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基于非线性学习理论的机能学课程整合模式的探讨
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作者 王杨凯 吴照堂 王伟忠 《基础医学教育》 2015年第6期514-516,共3页
为了更好地适应转化医学形势下对现代医学教育的发展,学科间的交叉融合已成为大势所趋。相对建立在"结构-功能-应用"的顺序性认知规律基础上的线性学习模式,非线性学习理论则更着重挖掘知识之间的关联性,通过"知识节点&q... 为了更好地适应转化医学形势下对现代医学教育的发展,学科间的交叉融合已成为大势所趋。相对建立在"结构-功能-应用"的顺序性认知规律基础上的线性学习模式,非线性学习理论则更着重挖掘知识之间的关联性,通过"知识节点"构建开放的、可拓展的、自主的非线性知识网络体系。非线性学习相较于线性学习具有高效、深入和交叉融合的特点,更加符合转化医学对现代医学的要求,如何在这一理论指导下对生理学、病理生理学和药理学这三门有着密切联系的机能学课程进行整合值得探索和实践。 展开更多
关键词 机能学 核心知识点 非线性学习理论 学科整合
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