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题名新手——熟手——专家型教师职业人格与倦怠关系
被引量：9
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作者
谢姗姗
林荣茂
连榕
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机构
闽江师范高等专科学校人文社科系
福建师范大学心理学院
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出处
《宁波大学学报（教育科学版）》
2019年第3期52-58,共7页
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基金
国家社会科学基金"十二五"规划项目"教师成长心理的整合研究"(BBA150045)
福建省哲学社会科学规划青年项目"社会转型期中小学教师职业人格及其对工作投入的影响"(FJ2017C027)
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文摘
采用整群取样方法,抽取1108名中小学教师,利用教师职业人格问卷和职业倦怠问卷进行调查。结果表明,职业人格与倦怠显著负相关,为大效应,二者相关在新手中为中效应,在熟手和专家型教师中均为大效应;教学机谨性、职业有恒性、师生亲和性和人际协调性等4个因素对职业倦怠具有显著的负向预测作用;四个因素的预测效应在新手、熟手和专家型教师中具有等值性。教师职业人格与倦怠负相关,是预防和缓解职业倦怠的"人格疫苗"。
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关键词
职业人格
职业倦怠
新手-熟手-专家型教师
多组结构方程模型
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Keywords
vocational personality
burnout
novice-proficient-expert teachers
multiple structural equation model
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分类号
G444
[哲学宗教—心理学]
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题名新手—熟手—专家型教师的教师文化比较研究
被引量：2
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作者
许松芽
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机构
泉州师范学院教育科学学院
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出处
《泉州师范学院学报》
2012年第5期134-139,共6页
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基金
福建省教育厅A类社会科学研究项目(JA09232S)
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文摘
立足于教师文化,从生态取向的角度研究教师成长,采用访谈法和问卷法,随机选取387名中学教师,考察教师文化对教师成长的影响。结果表明:(1)新手型教师能感受到学校领导的关心和支持;对学校的经济条件较满意;有良好的新老教师互动。(2)熟手型教师需要领导对其专业发展给予更多的支持和帮助;考虑到学校经济条件对其成长的支持不足;有了自己比较稳定的人际圈子,同事之间的互动不够。(3)专家型教师得到领导的高度关注和大力支持;对学校的物质支持感到满意;学校的人际关系融洽,与同事实现了积极的互动。(4)总体上看,熟手型教师的教师文化水平低于新手和专家型教师。
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关键词
生态取向研究
教师文化
教师成长
新手—熟手—专家型教师
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Keywords
ecological psychology
teacher culture
teacher growth
novice-proficient-expert teachers
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分类号
G44
[哲学宗教—心理学]
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