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新课程改革背景下高中英语教学的思考 被引量:100
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作者 俞婷 《当代教育与文化》 2010年第5期74-80,共7页
通过分析《普通高中英语课程标准》对教学提出的要求和新课程实施以来高中英语教学的现状,发现高中英语教学中存在诸多问题,教师对新课程理念的认同与其教学行为之间出现落差。教师条件性知识和实践性知识陈旧落后、新课程教学要求与高... 通过分析《普通高中英语课程标准》对教学提出的要求和新课程实施以来高中英语教学的现状,发现高中英语教学中存在诸多问题,教师对新课程理念的认同与其教学行为之间出现落差。教师条件性知识和实践性知识陈旧落后、新课程教学要求与高考终结性评价间存在矛盾是造成问题的主要原因。促进教师专业发展、完善评价机制是解决问题的主要对策。 展开更多
关键词 新课程 高中英语教学 教师知识 教师专业发展
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新课改背景下高中数学教师数学史与数学文化知识的现状调查 被引量:42
2
作者 李保臻 孙名符 《数学教育学报》 北大核心 2013年第2期49-53,共5页
新课改背景下高中数学教师的数学史与数学文化知识的现状是:绝大多数教师虽然认可数学史与数学文化知识对其教学的重要性,但对《标准》里设置数学史与数学文化的目标、理念及教学要求等并没有仔细阅读过,对数学文化的内涵也不甚理解;... 新课改背景下高中数学教师的数学史与数学文化知识的现状是:绝大多数教师虽然认可数学史与数学文化知识对其教学的重要性,但对《标准》里设置数学史与数学文化的目标、理念及教学要求等并没有仔细阅读过,对数学文化的内涵也不甚理解;许多教师在平时教学中很少渗透数学史与数学文化的知识内容,对新课程中涉及到的数学史实、数学家事迹、数学名题及数学作用等的认识情况整体不容乐观;不同职称教师对数学史与数学文化知识的认识存在不同程度的显著性差异等.因此,高中数学教师应更新其原有的知识观念,加强对数学史与数学文化知识的学习;调整高师数学系的课程结构,有针对性地充实"数学史"选修课的内容;加强职后培训的针对性,弥补高中数学教师数学史与数学文化知识的缺失;通过校本教研等活动,分享不同层次数学教师发展其数学史与数学文化知识的经验及做法;拓展高考的命题范围,适当增加数学史与数学文化知识的考察内容. 展开更多
关键词 新课改背景 高中数学教师 数学史与数学文化知识 调查
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高中化学新课程教科书使用情况及影响因素调查研究 被引量:20
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作者 王磊 唐劲军 +3 位作者 张荣慧 胡久华 支瑶 魏锐 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2015年第4期77-86,共10页
为了解高中化学新课程教科书的使用情况及其影响因素,在已有研究文献基础上研制调研工具,用抽样调查的方式对我国12个省市的高中化学教师和学生进行问卷调查和访谈。调研主要探查教师和学生对新教科书总体看法,新教科书在教学中的使用... 为了解高中化学新课程教科书的使用情况及其影响因素,在已有研究文献基础上研制调研工具,用抽样调查的方式对我国12个省市的高中化学教师和学生进行问卷调查和访谈。调研主要探查教师和学生对新教科书总体看法,新教科书在教学中的使用情况和影响新教科书使用的因素。调研发现:师生对教科书的认同度较高;教科书内容资源以直接使用为主,教师对内容加工整合较少;影响教科书使用的主要因素有考试评价、新课程培训、教研活动等。根据调研结果,从教师和教科书两个角度提出了建议。 展开更多
关键词 高中新课程 化学教科书 教科书使用 影响因素
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新课标下高中物理问题情境的创设与实践研究 被引量:19
4
作者 王玮 《学周刊(上旬)》 2016年第5期78-79,共2页
在学生的学习过程中,问题起着关键性的作用。这就需要高中物理教师培养学生的问题意识。然而,教师该如何培养学生的问题意识呢?对此,教师应结合实际教学内容创设问题情境,激发学生的学习积极性,就能提高物理课堂教学的质量。
关键词 新课标 高中物理 问题情境 创设
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新课程理念下高中地理有效教学策略探讨 被引量:18
5
作者 曾莠瑄 《科教文汇》 2013年第17期181-182,共2页
作为组成高中教育的重要部分,高中地理在学生学习中占据重要位置。随着中学地理课程改革的不断深入推进",地理有效教学"理念愈来愈受到教育界的关注。本文试从高中地理有效教学的概念和内涵入手,集中探讨了新课程理念下的高... 作为组成高中教育的重要部分,高中地理在学生学习中占据重要位置。随着中学地理课程改革的不断深入推进",地理有效教学"理念愈来愈受到教育界的关注。本文试从高中地理有效教学的概念和内涵入手,集中探讨了新课程理念下的高中地理有效教学改进策略。 展开更多
关键词 新课程理念 高中地理 有效教学 策略 探讨
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新课程标准下高中地理课堂教学的实施策略 被引量:13
6
作者 黄桂芬 《沈阳教育学院学报》 2009年第2期102-104,共3页
阐述了高中地理新课程的特点及课改后教学内容的变化;分析了新课程标准对高中地理教师教学提出的新要求和教师存在的问题;提出了其教学的实施策略。指出在新形势下,高中地理教师要立足课堂,注重课堂教学的实效性和趣味性,讲究教学策略,... 阐述了高中地理新课程的特点及课改后教学内容的变化;分析了新课程标准对高中地理教师教学提出的新要求和教师存在的问题;提出了其教学的实施策略。指出在新形势下,高中地理教师要立足课堂,注重课堂教学的实效性和趣味性,讲究教学策略,使高中地理教学生活化、艺术化,从而适应新时代的发展和社会对人才培养的要求。 展开更多
关键词 新课程标准 高中地理教学 实施策略
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论新课程标准下的高中化学实验的教育功能 被引量:14
7
作者 张树奇 汪旺根 《喀什师范学院学报》 2008年第6期94-97,共4页
《普通高中化学课程标准》的颁布,标志着我国高中化学课程改革进入了一个崭新的时代.化学实验是化学科学的重要基础,中学化学实验在高中生认识和研究化学科学中有着十分重要的意义.新课程高中化学实验课应成为学生获取科学知识和实验技... 《普通高中化学课程标准》的颁布,标志着我国高中化学课程改革进入了一个崭新的时代.化学实验是化学科学的重要基础,中学化学实验在高中生认识和研究化学科学中有着十分重要的意义.新课程高中化学实验课应成为学生获取科学知识和实验技能的重要手段,培养和提高学生非智力品质的重要过程和培养学生创新能力的重要渠道. 展开更多
关键词 新课程标准 高中 化学实验 教育功能
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新课程理念下的高中数学教学改革 被引量:13
8
作者 翟淑红 《吉林省教育学院学报》 2011年第3期104-105,共2页
新课程改革经数载酝酿,已经全面实施其高中阶段数学课程改革的成败,是整个数学教育课程改革成败的关键。对此,教师应转变观念,探索新的教学模式和教学方法,同时引导学生改变理念,注重学法。结合新教材,注入新活力,全面提升高中数学教学... 新课程改革经数载酝酿,已经全面实施其高中阶段数学课程改革的成败,是整个数学教育课程改革成败的关键。对此,教师应转变观念,探索新的教学模式和教学方法,同时引导学生改变理念,注重学法。结合新教材,注入新活力,全面提升高中数学教学质量。 展开更多
关键词 新课程理念 高中数学 教学改革
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大学数学与高中数学教学的衔接问题 被引量:12
9
作者 常娟 杜迎雪 刘林 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》 2011年第2期200-202,共3页
新课改后的高中数学教育在教学理念、教学内容、教学方法上与传统教学模式相比有较大的变化。如何使新课改后的学生更好适应大学数学的学习,需要大学数学教育工作者认真思考和探讨。文章从教学思想、教学内容、学生学习方式等方面对大... 新课改后的高中数学教育在教学理念、教学内容、教学方法上与传统教学模式相比有较大的变化。如何使新课改后的学生更好适应大学数学的学习,需要大学数学教育工作者认真思考和探讨。文章从教学思想、教学内容、学生学习方式等方面对大学数学与高中数学的教学脱节现象进行了分析,并探讨了相应的衔接策略。 展开更多
关键词 新课改 高中数学 大学数学 教学衔接
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新课改背景下高中化学教学方法探析 被引量:11
10
作者 张学才 《教育教学论坛》 2018年第39期197-198,共2页
化学是高中理科生必须要学习的一门学科,同时也是一门具有很强的逻辑思维并且具有一定难度的学科,化学学科成绩的高低对学生的整体成绩有着很大的影响。因此老师要重视高中化学的教学,摆脱传统教育理念的束缚,更新教学理念,不断的探索... 化学是高中理科生必须要学习的一门学科,同时也是一门具有很强的逻辑思维并且具有一定难度的学科,化学学科成绩的高低对学生的整体成绩有着很大的影响。因此老师要重视高中化学的教学,摆脱传统教育理念的束缚,更新教学理念,不断的探索创新适合学生们的教学方法,并且能够积极的引导学生制定适合自己的教学目标,从而培养学生们学习的信念。在教学中,要尊重学生们的主体地位,给予学生足够的空间与时间去思考,注重培养学生们的学习兴趣。化学课堂效率的提高成为了目前非常关注的问题,所以老师要注重化学课堂教学效率的提高。 展开更多
关键词 新课改 高中化学 教学效率 问题 方法
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新课程背景下普通高中教研制度重建的思考 被引量:10
11
作者 吕世虎 吴振英 《当代教育与文化》 CSSCI 北大核心 2015年第6期36-42,共7页
在基础教育课程改革背景下审视教研制度,发现普通高中教研制度存在以下问题:教师、学校与教研部门没有形成真正的教研共同体,难以有针对性地解决学校和教师在教育教学中的实际问题,难以保障教研活动的实效性。基于上述问题,对普通高中... 在基础教育课程改革背景下审视教研制度,发现普通高中教研制度存在以下问题:教师、学校与教研部门没有形成真正的教研共同体,难以有针对性地解决学校和教师在教育教学中的实际问题,难以保障教研活动的实效性。基于上述问题,对普通高中教研制度的重建提出如下建议:构建以教师为主体、学校与教研部门为双翼的"一体双翼"教研共同体,构建以学校为"现场",解决实际问题的教研制度,建立科学性和实效性的教研机制。 展开更多
关键词 新课程 普通高中 教研制度 重建
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新课标下高中语文教学方法探究 被引量:7
12
作者 陈吉永 《兵团教育学院学报》 2012年第6期80-82,共3页
新课标下,语文课程与传统的语文课程的差别虽在深层次上有着孔子所谓的"君子述而不作"的忧虑,但无论课标如何变化,教学方法都需要在课标理论的指引下,教师自主的探究,这正是"教学有法,教无定法"的道理。然而在注重... 新课标下,语文课程与传统的语文课程的差别虽在深层次上有着孔子所谓的"君子述而不作"的忧虑,但无论课标如何变化,教学方法都需要在课标理论的指引下,教师自主的探究,这正是"教学有法,教无定法"的道理。然而在注重推陈出新之时,还要注意对教学方法的实施进行全方位的把握,以此来避免产生本末倒置和避重就轻的后果。因此,对于教学方法的探究,仍然是新课标下教师的重要使命。 展开更多
关键词 新课标 高中语文 教学方法
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普通高中新课程教学中学习方式的转变 被引量:4
13
作者 史金榜 李桂君 《成都大学学报(教育科学版)》 2007年第4期81-83,共3页
新的课程改革目标之一就是培养学生以“自主、合作、探究”为特征的学习方式。对于普通高中学生,要从学生的学习动机和目的入手,促进学生自主学习方式的形成,从实践性、综合性、开放性、创新性的角度使学生形成探究的学习方式。根据高... 新的课程改革目标之一就是培养学生以“自主、合作、探究”为特征的学习方式。对于普通高中学生,要从学生的学习动机和目的入手,促进学生自主学习方式的形成,从实践性、综合性、开放性、创新性的角度使学生形成探究的学习方式。根据高中学生的年龄特征和自主能力培养合作学习的学习方式。并且,根据学生的实际,形成个性的多样化的学习方式,通过自我评价强化新的学习方式的形成。 展开更多
关键词 高中新课程 学习方式 自主 合作 探究
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2017新课标背景下中学田径教学改革的思路与对策 被引量:5
14
作者 吴明欢 《科教导刊》 2018年第25期123-125,共3页
文章利用文献分析法、访谈法和逻辑推理等研究方法,论述了2017新课标背景下体育教育教学心得目标定位和原则要求,并结合上海市徐汇区5所中学田径教学开展的实际情况,分析了存在的问题以及问题产生的原因,最后提出了中学田径教学改革的... 文章利用文献分析法、访谈法和逻辑推理等研究方法,论述了2017新课标背景下体育教育教学心得目标定位和原则要求,并结合上海市徐汇区5所中学田径教学开展的实际情况,分析了存在的问题以及问题产生的原因,最后提出了中学田径教学改革的发展思路和对策,即多种途径激发学生加强体育锻炼的兴趣;坚持学生的主体地位,丰富锻炼形式,增加锻炼强度,以及理论联系实践等。 展开更多
关键词 新课标 田径教学 体育教育 中学生
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新课程背景下初高中英语教学衔接探究 被引量:4
15
作者 谢桂湘 《桂林师范高等专科学校学报》 2011年第1期158-161,共4页
随着我国新课程改革的不断推进,高一英语教师应针对学生的特点,从英语学习兴趣、英语学习习惯、英语语言知识与语言技能三个方面,有效进行初高中英语教学衔接,以进一步提高学生的综合语言运用能力。
关键词 新课程 初中英语 高中英语 教学衔接
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新课标背景下高中英语词汇教学探讨 被引量:4
16
作者 吕琳 《兴义民族师范学院学报》 2014年第2期122-124,共3页
英语词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展。学生只有具备了足够的词汇量,才能读懂和听懂,并为说和写奠定基础。在新课标背景下,针对高中英语词汇教学存在的问题,采取相应的对策,以满足新课程标准的需要,促进学生的全面发展。
关键词 新课标 高中英语 词汇教学 学习策略
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新课程理念下高中英语主体课堂实践 被引量:4
17
作者 李德俊 《科教文汇》 2012年第17期137-138,共2页
《普通高中新课程标准》是由国家教育部制定并公布实施的课程基本纲领,是高中英语教学的依据。新课程目标定位是:为了全体学生的发展,为了学生的全面发展,为了学生的个性发展。文章试图以新课程理念为指导,向大家展示一种全新的课堂模式... 《普通高中新课程标准》是由国家教育部制定并公布实施的课程基本纲领,是高中英语教学的依据。新课程目标定位是:为了全体学生的发展,为了学生的全面发展,为了学生的个性发展。文章试图以新课程理念为指导,向大家展示一种全新的课堂模式:以学生为中心的主题课堂。 展开更多
关键词 新课程标准 主体课堂 高中英语
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尝试新课程理念下的高中生物教学 被引量:4
18
作者 李爱华 《阴山学刊(自然科学版)》 2012年第2期102-104,共3页
高中生物教学要从学生的实际出发,充分调动学生的主动性和积极性,以问题为契机,激发学生探究意识;充分发挥学生的主体作用及团队交流与合作精神,激发学生学习兴趣;开展丰富多彩的活动拓展学生创造能力.培养良好生物科学素养;运用科学类... 高中生物教学要从学生的实际出发,充分调动学生的主动性和积极性,以问题为契机,激发学生探究意识;充分发挥学生的主体作用及团队交流与合作精神,激发学生学习兴趣;开展丰富多彩的活动拓展学生创造能力.培养良好生物科学素养;运用科学类比等方法深化对问题的理解,达到提升高中生物教学成效的目标。 展开更多
关键词 新课程理念 高中生物教学 探究性学习 科学类比 成绩反馈
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新课标环境下的高中英语教材评价——对广西高中新人教版英语教材的调查 被引量:3
19
作者 宁见红 潘赛仙 《桂林师范高等专科学校学报》 2014年第2期101-105,共5页
教材是课程的核心,而教材评价是教师的重要职业活动。本研究调查和分析广西高中英语教师对新人教版高中英语教材的评价以及不同教师群体对教材的评价差异,并建议教师应充分利用教材,优化教材使用策略,提高自身评价教材能力,促进自身专... 教材是课程的核心,而教材评价是教师的重要职业活动。本研究调查和分析广西高中英语教师对新人教版高中英语教材的评价以及不同教师群体对教材的评价差异,并建议教师应充分利用教材,优化教材使用策略,提高自身评价教材能力,促进自身专业发展。 展开更多
关键词 新课标 高中英语教材 评价 广西
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新课程标准下高中历史试卷特点及复习策略 被引量:3
20
作者 尚海丽 《沧州师范学院学报》 2011年第3期72-74,共3页
高考采用新课标教材,使教学和学习内容无论是在体例还是方法上,均发生了很大变化。分析了新课标试卷的特点,提出了高中历史课复习的相应对策。
关键词 新课程标准 高考 高中历史
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