高校非化学专业“无机及分析化学”教学中的问题及对策 被引量：16

1

作者 热娜古丽·阿不都热合曼 热萨莱提·伊敏 +1 位作者 尹学博 木合塔尔·吐尔洪 《化学教育》 CAS 北大核心 2016年第24期45-49,共5页

从教师队伍、教学内容、教学手段以及教学对象等方面出发,以喀什大学生物专业为例,分析了非化学专业的“无机及分析化学”教学中存在的问题,探析了问题产生、存在的根源,并提出提高“无机及分析化学”教学质量的切实可行的对策.

关键词 无机及分析化学 教学改革 非化学专业 教学质量

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非化学专业《仪器分析实验》教学设计与改进 被引量：13

2

作者 王建 于素华 +1 位作者 郭亚芸 赵文轸 《广州化工》 CAS 2009年第8期234-235,240,共3页

针对非化学专业仪器分析实验(专业基础课)教学中存在的问题,提出了"建立符合非化学专业仪器分析实验教学特点、因材施教、以学生为主体的、理论教学与实验教学相得益彰、全方位加强素质提高和能力培养体系"的教学思路。

关键词 仪器分析 实验 非化学专业

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兴趣教学法在非化学专业仪器分析教学中的应用 被引量：13

3

作者 孟磊 郑先福 +3 位作者 宁爱民 胡晓娟 赵士举 袁超 《江西农业学报》 CAS 2012年第2期201-203,共3页

针对农业院校非化学专业仪器分析教学中存在的问题,以提高学生学习兴趣为导向,通过专业化、时代化教学内容,从教学内容、教学方法、教学管理几个方面尝试了开放式实验教学和改革管理模式等具体方法和措施。

关键词 仪器分析 教学模式 非化学专业 兴趣教学法

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非化学专业有机化学教学实践创新探索——以环境专业为例 被引量：8

4

作者 张素玲 《教育教学论坛》 2016年第5期134-136,共3页

本文着眼于高等院校非化学专业开设有机化学课程的必要性及重要性,探讨如何通过现代教学改革,推动非化学专业的化学教学。笔者以环境相关专业为例,从学生学习现状、存在问题和专业培养目标出发,结合学科特点,在教学内容和教学方法两方... 本文着眼于高等院校非化学专业开设有机化学课程的必要性及重要性,探讨如何通过现代教学改革,推动非化学专业的化学教学。笔者以环境相关专业为例,从学生学习现状、存在问题和专业培养目标出发,结合学科特点,在教学内容和教学方法两方面进行了深度探索,旨在构建学生的有机化学专业知识体系,培养学生的实践及创新能力,提高教学效果。 展开更多

关键词 有机化学 非化学专业 环境相关专业 教学实践

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非化专业无机与分析化学实验教学改革与实践 被引量：5

5

作者 李政 刘松艳 许海 《广州化工》 CAS 2018年第21期137-138,159,共3页

通过对生命科学、医药学专业学生无机化学实验与分析化学实验的教学内容、教学方式和教材建设等方面的改革与尝试,将设计性实验加入教学过程,要求学生按科研讨论组的形式进行化学实验。实践表明,这种实验教学模式完善了实验教学体系,提... 通过对生命科学、医药学专业学生无机化学实验与分析化学实验的教学内容、教学方式和教材建设等方面的改革与尝试,将设计性实验加入教学过程,要求学生按科研讨论组的形式进行化学实验。实践表明,这种实验教学模式完善了实验教学体系,提出了非化学专业学生化学实验课的教学体系改革的新思路,为提高实际教学效果,培养创新型全面人才总结了经验。 展开更多

关键词 非化学专业 无机化学实验 分析化学实验 教学改革 设计性实验

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非化工专业化工原理教学改革探析 被引量：5

6

作者 张振坤 杨梅 《吉林化工学院学报》 CAS 2013年第4期51-53,共3页

针对于非化工专业的化工原理课程学时不同的现状,为达到最优的教学效果,本文从学时分配、课堂教学、实验教学及实践环节等方面提出了建议,以全面激发学生学习兴趣,培养学生实践能力,提高教学质量。

关键词 化工原理 非化工专业 教学改革

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关于非化学专业《普通化学》课程教学的几点探索 被引量：3

7

作者 李波 王晓焕 +2 位作者 陈书阳 孙红先 李奇洋 《广州化工》 CAS 2022年第12期227-229,共3页

《普通化学》作为一门大学理工科的基础课程,是化学专业的必修课程,生物、农学、土木工程等非化学化工类专业也将其列为了教学大纲的重要内容。尽管这门课程已经被列为大学教学中的重点,但很多非化学专业的教学成果仍不理想。为此,本文... 《普通化学》作为一门大学理工科的基础课程,是化学专业的必修课程,生物、农学、土木工程等非化学化工类专业也将其列为了教学大纲的重要内容。尽管这门课程已经被列为大学教学中的重点,但很多非化学专业的教学成果仍不理想。为此,本文就改革教学理念、优化教学内容、调整教学模式和提升考核方式等进行了广泛而深入地探索,提出了一些可行性的建议。 展开更多

关键词 普通化学 非化学专业 教学探索

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基于促进学生个性化发展的《普通化学》教学思考 被引量：3

8

作者 魏光月 刘松艳 +2 位作者 徐昕 周屹博 王萌 《山东化工》 CAS 2020年第20期180-181,183,共3页

本文结合大一学生特点,分析“个性化发展”的社会发展需求,以《普通化学》课程为例,探索促进非化学专业学生个性化发展的教学原则和方法,以努力实现学生的个性化发展。

关键词 个性化 普通化学 非化学专业 教学

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非独立设课有机化学实验考核体系改革的探讨 被引量：2

9

作者 苏学素 《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2020年第5期178-181,共4页

为调动学生实验的积极性,充分发挥学生学习的中心地位,针对西南大学有机化学实验考核方式存在的问题,结合实验教学过程中的探索与实践经验,提出了贯穿实验教学全过程的以环保安全实验素养培养为导向的有机化学实验考核体系.即:考核项目... 为调动学生实验的积极性,充分发挥学生学习的中心地位,针对西南大学有机化学实验考核方式存在的问题,结合实验教学过程中的探索与实践经验,提出了贯穿实验教学全过程的以环保安全实验素养培养为导向的有机化学实验考核体系.即:考核项目权重和学生实验成绩的评分量化标准体系,该体系便于教师评价教学效果和评定学生成绩,检验学生的真实实验技能,增强学生的安全环境保护意识,提高学生参与实验的主动性和实验操作技能. 展开更多

关键词 非化学专业 有机化学实验 考核体系

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微课对非化学专业无机化学课堂教学的影响 被引量：2

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作者 崔培培 张红 +1 位作者 张静霞 李天骄 《广州化工》 CAS 2019年第1期127-128,132,共3页

与传统教学方式不同,微课作为一种由教师根据不同知识点和学生学情况录制的短时间教学视频,以其短小精悍、针对性强的优势,极大的提高了学生学习的主动性,弥补了课堂教学的不足,在高校教学中具有广泛的应用前景。在多数高校中,非化学专... 与传统教学方式不同,微课作为一种由教师根据不同知识点和学生学情况录制的短时间教学视频,以其短小精悍、针对性强的优势,极大的提高了学生学习的主动性,弥补了课堂教学的不足,在高校教学中具有广泛的应用前景。在多数高校中,非化学专业的无机化学课程存在学时少、内容多的不足。笔者结合自身教学实际情况,探讨微课在非化学专业无机化学教学中的应用现状,为改善非化学专业化学相关课程的教学效果提供参考。 展开更多

关键词 微课 无机化学 非化学专业

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非化学专业《分析化学》课程教学改革探讨 被引量：2

11

作者 曹丽伟 《广州化工》 CAS 2014年第12期243-244,共2页

通过对《分析化学》的教学现状进行详细分析,提出了教学内容、教学手段、实验课程等方面存在的问题,并从教学内容、多媒体技术应用、注意与各学科交叉渗透,实验教学改革几个方面阐述了进行分析化学教学改革的思路。

关键词 分析化学 非化学专业 教学改革

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提高非化学专业有机化学教学质量的探究 被引量：1

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作者 薛燕 李倩文 《合肥师范学院学报》 2016年第3期82-85,共4页

针对应用型本科院校非化学专业有机化学课程的特点,探究提高教学质量的方法。通过端正非化学专业学生学习有机化学的态度、精选教材和教学内容、激发学生的学习兴趣,以及及时解决学生的作业中反映的各种问题,来巩固教学效果,提高教学质量。

关键词 非化学专业 有机化学 教学质量

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浅谈有机化学实验教学体会——针对农林高校非化学专业 被引量：1

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作者 张艳荣 杨选民 《科技视界》 2018年第30期165-167,共3页

有机化学实验教学是有机化学理论教学的延续、补充,也是将理论知识应用、付诸于实践中的重要环节。基于我校的办学宗旨和特色——突出产学研紧密结合、创建世界一流农业大学,针对农林高校非化学专业本科生,应从以下几方面加以重视:摆正... 有机化学实验教学是有机化学理论教学的延续、补充,也是将理论知识应用、付诸于实践中的重要环节。基于我校的办学宗旨和特色——突出产学研紧密结合、创建世界一流农业大学,针对农林高校非化学专业本科生,应从以下几方面加以重视:摆正学习态度,注重诱导和启发式教学,选取适合的教学内容,充分利用网络和合理利用"空闲时间"。 展开更多

关键词 机化学实验教学 教学体会 农林高校 非化学专业

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非化学专业无机化学课程教学改革与实践 被引量：1

14

作者 谭海军 张会香 +1 位作者 李霞 刘铮 《广州化工》 CAS 2015年第7期183-184,共2页

针对目前高校非化学专业开设的无机化学课程内容多、理论性强、信息量大、学时短、难于理解等问题。结合本校无机化学课程开展实际情况,总结分析导致这些问题的原因,如:学生层次不同、教材与专业切合度不够、教学考核方式单一等。然后,... 针对目前高校非化学专业开设的无机化学课程内容多、理论性强、信息量大、学时短、难于理解等问题。结合本校无机化学课程开展实际情况,总结分析导致这些问题的原因,如:学生层次不同、教材与专业切合度不够、教学考核方式单一等。然后,我们从教学大纲入手,针对非化学专业的专业特点,采用精选教学内容,合理编排教学,多种教学考核手段相结合等教学改革方式来提高教学水平,保证教学质量目标的实现。 展开更多

关键词 高校 非化学专业 无机化学 教学改革与实践

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介绍一个针对非化学专业的化学科普实验——头发中微量元素的测定 被引量：1

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作者 李维维 黄微 +1 位作者 高明丽 郑媛 《化学教育》 北大核心 2017年第12期-,共3页

结合中国科学技术大学的学期改制,在夏季学期面向全校非化学专业的低年级本科生开设了“生活中的化学科普实验”公选课程,课程内容多为与生活密切相关的热点问题.“头发中微量元素的测定”是其实验项目之一.该实验将学生自己的头发作为... 结合中国科学技术大学的学期改制,在夏季学期面向全校非化学专业的低年级本科生开设了“生活中的化学科普实验”公选课程,课程内容多为与生活密切相关的热点问题.“头发中微量元素的测定”是其实验项目之一.该实验将学生自己的头发作为分析对象,合理地设计教学内容和实验步骤,以期激发学生对化学实验的兴趣,提高学生对化学学科的认识. 展开更多

关键词 非化学专业 化学科普实验 头发 微量元素 检测

原文传递

对高校地质专业化学教学的思考与探索

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作者 尚明宇 任云生 《吉林省教育学院学报》 2018年第6期71-73,共3页

本文研究了在高校教学中,教师该如何对非化学专业尤其是地质专业的学生进行化学知识教学的问题。首先,介绍了地质中包含的化学知识以及相关联系;然后,指出地质和化学两学科内容结合施教的教学现状;接着,分析了教法与施教主观态度中的不... 本文研究了在高校教学中,教师该如何对非化学专业尤其是地质专业的学生进行化学知识教学的问题。首先,介绍了地质中包含的化学知识以及相关联系;然后,指出地质和化学两学科内容结合施教的教学现状;接着,分析了教法与施教主观态度中的不足;最后,积极思考了从重视程度、兴趣问题、专业素质及教学方法4个方面来应对这些不足。 展开更多

关键词 非化学专业 高校化学 化学教学 教学思考

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工科非化学类专业物理化学的教学设计与实践 被引量：8

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作者 周亭 王芳珠 +4 位作者 张志庆 张国栋 王秀凤 张予辉 王长崴 《大学化学》 CAS 2018年第12期1-7,共7页

基于本校的实际情况和学生的培养特色,在继续发挥传统教学法的基础上,注重将物理化学基础理论与专业特色、生产实践等相结合,合理地进行教学设计,保证了工科非化学类专业人才培养需求,并通过对多样化教学方式和考核机制在油气储运专业... 基于本校的实际情况和学生的培养特色,在继续发挥传统教学法的基础上,注重将物理化学基础理论与专业特色、生产实践等相结合,合理地进行教学设计,保证了工科非化学类专业人才培养需求,并通过对多样化教学方式和考核机制在油气储运专业进行的实践,探索出了一条具有自身特色和行之有效的改革之路,收到了明显的实践效果。 展开更多

关键词 物理化学 工科非化学类专业 教学设计 教学实践

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独立学院《普通化学》课程改革 被引量：1

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作者 肖淑娟 于守武 《河北联合大学学报（社会科学版）》 2015年第4期85-86,101,共3页

《普通化学》课程是整个化学学科的导言,是化学和工程技术之间的桥梁,是高等工科院校非化工化学类专业学生的一门基础课,主要包括化学热力学、动力学以及物质的微观结构等内容。从独立学院学生的自身特点出发,对《普通化学》课程从教学... 《普通化学》课程是整个化学学科的导言,是化学和工程技术之间的桥梁,是高等工科院校非化工化学类专业学生的一门基础课,主要包括化学热力学、动力学以及物质的微观结构等内容。从独立学院学生的自身特点出发,对《普通化学》课程从教学内容、教学方法和手段等方面进行了探索和研究,提出了相应的改革方案和具体措施。 展开更多

关键词 普通化学 非化工化学类 课程改革

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非化学专业物理化学课中的情境创设——以油气储运专业为例 被引量：2

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作者 林旭锋 王芳珠 杨国华 《化学教育》 CAS 北大核心 2015年第18期46-50,共5页

针对非化学专业物理化学教学,从2个方面论述如何利用情境创设提高教学效果。一方面以激发学生对物理化学每个章节的兴趣为目的,探讨如何根据学生的专业特点创设情境,使之感受到物理化学各章知识对其后续学习的重要性。另一方面以情境引... 针对非化学专业物理化学教学,从2个方面论述如何利用情境创设提高教学效果。一方面以激发学生对物理化学每个章节的兴趣为目的,探讨如何根据学生的专业特点创设情境,使之感受到物理化学各章知识对其后续学习的重要性。另一方面以情境引出抛锚式教学法,探讨如何帮助学生更好地学习具体的知识点。每个方面论述都包含了具体示例分析。 展开更多

关键词 物理化学 本科教学 情境创设 抛锚式教学法 非化学专业

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论非化学专业大学生化学创新能力的评价 被引量：1

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作者 夏金虹 刘峥 胡春燕 《高教论坛》 2010年第4期25-28,共4页

开展非化学专业大学生化学创新能力评价的理论研究,符合培养创新人才的要求,是贯彻落实人才强国战略的重要举措。本文就非化学专业大学生化学创新能力评价的理论研究和实践探索的目的及意义、评价的途径、评价指标体系的制定及评估过程... 开展非化学专业大学生化学创新能力评价的理论研究,符合培养创新人才的要求,是贯彻落实人才强国战略的重要举措。本文就非化学专业大学生化学创新能力评价的理论研究和实践探索的目的及意义、评价的途径、评价指标体系的制定及评估过程进行了简要述评。 展开更多

关键词 非化学专业 化学创新能力 评价

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