期刊文献+
共找到232篇文章
< 1 2 12 >
每页显示 20 50 100
延续性护理对急性心肌梗死患者PCI术后生活质量及心理状态的影响 被引量:129
1
作者 胡敏 邵红英 《中国医学伦理学》 2016年第2期243-245,共3页
目的探讨延续性护理对急性心肌梗死患者PCI术后生活质量及心理的干预效果。方法选取在某医院接受PCI术的急性心肌梗死患者,采用随机分组法分为对照组和实验组。对照组在住院期间接受常规护理;实验组通过家庭访视、集中学习、电话随访、... 目的探讨延续性护理对急性心肌梗死患者PCI术后生活质量及心理的干预效果。方法选取在某医院接受PCI术的急性心肌梗死患者,采用随机分组法分为对照组和实验组。对照组在住院期间接受常规护理;实验组通过家庭访视、集中学习、电话随访、建立QQ群及微信等方式施以延续性护理干预。在干预前和干预6个月后分别对实验组和对照组进行生活质量、焦虑、抑郁的调查分析。结果干预6个月后实验组的生活质量优于对照组,焦虑抑郁情绪低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论延续性护理能有效提高急性心肌梗死患者PCI术后的生活质量,并不同程度改善患者的焦虑及抑郁状况。 展开更多
关键词 延续性护理 急性心肌梗死 生活质量 护理伦理
下载PDF
护理伦理学“课程思政”的教学改革与探索 被引量:72
2
作者 张宏晨 李艳 +1 位作者 武佼佼 杨彦伟 《中华护理教育》 CSCD 2020年第1期45-49,共5页
目的探讨本科护理伦理学“课程思政”教学改革的方法及效果。方法选取兰州大学二年级101名护理本科生为研究对象,将思政元素与专业知识有机融合,采用案例讨论、专题活动(辩论赛、角色扮演)、思维导图等教学方法,应用形成性评价和终结性... 目的探讨本科护理伦理学“课程思政”教学改革的方法及效果。方法选取兰州大学二年级101名护理本科生为研究对象,将思政元素与专业知识有机融合,采用案例讨论、专题活动(辩论赛、角色扮演)、思维导图等教学方法,应用形成性评价和终结性评价相结合的考核方法进行成绩评定,并从我院教学指导委员会、学生和教师3方面总结改革效果。结果我院教学指导委员会专家对课程思政教学改革的总体评价较好;学生对课程思政教学改革的总满意度为92.5%;课程组自我评价认为案例讨论和专题活动的组织有待于进一步改进。结论护理伦理学的“课程思政”教学改革丰富了教学思政内容,有效实施了德育渗透,有助于提高学生的思政素养。 展开更多
关键词 教育 护理 学士 课程 护理伦理学 课程思政 教学改革
下载PDF
我国护理伦理学教育现状与教学体系构建的探讨 被引量:26
3
作者 夏艺萍 肖艳梅 《中国医学伦理学》 2018年第7期894-897,共4页
通过分析我国护理伦理学院校课程教育、实习延续教育和医院继续教育现状,发现我国护理伦理学教育在教育体系、教学内容、师资力量、教学方法等方面需要改善,建议构建一个包含终身性的教育体系、实践性的教学内容、双师型的师资队伍、多... 通过分析我国护理伦理学院校课程教育、实习延续教育和医院继续教育现状,发现我国护理伦理学教育在教育体系、教学内容、师资力量、教学方法等方面需要改善,建议构建一个包含终身性的教育体系、实践性的教学内容、双师型的师资队伍、多样性的教学方法体系,从而形成一个适应我国国情、满足我国医疗卫生发展需求的护理伦理学教学体系。 展开更多
关键词 护理伦理学 教学现状 教学体系 护理道德
下载PDF
护士对危重患者使用身体约束伦理认知与行为状况的调查 被引量:26
4
作者 李敏燕 崔妙玲 +2 位作者 张文娴 杨丽 彭雪娟 《护理管理杂志》 2011年第4期253-254,257,共3页
目的了解护士对使用身体约束伦理的认知与行为状况。方法采用自行设计的问卷,对147名护士进行危重患者使用身体约束的伦理认知和行为状况调查。结果护士对危重患者身体约束的伦理行为得分为(28.04±3.85)分,态度得分为(33.41±4... 目的了解护士对使用身体约束伦理的认知与行为状况。方法采用自行设计的问卷,对147名护士进行危重患者使用身体约束的伦理认知和行为状况调查。结果护士对危重患者身体约束的伦理行为得分为(28.04±3.85)分,态度得分为(33.41±4.51)分;不同科室护士对执行身体约束的评估行为得分差异具有统计学意义(P<0.05),不同职称、不同学历护士对患者执行身体约束理念得分差异具有统计学意义(P<0.05)。结论护士应该转变服务观念,加强护理伦理学习,在护理活动过程中坚持护理伦理原则,体现护理人性化,从而提高护理质量。 展开更多
关键词 患者 身体约束 护士 护理伦理
下载PDF
论护士专业精神及其内涵 被引量:23
5
作者 张新庆 《中国医学伦理学》 2012年第3期299-302,共4页
尽管护理发展史揭示了护理是一门专业,但"全国护士从业状况调查"结果却显示护士专业认同感不高。增强护士专业认可度应从弘扬护士专业精神入手。将护士专业精神之内涵概括为如下七个方面:关爱、平等对待、专业自主性、支持维... 尽管护理发展史揭示了护理是一门专业,但"全国护士从业状况调查"结果却显示护士专业认同感不高。增强护士专业认可度应从弘扬护士专业精神入手。将护士专业精神之内涵概括为如下七个方面:关爱、平等对待、专业自主性、支持维护、慎独、行动负责、团结互助。在护士专业精神内涵中,"关爱"和"专业自主性"居于核心地位,而护士专业精神的内涵体现了护理伦理原则。 展开更多
关键词 护士专业精神 关爱精神 专业自主性 慎独 护理伦理
下载PDF
护理伦理观念下以人为本的护患关系的建立 被引量:23
6
作者 金晓艳 刘晓玲 岳丽 《中国医学伦理学》 2012年第3期323-325,共3页
剖析护患关系目前存在的护士对护理职业道德的认识不到位、沟通方式不恰当、沟通技巧缺乏等问题,从六个方面提高护士的沟通能力,即:通过学习护理伦理学提升护士职业道德、牢固树立"以人为本"护患关系、搭建信任的平台、善用... 剖析护患关系目前存在的护士对护理职业道德的认识不到位、沟通方式不恰当、沟通技巧缺乏等问题,从六个方面提高护士的沟通能力,即:通过学习护理伦理学提升护士职业道德、牢固树立"以人为本"护患关系、搭建信任的平台、善用沟通技巧与艺术体现个性化沟通、善于运用护患沟通的形式、预防护患双方的不良情绪对沟通的影响。 展开更多
关键词 护理伦理 护患关系 以人为本 沟通技巧
下载PDF
护理文化建设和护士职业价值观的构建 被引量:20
7
作者 周洁 《中国医学伦理学》 2011年第2期173-173,203,共2页
价值观的性质决定了它对人的思想和行为起着决定性的指导作用。文化的核心是价值观念,文化传统会对价值观念进行渗透与影响。通过护理文化建设,可以促进护理人员形成正确的职业价值观,并通过群体文化氛围、意识、价值观等对护理人员产... 价值观的性质决定了它对人的思想和行为起着决定性的指导作用。文化的核心是价值观念,文化传统会对价值观念进行渗透与影响。通过护理文化建设,可以促进护理人员形成正确的职业价值观,并通过群体文化氛围、意识、价值观等对护理人员产生更深层次的约束,进而使其产生自觉的护理职业行为,提高护理管理层次和效能,促进护理事业的可持续发展。 展开更多
关键词 护理文化 护士职业价值观 护理伦理 护理职业行为 护理管理
下载PDF
打造符合国情的老年长期护理模式的新思考 被引量:20
8
作者 宋怀宝 徐青松 《中国医学伦理学》 2011年第3期370-371,共2页
在全球人口老龄化的今天,长期护理成为诸多老年人问题中最棘手的难题之一。通过剖析国内长期护理的三类模式:家庭式长期护理、机构式长期护理、社区-居家式长期护理等的利弊取舍,认为社区-居家式长期护理模式应成为政府决策首选,并提出... 在全球人口老龄化的今天,长期护理成为诸多老年人问题中最棘手的难题之一。通过剖析国内长期护理的三类模式:家庭式长期护理、机构式长期护理、社区-居家式长期护理等的利弊取舍,认为社区-居家式长期护理模式应成为政府决策首选,并提出了打造符合国情的老年长期护理模式需以"以人为中心"的全人护理模式为目标,并建立独立于医疗保险体系的老年长期护理服务体系和完善相关配套措施政策等;同时,说明社会养老不能取代家庭养老的基础地位。 展开更多
关键词 长期护理 护理模式 老龄化社会 老年人问题 医疗保险体系 护理伦理
下载PDF
基于雨课堂的翻转课堂在护理伦理学实验课中的应用 被引量:21
9
作者 王丽萍 黄秀凤 《医学教育研究与实践》 2018年第4期582-585,共4页
目的评价基于雨课堂的翻转课堂在护理伦理学实验课教学中的应用效果。方法将2015级229名学生按照班级分为翻转组(n=136)与对照组(n=93),对照组按传统的方式进行实验课教学,翻转组实施翻转课堂教学。结果翻转组实验报告单成绩显著高于对... 目的评价基于雨课堂的翻转课堂在护理伦理学实验课教学中的应用效果。方法将2015级229名学生按照班级分为翻转组(n=136)与对照组(n=93),对照组按传统的方式进行实验课教学,翻转组实施翻转课堂教学。结果翻转组实验报告单成绩显著高于对照组(t=2.088,P=0.038);翻转组学生自我导向学习能力量表得分显著高于对照组(t=4.482,P=0.035);翻转组对实验课综合评价得分显著高于对照组(t=-3.689,P<0.001)。结论基于雨课堂的翻转课堂教学模式有助于培养学生的自主学习能力及提升学生对于教师授课的满意度,改善学习态度和效率。 展开更多
关键词 雨课堂 翻转课堂 护理伦理学 教学方法
下载PDF
根本原因分析法在提高婴幼儿静脉采血成功率中的应用及护理伦理思考 被引量:19
10
作者 刘育红 《中国医学伦理学》 2017年第2期224-226,共3页
目的探讨根本原因分析法及护理伦理理论在提高婴幼儿静脉采血成功率中的应用效果。方法选取2016年1月在某医院门诊采血室行静脉穿刺采血的150例婴幼儿作为对照组。应用根本原因分析法确定影响婴幼儿静脉采血成功率的根本原因,并制定出... 目的探讨根本原因分析法及护理伦理理论在提高婴幼儿静脉采血成功率中的应用效果。方法选取2016年1月在某医院门诊采血室行静脉穿刺采血的150例婴幼儿作为对照组。应用根本原因分析法确定影响婴幼儿静脉采血成功率的根本原因,并制定出切实可行的措施。选取RCA实施后6个月的150例患儿作为观察组,比较2组患儿的穿刺成功率及患儿家属的满意度。结果观察组的婴幼儿静脉穿刺采血一次成功率为93.3%,明显高于对照组76.7%,家属满意度观察组为95%,高于对照组的70%,P<0.05,比较结果具有显著性差异。结论应用根本原因分析法及护理伦理理论,采取相应有效的护理措施及心理护理,能够提高婴幼儿静脉穿刺采血的成功率。 展开更多
关键词 根本原因 婴幼儿 静脉采血 护理伦理
下载PDF
临床护理工作中的伦理和道德 被引量:18
11
作者 王宝莲 《中国医学伦理学》 2005年第5期88-89,共2页
临床护理工作不仅是技术服务,而且对护理工作者有很高的道德水准要求,是保证医疗质量的重要方面。本文就当前临床护理工作中存在的伦理困境和道德问题,从护理工作者的心理素质、业务能力和责任感及其关系进行了初步的探讨,从提高护理人... 临床护理工作不仅是技术服务,而且对护理工作者有很高的道德水准要求,是保证医疗质量的重要方面。本文就当前临床护理工作中存在的伦理困境和道德问题,从护理工作者的心理素质、业务能力和责任感及其关系进行了初步的探讨,从提高护理人员的业务技术水平和伦理道德水平两个方面,说明护理工作在临床工作和医患关系中的重要性,以促进临床工作和护理学科的发展。 展开更多
关键词 临床护理 护理伦理学 道德 护士
下载PDF
我国护理伦理学教育现状及原因分析 被引量:14
12
作者 伍永慧 施雁 《中国医学伦理学》 2012年第4期447-448,共2页
目前,我国护理伦理学教育存在护生护理伦理学教育内容偏离临床实践需求,护理伦理学知识水平及应用程度较低,临床护士缺乏护理伦理学再教育的问题,其原因在于护理伦理学课程定位不明确,任课教师临床实践经验缺乏,重护理伦理学理论教学轻... 目前,我国护理伦理学教育存在护生护理伦理学教育内容偏离临床实践需求,护理伦理学知识水平及应用程度较低,临床护士缺乏护理伦理学再教育的问题,其原因在于护理伦理学课程定位不明确,任课教师临床实践经验缺乏,重护理伦理学理论教学轻实践,部分医院尚未认识到护理伦理学的指导作用。对此,建议提升护理伦理学课程地位、注重培养护生决策能力、提高任课教师知识经验积累、合理制定护理伦理学再教育方案。 展开更多
关键词 护理伦理学 临床护生 护理伦理决策 伦理决策能力 护理伦理学再教育
下载PDF
精神科病房护理管理中应用责任分组护理的探讨 被引量:17
13
作者 邓丽凤 倪小玲 《中国医学伦理学》 2012年第4期491-492,共2页
目的探讨精神科病房护理管理中应用责任分组护理的效果。方法选择2010年在重庆市精神卫生中心附属医院住院的女性患者475人为观察组,2009年住院的女性患者470人为对照组,对观察组实行责任分组全程护理模式,对照组按传统的护理模式;观察... 目的探讨精神科病房护理管理中应用责任分组护理的效果。方法选择2010年在重庆市精神卫生中心附属医院住院的女性患者475人为观察组,2009年住院的女性患者470人为对照组,对观察组实行责任分组全程护理模式,对照组按传统的护理模式;观察组由护理组长每月一次对本组的护理质量和患者满意度进行评价。结果观察组护理服务形象、服务态度、服务质量明显改善,患者综合满意度从2009年的89.28%提高到2010年的95.92%。两组比较有显著性差异(P<0.05)。结论责任分组护理模式在精神科病房护理管理中的应用成效显著,值得进一步探讨、推广。 展开更多
关键词 精神科病房 护理管理 责任分组护理 患者满意度 护理伦理
下载PDF
优质护理服务过程中保护患者隐私的思考 被引量:17
14
作者 莫兰 郭玲 单艳 《中国医学伦理学》 2013年第4期496-497,共2页
侵犯患者隐私表现在暴露患者身体的私密部位、侵入患者的私人空间、泄露患者的个人信息、临床教学中涉及侵犯隐私权等方面。提出保护患者隐私的对策:重视患者隐私保护文化的建设;建立健全各项管理制度;充分发挥责任护士在保护患者隐私... 侵犯患者隐私表现在暴露患者身体的私密部位、侵入患者的私人空间、泄露患者的个人信息、临床教学中涉及侵犯隐私权等方面。提出保护患者隐私的对策:重视患者隐私保护文化的建设;建立健全各项管理制度;充分发挥责任护士在保护患者隐私中的作用;通过法律法规来约束泄密行为;临床教学中充分尊重患者的知情同意权。 展开更多
关键词 优质护理服务 患者隐私权 护理人员 护理伦理 知情同意
下载PDF
PDCA循环质量管理方法对提高门诊护理工作满意度的效果研究 被引量:15
15
作者 范艳梅 姚聪 +1 位作者 陈小菲 杜超 《中国美容医学》 CAS 2017年第12期119-121,共3页
目的:探讨实施PDCA循环质量管理前后患者对综合医院门诊护理工作满意度的变化。方法:选取2014年6月-12月(行PDCA管理模式前)于本院整形美容外科就诊的门诊及住院后门诊复诊的302例患者为对照组,2015年1月-6月(PDCA管理模式后)就诊的328... 目的:探讨实施PDCA循环质量管理前后患者对综合医院门诊护理工作满意度的变化。方法:选取2014年6月-12月(行PDCA管理模式前)于本院整形美容外科就诊的门诊及住院后门诊复诊的302例患者为对照组,2015年1月-6月(PDCA管理模式后)就诊的328例患者为实验组。对照组接受门诊常规就诊流程,实验组实施PDCA循环质量管理方法。就医结束填写门诊护理满意度调查问卷,比较两组护理满意度情况。结果:实施PDCA循环质量管理后患者对门诊护士服务态度、健康教育及护患有效沟通等方面的满意度均高于实施前(P<0.05)。结论:实施PDCA循环质量管理后门诊手术及住院手术后门诊复诊的患者对门诊护理工作的满意度大幅提高。 展开更多
关键词 门诊专科护理 PDCA循环质量管理 医学伦理 护理伦理 护理满意度
下载PDF
非语言沟通在儿科临床工作中的效果及其护理伦理思考 被引量:17
16
作者 赵小燕 房夏玲 +1 位作者 陈宁 王荣花 《中国医学伦理学》 2018年第11期1438-1442,共5页
目的探讨非语言沟通技巧和护理伦理理论在儿科临床工作的应用效果。方法选取2015年01月25日至2017年07月11日西安交通大学第一附属医院儿科病房收治的200例患儿,随机分为对照组和观察组。对照组给予常规沟通,观察组根据患儿的特定情况... 目的探讨非语言沟通技巧和护理伦理理论在儿科临床工作的应用效果。方法选取2015年01月25日至2017年07月11日西安交通大学第一附属医院儿科病房收治的200例患儿,随机分为对照组和观察组。对照组给予常规沟通,观察组根据患儿的特定情况给予特殊的非语言沟通,对比分析两组患儿的治愈率、治疗依从性、家属满意度、哭闹次数以及住院时间。结果观察组患儿治愈率为95. 00%,显著高于对照组患儿治愈率(80. 00%),差异具有统计学意义(P <0. 05);观察组患儿治疗中依从患儿占比为92. 00%,显著高于对照组依从患儿占比(63. 00%),差异具有统计学意义(P <0. 05);观察组家属满意度调查中家属满意者占比为97. 00%,显著高于对照组家属满意者占比(80. 00%),差异具有统计学意义(P <0. 05);观察组患儿哭闹次数为(1. 92±0. 56)次,显著低于对照组患儿哭闹次数(4. 56±1. 36)次,差异具有统计学意义(P <0. 05);观察组患儿住院时间为(4. 21±2. 02)天,显著低于对照组住院时间(8. 65±4. 36)天,差异具有统计学意义(P <0. 05)。结论应用非语言沟通技巧和护理伦理理论,及时采取有效的护理措施,可提高临床儿科护理工作质量,值得推广应用。 展开更多
关键词 非语言沟通 护理伦理 儿科临床工作
下载PDF
《护理伦理学》课程探究式教学改革探索 被引量:17
17
作者 张凤英 李晓玲 +3 位作者 胡晓林 王磊 郑娥 胡秀英 《中国医学伦理学》 2015年第1期90-92,共3页
目的探讨探究式教学在《护理伦理学》课程中的运用。方法抽取某校2012级、2013级护理本科生共105人参加《护理伦理学》课程探究式教学改革,采用自行设计的调查问卷,分别调查学生课程评价、课程参与等内容。结果对本课程教学改革,88.5%... 目的探讨探究式教学在《护理伦理学》课程中的运用。方法抽取某校2012级、2013级护理本科生共105人参加《护理伦理学》课程探究式教学改革,采用自行设计的调查问卷,分别调查学生课程评价、课程参与等内容。结果对本课程教学改革,88.5%的护生表示满意;82.9%的护生认为护理伦理认识提高明显;68.6%的护生认为伦理思维能力提高明显;93.3%护生认为护理伦理学重要。不同探究方法对护生伦理案例分析能力提高不同(P<0.001)。结论开展《护理伦理学》探究式教学,实施不同探究方法,可提高学生学习积极性,培养学生分析和解决护理伦理问题的能力。 展开更多
关键词 护理伦理 探究式教学 伦理道德教育
下载PDF
护理伦理学课程的教学改革 被引量:17
18
作者 纪忠红 鲁慧 《中华护理教育》 2017年第8期573-577,共5页
该文通过专家探讨,改变传统的以教师为中心的教学方法 ,对护理伦理学课程教学模式、教学内容等进行改革,融社会计量、情景剧、社会剧、心理剧等于教学过程,使学生从个体、家庭、社会、心理、法律、管理等多角度探讨伦理问题。有效调动... 该文通过专家探讨,改变传统的以教师为中心的教学方法 ,对护理伦理学课程教学模式、教学内容等进行改革,融社会计量、情景剧、社会剧、心理剧等于教学过程,使学生从个体、家庭、社会、心理、法律、管理等多角度探讨伦理问题。有效调动学生的学习兴趣,增强了学生的伦理意识和人文关怀精神,提高了学生的医德修养水平。 展开更多
关键词 护理伦理学 教学方法
下载PDF
基于JCI标准的护理伦理管理缺陷分析与对策 被引量:16
19
作者 刘丹 姚成立 +5 位作者 朱小燕 杨欢 戴惠珍 叶艺慧 宗婷婷 曾颖 《解放军护理杂志》 CSCD 北大核心 2018年第5期59-62,共4页
目的探讨按照美国医疗机构评审国际联合委员会制定的《医院评审标准》(joint commission international accreditation standards for hospitals,JCI标准)标准查找我院护理伦理缺陷问题并提出解决对策。方法依据JCI有关伦理标准,全面梳... 目的探讨按照美国医疗机构评审国际联合委员会制定的《医院评审标准》(joint commission international accreditation standards for hospitals,JCI标准)标准查找我院护理伦理缺陷问题并提出解决对策。方法依据JCI有关伦理标准,全面梳理护理工作,查找护理伦理缺陷问题,成立护理伦理管理组织,并修订和完善相关护理工作制度及流程。对JCI标准实施前后医院相关指标进行比较。结果 JCI标准实施后,患者对护理工作的满意度由88.2%提升为95.6%,由护理伦理缺陷引起的不良事件由7起(41.1%)下降为3起(8.3%),护理人员的离职率由16.5%下降为6.8%,差异均有统计学意义(均P<0.01)。结论 JCI标准的导入,全面提升了我院护理伦理管理及护理人员伦理素质的水平,促进了优质护理服务工作的开展。 展开更多
关键词 JCI标准 护理伦理 缺陷 对策
下载PDF
新生儿重症监护室护士经历道德困扰体验的现象学研究 被引量:16
20
作者 朱佳楠 张欣 +2 位作者 林敏 邹镒严 陈京立 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2019年第15期14-17,共4页
目的了解新生儿重症监护室护士经历道德困扰的心理体验及应对方式。方法采用现象学研究方法,对14名新生儿重症监护室护士进行一对一的半结构式访谈,访谈内容根据Colaizzi的资料分析方法进行整理、提炼主题。结果新生儿重症监护室护士经... 目的了解新生儿重症监护室护士经历道德困扰的心理体验及应对方式。方法采用现象学研究方法,对14名新生儿重症监护室护士进行一对一的半结构式访谈,访谈内容根据Colaizzi的资料分析方法进行整理、提炼主题。结果新生儿重症监护室护士经历道德困扰的心理体验包括:失落与气愤、伤心与难过、无力与受挫、麻木与淡漠;应对方式包括:被动接受、心理弹性、寻求措施。结论由于照护对象的特殊性,新生儿重症监护室护士产生道德困扰的情境较为复杂,易给护士带来消极情绪,但却很少受到管理者重视。今后应进一步探究减轻护士道德困扰的干预方法,以合理利用人力资源,提高护理质量。 展开更多
关键词 新生儿 重症监护室 护士 道德困扰 心理体验 应对方式 护理伦理 现象学研究
下载PDF
上一页 1 2 12 下一页 到第
使用帮助 返回顶部