公共图书馆开展亲子阅读服务初探 被引量：6

1

作者 易红 王祝康 《四川图书馆学报》 CSSCI 2012年第6期91-94,共4页

介绍了亲子阅读的定义及内涵,分析了当前家庭亲子阅读的现状,在此基础上探讨了公共图书馆开展亲子阅读的可行性及基本原则,旨在培养儿童良好的阅读习惯、提高阅读兴趣、营造和谐亲子关系以及促进儿童社会性发展。

关键词 公共图书馆 亲子阅读 现状 可行性 基本原则

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早教阶段亲子共读观念辨析 被引量：4

2

作者 高晓妹 周兢 《幼儿教育（教育科学）》 2009年第6期49-50,55,共3页

亲子共读对于儿童早期读写发展的重要意义已被普遍认同。目前，我国许多家庭在亲子共读方面还存在问题。亲子共读不能停留在家长孩子同看一本书的层面，而需要亲子在阅读中围绕图画书展开有效交流；不能停留在阅读图画上，还应通过阅读... 亲子共读对于儿童早期读写发展的重要意义已被普遍认同。目前，我国许多家庭在亲子共读方面还存在问题。亲子共读不能停留在家长孩子同看一本书的层面，而需要亲子在阅读中围绕图画书展开有效交流；不能停留在阅读图画上，还应通过阅读文字掌握图画书的关键信息；不是简单地阅读，而是有策略地阅读。 展开更多

关键词 亲子共读 早期读写能力 观念辨析

原文传递

公共图书馆开展亲子阅读服务的思考 被引量：4

3

作者 李欣 《图书馆研究》 2013年第5期60-62,共3页

在分析图书馆亲子阅读服务现状的基础上,探讨了公共图书馆开展亲子阅读服务的优势,提出公共图书馆开展亲子阅读服务的对策。

关键词 公共图书馆 亲子阅读 读者服务

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基于双微平台的亲子阅读服务研究 被引量：3

4

作者 李雅 姜怡婷 季雨桐 《大学图书情报学刊》 2017年第3期56-61,87,共7页

微博、微信的广泛应用,对亲子阅读的服务方式、推广模式以及交流互动产生了深远影响。文章采用网络调研法,通过浏览提供亲子阅读服务的微博和微信账号,研究其运营状况及发布内容,探究微博与微信在推广亲子阅读方面的作用以及不足,提出... 微博、微信的广泛应用,对亲子阅读的服务方式、推广模式以及交流互动产生了深远影响。文章采用网络调研法,通过浏览提供亲子阅读服务的微博和微信账号,研究其运营状况及发布内容,探究微博与微信在推广亲子阅读方面的作用以及不足,提出合理性建议,以期为进一步促进亲子阅读在全社会的推广提供参考。 展开更多

关键词 微博 微信 双微平台 亲子阅读 阅读推广 阅读服务

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幼儿家庭亲子共读互动策略的现状分析及建议 被引量：1

5

作者 王颖 《北华大学学报（社会科学版）》 2014年第3期159-160,F0003,共3页

幼儿家庭亲子共读的主动性强,多数家长自己摸索互动策略,采用点读法的比例攀升,讲述、提问技巧使用频率高。幼儿年龄与互动策略相关显著,父母职业和文化程度对幼儿家庭亲子共读的互动策略无显著影响。家庭、社会、幼儿园各方面力量协力... 幼儿家庭亲子共读的主动性强,多数家长自己摸索互动策略,采用点读法的比例攀升,讲述、提问技巧使用频率高。幼儿年龄与互动策略相关显著,父母职业和文化程度对幼儿家庭亲子共读的互动策略无显著影响。家庭、社会、幼儿园各方面力量协力可推动亲子共读的全面开展。 展开更多

关键词 亲子共读 现状分析 指导建议

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技术干扰对亲子阅读的影响:幼儿性别的调节作用

6

作者 李月蒙 郭菲 陈祉妍 《教育生物学杂志》 2024年第4期304-308,共5页

目的探讨技术干扰对亲子阅读质量的影响,以及幼儿性别在其中的调节作用。方法针对12~36月龄幼儿的母亲进行线上匿名问卷调查,包括人口学特征调查问卷、技术干扰量表和家庭环境认知刺激问卷,共获得有效问卷307份。对技术干扰水平、亲子... 目的探讨技术干扰对亲子阅读质量的影响,以及幼儿性别在其中的调节作用。方法针对12~36月龄幼儿的母亲进行线上匿名问卷调查,包括人口学特征调查问卷、技术干扰量表和家庭环境认知刺激问卷,共获得有效问卷307份。对技术干扰水平、亲子阅读质量及人口学特征信息等数据进行统计学分析。结果相关分析表明,技术干扰水平与亲子阅读质量呈显著负相关。幼儿性别在技术干扰与亲子阅读的关系中起调节作用:对男孩而言,技术干扰显著负向预测亲子阅读质量;此现象在女孩中未显现。结论技术干扰对亲子阅读质量的消极影响受到幼儿性别的调节,男孩更易受影响。 展开更多

关键词 技术干扰 亲子阅读 性别差异 幼儿

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亲子共读中的儿童行为研究述评 被引量：4

7

作者 李晨雨 李甦 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2020年第8期67-74,共8页

亲子共读是一种社会性互动活动。在亲子共读中,父母和儿童通过外在行为相互影响、相互作用,共同决定了共读活动的质量。其中,儿童的具体共读行为体现了他们在共读活动中的参与状态。这些行为不仅是影响共读质量的关键因素,也是儿童参与... 亲子共读是一种社会性互动活动。在亲子共读中,父母和儿童通过外在行为相互影响、相互作用,共同决定了共读活动的质量。其中,儿童的具体共读行为体现了他们在共读活动中的参与状态。这些行为不仅是影响共读质量的关键因素,也是儿童参与共读活动的结果,且已被证明可以作为儿童语言及读写能力发展的重要预测指标。但是,相比关于父母在共读中行为表现的研究,儿童共读行为的研究较少受到关注和重视。本文通过梳理来自普通儿童和特殊儿童的相关研究,对亲子共读中儿童行为的类型、发展特点以及影响儿童共读行为的因素,如儿童的性别、阅读兴趣、语言能力、父母的共读行为以及图画书的性质等进行综述。在此基础上,提出了教育建议及未来研究的方向。 展开更多

关键词 亲子共读 儿童 言语行为 非言语行为 发展

原文传递

2岁幼儿亲子共读互动型及性别差异研究 被引量：2

8

作者 张鑑如 杜丽静 《教育与教学研究》 2019年第7期80-94,共15页

本研究为次级语料分析,选取张鑑如和黄静雅捐献给儿童语料交互系统的20则中文语料,对母亲与2岁幼儿亲子共读语料进行亲子共读阅读目的与内容两个层次的编码,使用SPSS 23.0分析母亲与2岁幼儿共读的互动型及性别差异。研究发现:母亲为2岁... 本研究为次级语料分析,选取张鑑如和黄静雅捐献给儿童语料交互系统的20则中文语料,对母亲与2岁幼儿亲子共读语料进行亲子共读阅读目的与内容两个层次的编码,使用SPSS 23.0分析母亲与2岁幼儿共读的互动型及性别差异。研究发现:母亲为2岁幼儿亲子共读的主导者,使用"反馈更正""反馈重复""要求信息""要求注意""自发性给予"的互动类型较多,且引发2岁幼儿关注内容事件、物体命名较多;母亲对2岁男孩、女孩在使用"反馈更正"类型有显著差异。从幼儿主动发起的互动而言,2岁幼儿使用"反馈反应""反馈重复""要求澄清""回应性给予"的互动类型较多,比较关注内容命名、内容事件等,2岁男孩和女孩在谈及"文本与读者"有显著差异,2岁女孩较男孩更多自发谈论文本与个人的经验。 展开更多

关键词 2岁幼儿 亲子共读 互动型 性别差异 母亲

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父亲参与亲子共读的策略初探 被引量：2

9

作者 尹国强 《徐特立研究（长沙师范专科学校学报）》 2009年第2期23-25,共3页

父亲参与亲子活动对孩子的发展具有重要影响。父亲参与亲子共读，要为孩子创设良好的阅读环境，并发挥父亲角色优势，调动孩子阅读兴趣，培养孩子阅读习惯，注重亲子交流互动，和孩子一起畅享阅读的快乐。

关键词 父亲参与 亲子共读 策略

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两孩家庭亲子共读中的成员互动研究 被引量：1

10

作者 张旖馨 黄浩岩 《幼儿教育》 2022年第12期39-44,共6页

为探究两孩家庭在亲子共读中的成员互动关系,本研究选择具有代表性的5个两孩家庭,对各家庭的亲子共读视频进行分析。结果表明:在两孩家庭的亲子共读中,互动主要发生在父母与目标儿童(1.5--6岁)之间;父母在共读中占据主导地位,是互动的... 为探究两孩家庭在亲子共读中的成员互动关系,本研究选择具有代表性的5个两孩家庭,对各家庭的亲子共读视频进行分析。结果表明:在两孩家庭的亲子共读中,互动主要发生在父母与目标儿童(1.5--6岁)之间;父母在共读中占据主导地位,是互动的主要发起者;父母与非目标儿童互动较少,大孩与二孩之间极少发生互动且多为单向互动。基于此,建议父母调整策略,在亲子共读中给予儿童更大的自主权,加强各家庭成员之间的互动交流,促进共读质量提升。 展开更多

关键词 亲子共读 互动 两孩家庭 学前儿童

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试论本土儿童环保绘本出版 被引量：1

11

作者 陈曙娟 赵龙祥 《无锡职业技术学院学报》 2014年第6期79-82,共4页

环保绘本以亲子阅读的方式在提高孩子环境认知、塑造去中心化的宇宙观和人生观等方面起着重要作用。环保绘本出版是特殊意义上的绿色出版,可以有效推广环保事业。我国必须加强本土环保绘本的出版,缩短与发达国家的差距。在创作层面上,... 环保绘本以亲子阅读的方式在提高孩子环境认知、塑造去中心化的宇宙观和人生观等方面起着重要作用。环保绘本出版是特殊意义上的绿色出版,可以有效推广环保事业。我国必须加强本土环保绘本的出版,缩短与发达国家的差距。在创作层面上,作家、画家和编辑应共同努力,立足传统文化发展本土环保绘本出版事业;在消费层面上,家长应形成保护生态环境的教育理念,重视环保绘本的亲子阅读;在国家层面或专业层面上,应建构旨在指导儿童绘本发展的奖励制度。 展开更多

关键词 人物叙事 动物叙事 静物叙事 孩子本位 亲子阅读 绿色出版 去中心化

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亲子共读中的父母行为研究述评 被引量：7

12

作者 曹轶娟 李甦 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2016年第8期77-81,共5页

在亲子共读的过程中,父母作为重要的互动因素对亲子共读质量起着至关重要的作用。本文基于对近期文献的梳理,对亲子共读中的父母行为对儿童语言能力(口语及读写萌发)的影响、影响父母共读行为的因素以及优化父母行为以提升共读质量等内... 在亲子共读的过程中,父母作为重要的互动因素对亲子共读质量起着至关重要的作用。本文基于对近期文献的梳理,对亲子共读中的父母行为对儿童语言能力(口语及读写萌发)的影响、影响父母共读行为的因素以及优化父母行为以提升共读质量等内容进行综述。本文内容对于亲子共读的理论研究及实践都有借鉴意义。 展开更多

关键词 亲子共读 父母行为 语言发展 对话式阅读

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