建构主义学习理论及其对当前课堂教学的启示 被引量：2

1

作者 李召存 《石家庄师范专科学校学报》 2003年第2期66-68,共3页

建构主义学习理论与当前我国素质教育改革的价值取向是相契合的,而且有很多的启发、借鉴意义,因此有必要进行重新审视和研究。建构主义学习理论在知识观、学习现、学生观、教师观方面都有独到的见解。为我国当前教学理论的建构提供了心... 建构主义学习理论与当前我国素质教育改革的价值取向是相契合的,而且有很多的启发、借鉴意义,因此有必要进行重新审视和研究。建构主义学习理论在知识观、学习现、学生观、教师观方面都有独到的见解。为我国当前教学理论的建构提供了心理学基础,为教学实践的深化提供了新的思路。 展开更多

关键词 建构主义 知识观 学习观 学生观 教师观

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论职业教育教学观念变革与教学改革 被引量：1

2

作者 程美 《科教文汇》 2016年第9期64-65,共2页

从教学改革必要性分析出发,提出职业教育课堂应由教本向学本积极转型,需要在这一前提下进行结构性的改变,重点探讨了教学改革的核心——教学观念的改变,认为应该从整体观、学生观、教师观、技术观进行深刻变革,为教学改革研究与实践提... 从教学改革必要性分析出发,提出职业教育课堂应由教本向学本积极转型,需要在这一前提下进行结构性的改变,重点探讨了教学改革的核心——教学观念的改变,认为应该从整体观、学生观、教师观、技术观进行深刻变革,为教学改革研究与实践提供思路参考。 展开更多

关键词 教学观念 整体观 学生观 教师观 技术观

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谈大学教学中的“以学生为本”

3

作者 张昭 《新疆教育学院学报》 2006年第4期42-45,共4页

在界定高校教学中以学生为本的内涵和分析高校教学中存在问题的基础上,提出并阐述加强学习观念先行的论点,并对如何落实到教学全过程做了扼要分析。

关键词 以学生为本 教学观 学生观 教师观 目中有人

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转变教学观念 推进素质教育

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作者 刘怡 《郑州航空工业管理学院学报（社会科学版）》 2004年第2期94-95,共2页

素质教育是现代社会发展对教育提出的新要求,也是教育本身发展的必然趋势。原有的教育观念要向素质教育观念转变,必须在学习方式、人才观、教师观、评价观、学生观等方面改变原来的传统观念,树立适应素质教育的新型教育教学观念。

关键词 素质教育 学习方式 人才观 教师素质 教育评价机制

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《论语》中的教师观对教师队伍建设的启示 被引量：2

5

作者 周棋 《科教文汇》 2018年第25期21-22,共2页

《论语》是记录我国古代伟大的思想家、教育家孔子及其弟子言行的一部儒家经典著作。教师观是孔子教育思想的重中之重,从中能够感悟到具有永恒价值的为师之道,其中的道理和智慧值得今天的教师付出实践,仔细探索。随着时代和教育发展的... 《论语》是记录我国古代伟大的思想家、教育家孔子及其弟子言行的一部儒家经典著作。教师观是孔子教育思想的重中之重,从中能够感悟到具有永恒价值的为师之道,其中的道理和智慧值得今天的教师付出实践,仔细探索。随着时代和教育发展的与时俱进,在借鉴西方教育思想理念的同时,取其精华,去其糟粕,保留本民族优秀的文化传统。中国教育改革一定要保留中国传统文化的深厚根基,从《论语》中的教师观寻找对当代教师队伍建设的启示对教育改革会是一个突破点。 展开更多

关键词 教师队伍建设 教师观 《论语》 孔子 启示

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创新教育观念 加强教学管理 被引量：1

6

作者 谢岫岚 《太原理工大学学报（社会科学版）》 2003年第4期83-85,共3页

文章认为:树立开放性的教育观念、树立新的教育教学质量观、强化教师为主体的观念、强化课程改革的观念、强化健全教学质量监控与保障体系的观念,是新时期搞好教学管理的重要前提。

关键词 教学管理 教学质量 教师观 课程观

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体育新课程下体育教学现状的探讨 被引量：12

7

作者 王玉虎 蔡士凯 《首都体育学院学报》 2005年第6期116-117,共2页

本文从如何体现学生的主体性、体育学习师生观以及自主学习、探究学习、合作学习三种学习方式的关系进行梳理,来澄清体育教学一线的体育教师的模糊认识。

关键词 体育新课程 主体性 体育学习师生观 自主学习、探究学习和合作学习关系

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中小学教师专业发展阶段与师生观之关系研究 被引量：4

8

作者 耿文侠 汤芳 张二庆 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第6期55-61,67,共8页

中小学教师的师生观与其专业发展阶段有关,不同发展阶段的中小学教师,由于所处历史文化背景、自身的知识结构、教学经验和专业理论水平等条件的不同,其师生观具有差异性。研究结果显示:10-20年教龄的教师其师生观比较适应当前基础教育... 中小学教师的师生观与其专业发展阶段有关,不同发展阶段的中小学教师,由于所处历史文化背景、自身的知识结构、教学经验和专业理论水平等条件的不同,其师生观具有差异性。研究结果显示:10-20年教龄的教师其师生观比较适应当前基础教育的需要,小教一级和小教高级教师的师生观比较新;中教高级教师的师生观较其他教师陈旧一些,大专学历的教师其师生观优于其他学历教师的师生观。中小学教师的教龄、职称、学历对其师生观具有不同程度的预测性。 展开更多

关键词 中小学教师 专业发展阶段 师生观 关系

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大学生教师观的测查与分析 被引量：2

9

作者 郭芳云 《雁北师范学院学报》 2002年第3期16-21,共6页

在对山西省六所不同院校的大学生进行优秀教师及不满意教师调查的基础上,就性别、学科、年级不同群体作了多因素方差分析,结果表明:正反两个问卷结果具有较高的一致性;女生、文科生对教师素质重要性的评价显著高于男生、理科生;不同年... 在对山西省六所不同院校的大学生进行优秀教师及不满意教师调查的基础上,就性别、学科、年级不同群体作了多因素方差分析,结果表明:正反两个问卷结果具有较高的一致性;女生、文科生对教师素质重要性的评价显著高于男生、理科生;不同年级的教师观存在显著性差异。为高校教师的评估提供了可靠依据。 展开更多

关键词 大学生 教师观 问卷调查 教师素质 教师评价

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反思型教师与教师教育运动初探 被引量：147

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作者 饶从满 王春光 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2000年第5期86-92,共7页

80年代以来发轫于北美大陆的反思型教师与教师教育运动 ,可以看作是对技术型教师观和胜任为本的教师教育模式的一种反动。思想渊源于杜威的反思型教师与教师教育运动 ,之所以能够在 80年代兴起于北美大陆并迅速扩展到世界 ,与教育改革... 80年代以来发轫于北美大陆的反思型教师与教师教育运动 ,可以看作是对技术型教师观和胜任为本的教师教育模式的一种反动。思想渊源于杜威的反思型教师与教师教育运动 ,之所以能够在 80年代兴起于北美大陆并迅速扩展到世界 ,与教育改革广泛而深入的展开、教师专业化运动的演进、认知心理学的勃兴和教师思维研究运动的兴起与发展 ,以及行动研究运动的前期工作等都有很大的关系。反思型教师与教师教育符合世界教师教育发展的潮流 ,符合我们培养创新人才的要求 ,有助于解决教育研究与教育实践脱节的老大难问题 。 展开更多

关键词 教师观 教师教育 反思型教师 教育改革

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论基于问题学习的教师观——兼论我国新课程实施中教师角色的变化 被引量：32

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作者 汤丰林 申继亮 《高等师范教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第4期40-46,共7页

基于问题的学习不仅引起了教学观、学习观的深刻变革 ,也引起了教师观的革命性转变 ,并且这种转变也是与我国新课程改革中所倡导的教学观、学习观、教师观一脉相承的。它倡导的教师角色行为包括营造学习共同体、创设问题情境、激活已有... 基于问题的学习不仅引起了教学观、学习观的深刻变革 ,也引起了教师观的革命性转变 ,并且这种转变也是与我国新课程改革中所倡导的教学观、学习观、教师观一脉相承的。它倡导的教师角色行为包括营造学习共同体、创设问题情境、激活已有知识、发挥支架作用、引导问题后的反思 ,提出的合格教师的能力涉及学科能力和学习指导技能。 展开更多

关键词 课程实施 教师角色 教师观 课程改革 问题情境 建构主义 合作学习 基础教育

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