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民族地区特岗计划的现实困境与破解路径——基于2012年甘肃省新任特岗教师的调查
被引量：
6
1
作者
蔺海沣
金东海
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2013年第12期26-30,共5页
特岗计划的实施为改善中西部农村地区师资薄弱的局面、优化教师结构、促进农村教育质量发展提供了强有力的支撑。通过问卷调查和访谈法,以甘肃省2012年新招录特岗教师为调查对象,对特岗计划在民族地区的实施情况进行的深入研究表明,特...
特岗计划的实施为改善中西部农村地区师资薄弱的局面、优化教师结构、促进农村教育质量发展提供了强有力的支撑。通过问卷调查和访谈法,以甘肃省2012年新招录特岗教师为调查对象,对特岗计划在民族地区的实施情况进行的深入研究表明,特岗计划的实施为甘肃民族地区的农村学校补充了大批合格师资,推动了民族教育质量的提升,但在政策本体、教师待遇、师资结构以及职业认识等层面还存在诸多不足。加强和改进特岗计划的实施,需要加强特岗计划的适应性研究,实现政策效果的最优化;提高特岗教师的待遇,增强特岗教师的职业吸引力;优化特岗教师的结构,推动民族教育生态的发展;深化特岗教师的职业认识,加强和改进岗前培训。
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关键词
民族地区
特岗计划
新任特岗教师
下载PDF
职称材料
民族农村地区新生代特岗教师职业压力来源的叙事分析
被引量：
13
2
作者
钟云华
张维
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第1期103-108,共6页
本研究采用教育叙事研究方法,以湖南新晃侗族自治县民族农村地区三位新生代特岗教师为典型研究个案,深入分析这个群体的职业压力来源。研究发现,民族农村地区新生代特岗教师的职业压力来源,主要有城乡教育文化差异的鸿沟、正常履职的人...
本研究采用教育叙事研究方法,以湖南新晃侗族自治县民族农村地区三位新生代特岗教师为典型研究个案,深入分析这个群体的职业压力来源。研究发现,民族农村地区新生代特岗教师的职业压力来源,主要有城乡教育文化差异的鸿沟、正常履职的人际关系束缚、专业发展的繁重教学任务羁绊和教育抱负施展的有效支持匮乏。四大职业压力来源的本质,是民族农村地区相对落后状态与新生代特岗教师高自我实现需求之间的矛盾。为了减缓民族农村地区新生代特岗教师职业压力,政府需进一步优化特岗教师招录条件设置与加强岗前培训,民族农村学校则应加大对新生代特岗教师的管理与支持力度,新生代特岗教师自身应努力谋求专业发展。
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关键词
民族农村地区
新生代特岗教师
职业压力来源
文化冲突
专业发展
原文传递
题名
民族地区特岗计划的现实困境与破解路径——基于2012年甘肃省新任特岗教师的调查
被引量：
6
1
作者
蔺海沣
金东海
机构
西北师范大学教育学院
西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2013年第12期26-30,共5页
基金
甘肃省教育厅资助项目<特岗教师政策调研>的阶段性研究成果
文摘
特岗计划的实施为改善中西部农村地区师资薄弱的局面、优化教师结构、促进农村教育质量发展提供了强有力的支撑。通过问卷调查和访谈法,以甘肃省2012年新招录特岗教师为调查对象,对特岗计划在民族地区的实施情况进行的深入研究表明,特岗计划的实施为甘肃民族地区的农村学校补充了大批合格师资,推动了民族教育质量的提升,但在政策本体、教师待遇、师资结构以及职业认识等层面还存在诸多不足。加强和改进特岗计划的实施,需要加强特岗计划的适应性研究,实现政策效果的最优化;提高特岗教师的待遇,增强特岗教师的职业吸引力;优化特岗教师的结构,推动民族教育生态的发展;深化特岗教师的职业认识,加强和改进岗前培训。
关键词
民族地区
特岗计划
新任特岗教师
Keywords
ethnic
minority
regions
special
post
plan
new
special
post
teachers
分类号
G451.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
民族农村地区新生代特岗教师职业压力来源的叙事分析
被引量：
13
2
作者
钟云华
张维
机构
湖南师范大学教育科学学院
出处
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第1期103-108,共6页
基金
湖南省社科基金重点课题(18ZDB028)
湖南省教育厅重点课题(17A023)。
文摘
本研究采用教育叙事研究方法,以湖南新晃侗族自治县民族农村地区三位新生代特岗教师为典型研究个案,深入分析这个群体的职业压力来源。研究发现,民族农村地区新生代特岗教师的职业压力来源,主要有城乡教育文化差异的鸿沟、正常履职的人际关系束缚、专业发展的繁重教学任务羁绊和教育抱负施展的有效支持匮乏。四大职业压力来源的本质,是民族农村地区相对落后状态与新生代特岗教师高自我实现需求之间的矛盾。为了减缓民族农村地区新生代特岗教师职业压力,政府需进一步优化特岗教师招录条件设置与加强岗前培训,民族农村学校则应加大对新生代特岗教师的管理与支持力度,新生代特岗教师自身应努力谋求专业发展。
关键词
民族农村地区
新生代特岗教师
职业压力来源
文化冲突
专业发展
Keywords
ethnic
rural
areas
new
generation
of
special
-
post
teachers
sources
of
occupational
stress
cultural
conflicts
professional
development
分类号
G443 [哲学宗教—心理学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
民族地区特岗计划的现实困境与破解路径——基于2012年甘肃省新任特岗教师的调查
蔺海沣
金东海
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2013
6
下载PDF
职称材料
2
民族农村地区新生代特岗教师职业压力来源的叙事分析
钟云华
张维
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2020
13
原文传递
已选择
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