国家建构和民族建构:内涵、特征及联系——以欧洲国家经验为例 被引量：52

1

作者 王建娥 《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第2期22-29,共8页

现代民族国家的形成,包含了两个方面的建构过程:一个是国家领土和边界的形成和确立,国家法律制度和政治组织的建构;另一个是在国家疆域之内具有不同族裔文化背景差异的人口中间创造民族性和民族认同。这两个子过程彼此渗透不可分割,又... 现代民族国家的形成,包含了两个方面的建构过程:一个是国家领土和边界的形成和确立,国家法律制度和政治组织的建构;另一个是在国家疆域之内具有不同族裔文化背景差异的人口中间创造民族性和民族认同。这两个子过程彼此渗透不可分割,又有不同的内涵特征,在时间上也不同步。但是,人们往往忽视了这两个过程的区别和不同步。一个最常见的表现,就是重视革命、战争和政治运动这类短时段历史事件对国家建构所起到的摧枯拉朽、除旧布新的作用,忽视民族文化的养成和认同心理的培育的长时段的特征,把需要在历史长时段中完成的任务当作短期目标去追求,在当下的政治中采取了强制性的同化政策,从而引起多元社会的种族与文化的冲突。欧洲民族国家建构的历史,揭橥了民族的建构过程并不止于国家建立之时、更重要的工作是在国家建立之后这样一个事实,这些工作包括国家建构和民族建构过程中的疆域和行政资源的整合、国家制度法律建设、由国家发动的文化和社会整合与共同心理的塑造等。 展开更多

关键词 国家建构 民族建构 行政资源整合 社会文化整合 平等承认 包容差异

下载PDF 职称材料

应加强对道德学习问题的研究——兼论一种新的道德学习观及其教育学意义 被引量：9

2

作者 戚万学 唐汉卫 《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2005年第2期21-25,共5页

　当前我国的道德教育理论主要还是"教"而非"学"的理论,道德教育的研究从教转向学,不仅有助于催生新的道德教育观念,使道德教育更加自觉化和更加人性化,而且也将有助于新的道德教育范式的生成。在考察道德学习问题... 　当前我国的道德教育理论主要还是"教"而非"学"的理论,道德教育的研究从教转向学,不仅有助于催生新的道德教育观念,使道德教育更加自觉化和更加人性化,而且也将有助于新的道德教育范式的生成。在考察道德学习问题时,哲学、心理学、社会学又是必不可少的三个基本视角。道德学习的实质是实践———建构学习,根据实践———建构学习观,学校道德教育应遵循主体性、实践性、民主性、终身性和情境性原则。 展开更多

关键词 学习问题 学习观 教育学意义 道德教育理论 道德教育观念 学校道德教育 情境性原则 教育范式 建构学习 道德学习 “学” “教” 人性化 自觉化 心理学 社会学 主体性 实践性 民主性 终身性

下载PDF 职称材料

“说部”之概念辨析 被引量：6

3

作者 王炜 《中国社会科学院研究生院学报》 CSSCI 北大核心 2017年第1期102-110,共9页

明朝隆庆、万历年间,王世贞创制了"说部"一词。明清时期,"说部"这个概念形成了特定的自洽性和有效性,它自身也蕴藏着被突破、被重新界定的可能性。"说部"与"小说"这两个概念之间存在着差异与... 明朝隆庆、万历年间,王世贞创制了"说部"一词。明清时期,"说部"这个概念形成了特定的自洽性和有效性,它自身也蕴藏着被突破、被重新界定的可能性。"说部"与"小说"这两个概念之间存在着差异与断裂。这种差异既是"说部"与"小说"区隔开来的标志,同时又成为它们彼此融会、相互趋赴的内在动因。到了近代,"说部"与"小说"这两个概念指称的知识实体在类例建构、质性特征、体式规范上完全交叠、重合,孳衍出近现代中国小说观念基本的构造形态。从明代中后期至近代,"说部"这个概念及其指称的知识要素以其自身特有的存在方式和发展逻辑,影响了中国小说观念的嬗变。 展开更多

关键词 “说部” “小说” 小说观念 类例建构 质性特征

原文传递

历史与现实纠葛中的“国家”概念——中国古代的国家概念与国家的自我赋权 被引量：5

4

作者 李磊 瞿骏 +6 位作者 孟钟捷 邱立波 刘拥华 王向民 牟发松 刘擎 许纪霖 《华东师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第4期21-24,共4页

李磊《中国古代的国家概念与国家的自我赋权》指出:需划分出研究者主体性赋予的"国家"意义、古代国家的自我言说、事实上的国家构造这三个相互关联的层面。西方政治语境中的"国家"概念至少无法表达中国古代国家的... 李磊《中国古代的国家概念与国家的自我赋权》指出:需划分出研究者主体性赋予的"国家"意义、古代国家的自我言说、事实上的国家构造这三个相互关联的层面。西方政治语境中的"国家"概念至少无法表达中国古代国家的自我叙述,而这种自我叙述又深刻地影响其国家建构及其动态变化。中国古代"国家"之"政",是需要"天下"这个范畴赋予其正当性的。 展开更多

关键词 “国家” 国家概念 历史与现实 古代国家 自我叙述 自我赋权 政治语境 动态变化

下载PDF 职称材料

中国艺术史概念的重新建构 被引量：5

5

作者 朱青生 《北京大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第2期70-75,共6页

立足当下的世界艺术史的整体角度,试图重新反思和定义中国艺术史的范围和概念。论证从三个方面进行。第一,分析中国艺术的四个起源,不将之仅仅看成是一个渊源的发展。第二,基于旧石器时代艺术的两个现象,将中西艺术的区别放在艺术本体... 立足当下的世界艺术史的整体角度,试图重新反思和定义中国艺术史的范围和概念。论证从三个方面进行。第一,分析中国艺术的四个起源,不将之仅仅看成是一个渊源的发展。第二,基于旧石器时代艺术的两个现象,将中西艺术的区别放在艺术本体的层次上,而不是在具体表现内容上进行划分、对比。第三,强调稳定的中心和动荡的边缘之间的一个"中央更新,四边激变"的过程,纠正一些艺术史中、外之间的成见。 展开更多

关键词 艺术史 中国艺术史 艺术起源 概念建构

原文传递

多元化背景下少数民族农村休闲体育文化理念的构建——以吉林满族、朝鲜族为例 被引量：5

6

作者 韩巍 韩长明 郝志华 《贵州民族研究》 CSSCI 北大核心 2015年第8期78-81,共4页

多元化背景下,少数民族农村休闲体育文化理念的构建,已经得到社会层面的高度重视。以吉林满族、朝鲜族等少数民族农村休闲体育为例,解读吉林少数民族农村休闲体育发展现状,结合吉林农村体育休闲文化的表现特征,探讨构建多元化背景下少... 多元化背景下,少数民族农村休闲体育文化理念的构建,已经得到社会层面的高度重视。以吉林满族、朝鲜族等少数民族农村休闲体育为例,解读吉林少数民族农村休闲体育发展现状,结合吉林农村体育休闲文化的表现特征,探讨构建多元化背景下少数民族农村休闲体育文化的必要性及发展目标,同时,要根据吉林少数民族实际情况总结出具有相关性的合理对策。 展开更多

关键词 多元化 少数民族 农村休闲体育 文化理念 体系构建

原文传递

档案馆发展路径探索——基于信息共享空间的视角 被引量：4

7

作者 孙瑾 杨晓玲 《档案学研究》 CSSCI 北大核心 2011年第5期53-56,共4页

在简要分析信息共享空间内涵及档案馆的生存环境的基础上,提出以信息共享空间的创新模式开展档案馆各项业务工作,探索档案馆发展的新路径,包括服务理念更新、服务方式转型、组织机构重组、合作形式变革等。

关键词 信息共享空间 档案馆 服务理念 服务方式 组织机构

原文传递

持续集成在项目中的分析与研究 被引量：3

8

作者 陈刚 羌铃铃 《电脑编程技巧与维护》 2011年第24期12-15,共4页

从持续集成广泛使用,引出持续集成的必要性,剖析了持续集成的概念及其优点,并且讨论了持续集成作为一个系统工程需要经历的理念转变,最后研究搭建持续集成环境的自动化工具。

关键词 持续集成 自动化 理念转变 构建

下载PDF 职称材料

试论当今中国体育的价值理念 被引量：2

9

作者 黄文宾 《湖南师范大学社会科学学报》 CSSCI 北大核心 2014年第6期41-45,共5页

体育文化建设是以体育价值理念为指导的。建构合理科学的体育价值理念是当今中国体育文化建设的重要课题。体育价值理念,就是人们对体育应该具有什么价值,应该怎样去判断体育价值的思想和态度。当今中国体育价值理念的建构,需要以对人... 体育文化建设是以体育价值理念为指导的。建构合理科学的体育价值理念是当今中国体育文化建设的重要课题。体育价值理念,就是人们对体育应该具有什么价值,应该怎样去判断体育价值的思想和态度。当今中国体育价值理念的建构,需要以对人的本性的多层次理解为理论基础,同时立足于当今中国体育的现状,通过对体育历史演进过程中形成的价值理念的批判继承来实现。当今中国体育价值理念的基本内容有三个方面,即人本体育、和谐体育、审美体育。 展开更多

关键词 中国体育 价值理念 建构

下载PDF 职称材料

浅析素质教育推行过程中的理念制约与理念构建

10

作者 潘从容 《河北建筑科技学院学报（社会科学版）》 2004年第2期73-74,共2页

素质教育是一种全新理念的教育,与传统的教育方式有根本不同。素质教育的实施关系到中华民族的伟大复兴,但是,在推行素质教育过程却碰到了很大的困难,出现了问题。阻碍素质教育推行的是社会理念和教育理念的双重制约,一是读书学习的目的... 素质教育是一种全新理念的教育,与传统的教育方式有根本不同。素质教育的实施关系到中华民族的伟大复兴,但是,在推行素质教育过程却碰到了很大的困难,出现了问题。阻碍素质教育推行的是社会理念和教育理念的双重制约,一是读书学习的目的,二是社会人才使用观的影响。形成这种理念制约的原因有历史原因以及教育评价体制等五个方面。最后认为只有全社会认识到素质教育的重要性,构建全新的理念,才是推行素质教育的根本动力。 展开更多

关键词 素质教育 理念制约 理念构建 应试教育

下载PDF 职称材料

大学校训刍议 被引量：17

11

作者 胡刚 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2006年第2期68-70,共3页

校训是对学生在道德、修养和做人的品行方面提出的要求,引导师生修德践行,博审向学。校训主要是四字两句、二字四句和四字四句的句式,且语言简洁、精练、明快、朴实。词和词组合成短语,大多为四字格形式,三两个短语组合在一起,结构紧凑... 校训是对学生在道德、修养和做人的品行方面提出的要求,引导师生修德践行,博审向学。校训主要是四字两句、二字四句和四字四句的句式,且语言简洁、精练、明快、朴实。词和词组合成短语,大多为四字格形式,三两个短语组合在一起,结构紧凑。校训在其功能上,可以凸现大学精神、体现大学“育人”的教育理念、宣传大学的办学特色。 展开更多

关键词 大学校训 大学精神 办学理念 办学特色 功能

下载PDF 职称材料

高校智慧教室建设及运维模式探究 被引量：1

12

作者 李伽 段志春 余曦 《信息与电脑》 2023年第24期250-252,256,共4页

智慧教室是高校教学创新应用的基础设施,随着信息技术的发展,各高校智慧教室建设也在以前所未有的速度开展起来。文章在探讨早期智慧教室存在问题的基础上,通过改进技术和创新运维模式,为教学过程提供智能化支持,以促进传统教学形式、... 智慧教室是高校教学创新应用的基础设施,随着信息技术的发展,各高校智慧教室建设也在以前所未有的速度开展起来。文章在探讨早期智慧教室存在问题的基础上,通过改进技术和创新运维模式,为教学过程提供智能化支持,以促进传统教学形式、教学内容、教学理念的革新,进而达到提升学生自主学习和协作学习能力的目的,满足学校对教学创新和应用型人才培养的需要。 展开更多

关键词 智慧教室 建设新理念 运维模式

下载PDF 职称材料

山西泽州方言主观小量构式“X+不得+NumP”

13

作者 关黑拽 《中国方言学报》 2023年第1期191-206,共16页

本文讨论山西泽州方言的主观小量构式“X+不得+NumP”。构式中“X”既可以是动词,也可以是形容词,二者与不同类型的数量短语搭配时呈现的意义有细微差异,但都表示说话人把量往小里说。主观小量构式“X+不得+NumP”与同样表示主观小量意... 本文讨论山西泽州方言的主观小量构式“X+不得+NumP”。构式中“X”既可以是动词,也可以是形容词,二者与不同类型的数量短语搭配时呈现的意义有细微差异,但都表示说话人把量往小里说。主观小量构式“X+不得+NumP”与同样表示主观小量意义的“能性否定+疑问代词”组配形式、“才”存在不同程度的差异,彼此互有分工。 展开更多

关键词 山西泽州方言 主观小量 构式 X+不得+NumP 直赋型主观量

原文传递

中国诗词翻译的多视角美学构建 被引量：4

14

作者 任庆梅 《山东外语教学》 2006年第2期108-112,共5页

本文通过若干中国诗词译例，从构成语篇的词语、句子和语篇宏观结构三个基本层面入手，在剖析译者审视原作的过程以及从审视中获得的感受与原作蕴集的关系的基础上，笔者认为，译者可以本着中国传统文化中“和而不同”的原则，在保持原... 本文通过若干中国诗词译例，从构成语篇的词语、句子和语篇宏观结构三个基本层面入手，在剖析译者审视原作的过程以及从审视中获得的感受与原作蕴集的关系的基础上，笔者认为，译者可以本着中国传统文化中“和而不同”的原则，在保持原文与译文之问差异性的前提下，创造性地传达原文的语境信息，从多种视角构建文学翻译的审美特色。 展开更多

关键词 诗词翻译 “和而不同”原则 美学构建

下载PDF 职称材料

新形势下的高校国防教育

15

作者 李卫衡 余驱美 《湖南医科大学学报（社会科学版）》 2001年第2期52-54,共3页

开展国防教育是我国社会经济发展的需要 ,高等学校作为培养社会主义事业接班人的基地 ,应该加强国防教育 。

关键词 国防教育 国防观念 国家安全 高校 国防建设

下载PDF 职称材料

湖北英山方言的主观大量 被引量：2

16

作者 陈淑梅 《方言》 CSSCI 北大核心 2013年第2期132-136,共5页

本文描写湖北英山方言主观大量的结构形式和语义功能。

关键词 湖北英山方言 江淮官话 主观大量 结构式 语义功能

原文传递

创业机会的本质与评估框架 被引量：1

17

作者 郑可 王燕 +1 位作者 王雨林 吴秀敏 《创新与创业教育》 2021年第2期10-17,共8页

作为一种事后概念的创业机会是创业主体在创业情境中以私人知识产生特定预期并采取行动的竞争性过程中所发展出来的,与创业者的认知过程和行动模式无法分割。创业机会本质上是一个社会建构的过程。创业机会评估的目标在于更有效地帮助... 作为一种事后概念的创业机会是创业主体在创业情境中以私人知识产生特定预期并采取行动的竞争性过程中所发展出来的,与创业者的认知过程和行动模式无法分割。创业机会本质上是一个社会建构的过程。创业机会评估的目标在于更有效地帮助创业者跨越从主观的商业想法(创意)到客观的创业机会之间的鸿沟。文章提出了包含“需求端、供给端、连接端”三个鸿沟的形式评估框架并阐述其学理根源,同时提出包含认知转变和适应性行动的创业机会社会建构的动态评估过程。 展开更多

关键词 创业机会 创业机会评估 社会构建观 动态评估框架 创业情境

下载PDF 职称材料