,以学生学习成果为中心,以项目教学为载体,以创新能力培养为目标的基于项目研究的“专创融合”教学新模式。将专业知识与创新创业教育紧密融合,培养学生的创新能力和创业思维,让专业知识在解决田间问题的过程中变成自己的专业能力。经过研究和探索,初步完成了新农科背景下的教学改革阶段性任务,在取得显著成果的同时,形成了自身的教学特色,也为其他的农学类专业课教学改革和创新提供了借鉴。 展开更多

关键词 普通植物病理学 专创融合 课程建设 项目导向式教学 过程性评价

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基于中西医结合理念的RISE教学模式在病理学教学中的应用与探讨 被引量：1

19

作者 郑海音 陈俊 +4 位作者 袁明洲 林瑶 陈素娟 林信富 黄露芬 《中医教育》 2017年第5期39-41,共3页

西医课程在中医药院校的教学中注重中西医理论的比较,有助于学生认识中、西医之间的联系与差异性。对中医专业病理学课程应用基于中西医结合理念的RISE教学模式,通过拟定问题、查阅文献、课堂讲解、归纳总结、形成性评价等措施,探讨该... 西医课程在中医药院校的教学中注重中西医理论的比较,有助于学生认识中、西医之间的联系与差异性。对中医专业病理学课程应用基于中西医结合理念的RISE教学模式,通过拟定问题、查阅文献、课堂讲解、归纳总结、形成性评价等措施,探讨该教学模式的效果及应用价值,认为RISE教学模式有利于提升学生学习的主动性和创新思维能力。 展开更多

关键词 病理学 RISE教学 中西医结合 教学改革

原文传递

《动物病理》专创融合课程改革实践

20

作者 陈代杰 苏雪寒 《养殖与饲料》 2023年第11期115-119,共5页

[目的]培养学生的创新能力、团队协作精神和跨学科的交流能力。[方法]以六盘水职业技术学院为例,对《动物病理》专创融合课程进行改革设计和实施:包括目标和原则、内容和结构、实施步骤和过程、评估和反馈机制以及改革实践的效果和成果... [目的]培养学生的创新能力、团队协作精神和跨学科的交流能力。[方法]以六盘水职业技术学院为例,对《动物病理》专创融合课程进行改革设计和实施:包括目标和原则、内容和结构、实施步骤和过程、评估和反馈机制以及改革实践的效果和成果、启示和建议等。[结果]通过改革实践《动物病理》专创融合课程,取得了良好的教学效果,学生的学术成绩、实践技能和创新能力等方面表现均有所提升。[结论]《动物病理》专创融合课程改革明显提高了教学质量,为畜牧兽医专业人才培养提供了更好的教育环境,为其他课程的改革起到了一定的参考借鉴作用。 展开更多

关键词 动物病理 课程改革 专创融合 教学效果

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