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美国特殊教育教师任职标准的演变和特点分析
被引量：
12
1
作者
顾定倩
刘颖
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第1期31-36,共6页
美国特殊儿童委员会于1995年制定的《每个特殊教育工作者必须知道什么:道德、标准和指南》是美国最权威、最具影响力的特殊教育教师任职资格标准。目前该《标准》已有六个版本,其中第五版、第六版修订幅度较大。本文采用文本分析法,对...
美国特殊儿童委员会于1995年制定的《每个特殊教育工作者必须知道什么:道德、标准和指南》是美国最权威、最具影响力的特殊教育教师任职资格标准。目前该《标准》已有六个版本,其中第五版、第六版修订幅度较大。本文采用文本分析法,对第一、第五和第六版《标准》的结构和内容进行纵向比较,分析美国对特殊教育教师专业化要求的特点与走向,指出:制定标准是引领教师专业化发展的必然举措,要借鉴对特殊教育教师分级要求的制度设计,全面认识特殊教育教师的多样化结构,动态调整特殊教育教师的专业标准。
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关键词
美国
特殊教育教师
任职标准
原文传递
题名
美国特殊教育教师任职标准的演变和特点分析
被引量：
12
1
作者
顾定倩
刘颖
机构
北京师范大学教育学部特殊教育系
成都大学学前教育学院
出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第1期31-36,共6页
文摘
美国特殊儿童委员会于1995年制定的《每个特殊教育工作者必须知道什么:道德、标准和指南》是美国最权威、最具影响力的特殊教育教师任职资格标准。目前该《标准》已有六个版本,其中第五版、第六版修订幅度较大。本文采用文本分析法,对第一、第五和第六版《标准》的结构和内容进行纵向比较,分析美国对特殊教育教师专业化要求的特点与走向,指出:制定标准是引领教师专业化发展的必然举措,要借鉴对特殊教育教师分级要求的制度设计,全面认识特殊教育教师的多样化结构,动态调整特殊教育教师的专业标准。
关键词
美国
特殊教育教师
任职标准
Keywords
American
special
education
teachers
occupational
standards
for
teachers
.
分类号
G769.712 [文化科学—特殊教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
美国特殊教育教师任职标准的演变和特点分析
顾定倩
刘颖
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2014
12
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