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题名高校思想政治理论课教学规律新探
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作者
周方遒
李阳
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机构
杭州电子科技大学马克思主义学院
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出处
《杭州电子科技大学学报（社会科学版）》
2023年第5期74-78,共5页
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基金
浙江省哲学社会科学规划课题(23NDJC154YB)。
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文摘
高校思想政治理论课教学规律是思政课教学现象中客观存在的、本质的、必然的联系,对教学活动具有规约作用,具有特定质的规定性且与时俱进。新时代高校思想政治理论课教学规律表现为“三因”协同规律、“三维”统一规律与知行合一规律,深入阐释上述教学规律的内涵、理论来源及其实际运用,有利于更好落实立德树人根本任务,提升高校思政课教学的针对性和有效性。
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关键词
高校
思想政治理论课
教学规律
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Keywords
colleges and universities
ideological and political theory courses
objective law of teaching
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分类号
D432.62
[政治法律—政治学]
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题名试论地学教育中通识课程的“里”与“面”
被引量：2
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作者
徐继山
隋旺华
董青红
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机构
中国矿业大学资源与地球科学学院
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出处
《高等教育研究学报》
2017年第3期12-17,共6页
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基金
中国矿业大学教改项目(2015QN14)
中国矿业大学网络在线课程建设项目培育计划(2016MK08)
中国矿业大学优秀教学团队(地质工程专业教学团队)资助项目
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文摘
高等教育的目的是为了塑造既有专门知识、又有全面素质的人,地学教育则承担着基础而关键的作用。本文以地学通识课为例,分析地学教育之"面"——地学教育历史发展与外部环境,探求地学教育之"里"——地学通识的基本内涵与理论结构。通过研究认为:通识化是地学理论发展的必然结果,经济、社会、科技条件也从外部推动了这一进程;地学通识教育当以"人地关系"为主线,串联、融合地质"学科群"下的隶属学科,通过训练受教育者的地学思维,而实现整体化地球观的主观构建。作为地学教育的支撑体——地学通识课,应当合理调配教学资源在广度、深度与"知识重度"上的分布,从而实现知识组织方式的最优化以及知识量的最大化。
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关键词
地学教育
通识教育
知识量
教学规律
人地关系
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Keywords
geoscience education
general education
amount of knowledge
objective law of teaching
man-land relationship
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名职业教育教学改革反思
被引量：1
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作者
蒋鸣雷
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机构
北京信息职业技术学院汽车工程系
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出处
《哈尔滨学院学报》
2013年第8期123-126,共4页
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文摘
目前,我国对职业教育教学规律的研究主要存在四种观点,其中姜大源的观点得到了较多的认可及实践,即职业教育教学的基本规律是职业能力本位的培养目标、工作过程导向的课程开发和行动导向的教学过程三个方面。文章结合职业教育在该理论指导下的实践,重点对工作过程导向课程开发规律进行了质疑及反思。
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关键词
职业教育
教学规律
教学改革
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Keywords
vocational education
the objective law of teaching
teaching reform
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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