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电大网络学习环境的建设
被引量：
14
1
作者
任为民
《现代远程教育研究》
2002年第3期9-12,共4页
建设并用好网络学习环境是中央电大实施“人才培养模式改革和开放教育试点”的重要任务之一。本文提出的“要建设并完善各地电大的现代化基础设施,保证多媒体教学资源和信息的及时传输、加工和使用;要编制和提供适用的多种媒体的教学资...
建设并用好网络学习环境是中央电大实施“人才培养模式改革和开放教育试点”的重要任务之一。本文提出的“要建设并完善各地电大的现代化基础设施,保证多媒体教学资源和信息的及时传输、加工和使用;要编制和提供适用的多种媒体的教学资源;要加强和作好远程学习全过程的学习支持服务”三条原则,无疑对电大和远程开放教育构建网络学习环境有着积极的指导意义。
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关键词
电大
网络学习
学习环境
人才培养模式
开放教育
学习支持服务体系
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职称材料
网络学习环境的特征与设计
被引量：
8
2
作者
卢锋
《现代远程教育研究》
2001年第3期28-30,共3页
网络环境下,学习环境正在逐步由实变虚。文章在对学习环境重新定位的基础上,概括了网络学习的虚拟性、兼容性、开放性、支持协作和信息资源的丰富性,并因此提出了网络学习环境的设计原则。
关键词
学习环境
网络教育
设计原则
课程内容
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职称材料
多媒体网络技术与未来教育模式
3
作者
路艳清
丁惠民
《阜阳师范学院学报（自然科学版）》
1998年第4期94-96,共3页
本文介绍了多媒体网络概念及多媒体网络技术的现状与发展。展望了多媒体网络技术在未来教育中的应用前景。
关键词
多媒体网络
通讯技术
虚拟学习环境
教育模式
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职称材料
网络课程学习平台构成的探讨
4
作者
聂春雷
《长春理工大学学报（高教版）》
2006年第1期107-109,共3页
信息技术的发展,知识以爆炸的方式增长,向传统教育提出了挑战,也为远程教育和终身学习的实现提供了可能。网络环境下的学习具有个性化、协同性、资源丰富等特点,有利于培养学生的自主学习能力和创新精神。本文在分析我国现有网络教学平...
信息技术的发展,知识以爆炸的方式增长,向传统教育提出了挑战,也为远程教育和终身学习的实现提供了可能。网络环境下的学习具有个性化、协同性、资源丰富等特点,有利于培养学生的自主学习能力和创新精神。本文在分析我国现有网络教学平台的基础上,依据现代教学设计理论和学习理论提出了网络学习支撑环境的组成模块。
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关键词
网络学习环境
学习平台
原文传递
网络环境下的研究性学习探究
5
作者
刘瑞献
高岭
沈秦
《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》
2009年第2期112-115,共4页
研究性学习是基于人类对学习活动的不断认识,逐步形成的一种现代学习观。它采取开放式教学,主要由学生自主设计、自行学习,时间安排让学生有更多的自主性和探索性。基于网络的教学方式给学生提供了一个新的学习环境,学生可以不受时间、...
研究性学习是基于人类对学习活动的不断认识,逐步形成的一种现代学习观。它采取开放式教学,主要由学生自主设计、自行学习,时间安排让学生有更多的自主性和探索性。基于网络的教学方式给学生提供了一个新的学习环境,学生可以不受时间、空间的限制自由选择自己想学的内容,实现多元化、多层次的自我发展。教师在学习的过程中起组织、指导作用,因而建立教学指导策略非常必要,对于培养学生创新精神、实践能力较为有利。基于信息技术与网络技术的虚拟研究型学习环境的研究,探索与建立将使研究型学习模式的有效开展与推广更加方便、有效。
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关键词
网络环境
研究性学习
教学策略
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职称材料
开放教育学生适应"网络学习环境"的探究——兼谈网络学习环境的建设
6
作者
学生对远程开放教育教与学模式适应性的研究'课题组
《山西广播电视大学学报》
2003年第2期5-8,共4页
建设良好的网络学习环境是开放教育顺利进行的前提和基础。根据课题组的调研,可以初步得出结论:即应从建设适应网络学习的硬件平台、远程教学平台、资源库和人文环境入手,为开放教育学生顺利完成学业创造良好的"网络学习环境"。
关键词
开放教育
学生
网络学习
人文环境
资源库
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职称材料
远程网络环境下的自我调节学习
被引量：
1
7
作者
艾修永
艾立
《山东电大学报》
2006年第2期13-14,38,共3页
自我调节学习作为终身学习的核心概念,是教育心理学、学习心理学研究的热点问题。现代远程开放教育创设的丰富的计算机网络信息学习环境,为实现自我调节学习提供了支撑。在计算机网络信息构成的高效学习环境中,自我调节学习成为提高学...
自我调节学习作为终身学习的核心概念,是教育心理学、学习心理学研究的热点问题。现代远程开放教育创设的丰富的计算机网络信息学习环境,为实现自我调节学习提供了支撑。在计算机网络信息构成的高效学习环境中,自我调节学习成为提高学习质量和效率的关键因素。
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关键词
计算机网络信息技术
远程开放教育
自我调节学习
高效学习环境
支撑
路径
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职称材料
多巴胺系统基因对注意网络的调控作用
8
作者
陈晨
张英
+1 位作者
刘嘉
胡思源
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2018年第1期24-30,共7页
多巴胺是脑内重要的神经递质之一,与注意活动紧密相关。本文选取作用于突触前膜、间隙和后膜的多巴胺系统基因——多巴胺转运蛋白基因、儿茶酚氧化甲基转移酶基因和多巴胺受体基因,整合影像遗传学研究,探讨多巴胺基因对注意网络的调控...
多巴胺是脑内重要的神经递质之一,与注意活动紧密相关。本文选取作用于突触前膜、间隙和后膜的多巴胺系统基因——多巴胺转运蛋白基因、儿茶酚氧化甲基转移酶基因和多巴胺受体基因,整合影像遗传学研究,探讨多巴胺基因对注意网络的调控。元分析发现背侧和腹侧注意网络的主要脑区均有较大的基因调控效应,且腹侧网络的效应值显著大于背侧网络,表明多巴胺系统基因在全脑范围内调控注意网络,且对腹侧网络的调控作用强于背侧网络。
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关键词
注意网络
功能磁共振成像
影像遗传学
多巴胺系统
元分析
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职称材料
题名
电大网络学习环境的建设
被引量：
14
1
作者
任为民
机构
中央广播电视大学
出处
《现代远程教育研究》
2002年第3期9-12,共4页
文摘
建设并用好网络学习环境是中央电大实施“人才培养模式改革和开放教育试点”的重要任务之一。本文提出的“要建设并完善各地电大的现代化基础设施,保证多媒体教学资源和信息的及时传输、加工和使用;要编制和提供适用的多种媒体的教学资源;要加强和作好远程学习全过程的学习支持服务”三条原则,无疑对电大和远程开放教育构建网络学习环境有着积极的指导意义。
关键词
电大
网络学习
学习环境
人才培养模式
开放教育
学习支持服务体系
Keywords
pilot
program
network
study
environment
building
分类号
G659.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
网络学习环境的特征与设计
被引量：
8
2
作者
卢锋
机构
南京师范大学
出处
《现代远程教育研究》
2001年第3期28-30,共3页
文摘
网络环境下,学习环境正在逐步由实变虚。文章在对学习环境重新定位的基础上,概括了网络学习的虚拟性、兼容性、开放性、支持协作和信息资源的丰富性,并因此提出了网络学习环境的设计原则。
关键词
学习环境
网络教育
设计原则
课程内容
Keywords
network
study
environment
Atmosphere
Features
Design
分类号
G434 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
多媒体网络技术与未来教育模式
3
作者
路艳清
丁惠民
机构
安徽省阜阳纺织公司
出处
《阜阳师范学院学报（自然科学版）》
1998年第4期94-96,共3页
文摘
本文介绍了多媒体网络概念及多媒体网络技术的现状与发展。展望了多媒体网络技术在未来教育中的应用前景。
关键词
多媒体网络
通讯技术
虚拟学习环境
教育模式
Keywords
Multimedium
network
,
Communication
technique,
Subjunctive
study
environment
,
Educational
model.
分类号
TP393 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
G434 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
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职称材料
题名
网络课程学习平台构成的探讨
4
作者
聂春雷
机构
娄底职业技术学院
出处
《长春理工大学学报（高教版）》
2006年第1期107-109,共3页
文摘
信息技术的发展,知识以爆炸的方式增长,向传统教育提出了挑战,也为远程教育和终身学习的实现提供了可能。网络环境下的学习具有个性化、协同性、资源丰富等特点,有利于培养学生的自主学习能力和创新精神。本文在分析我国现有网络教学平台的基础上,依据现代教学设计理论和学习理论提出了网络学习支撑环境的组成模块。
关键词
网络学习环境
学习平台
Keywords
network
study
environment
?
study
platform
分类号
TP399 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
原文传递
题名
网络环境下的研究性学习探究
5
作者
刘瑞献
高岭
沈秦
机构
西北大学现代教育技术中心
出处
《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》
2009年第2期112-115,共4页
文摘
研究性学习是基于人类对学习活动的不断认识,逐步形成的一种现代学习观。它采取开放式教学,主要由学生自主设计、自行学习,时间安排让学生有更多的自主性和探索性。基于网络的教学方式给学生提供了一个新的学习环境,学生可以不受时间、空间的限制自由选择自己想学的内容,实现多元化、多层次的自我发展。教师在学习的过程中起组织、指导作用,因而建立教学指导策略非常必要,对于培养学生创新精神、实践能力较为有利。基于信息技术与网络技术的虚拟研究型学习环境的研究,探索与建立将使研究型学习模式的有效开展与推广更加方便、有效。
关键词
网络环境
研究性学习
教学策略
Keywords
network
study
environment
Research--
study
ing
mode
Teaching
strategy
分类号
G436 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
开放教育学生适应"网络学习环境"的探究——兼谈网络学习环境的建设
6
作者
学生对远程开放教育教与学模式适应性的研究'课题组
机构
山西广播电视大学远研室
出处
《山西广播电视大学学报》
2003年第2期5-8,共4页
基金
课题"学生对远程开放教育教与学模式适应性的研究"的阶段成果之一
教育部课题
在中央电大立项
文摘
建设良好的网络学习环境是开放教育顺利进行的前提和基础。根据课题组的调研,可以初步得出结论:即应从建设适应网络学习的硬件平台、远程教学平台、资源库和人文环境入手,为开放教育学生顺利完成学业创造良好的"网络学习环境"。
关键词
开放教育
学生
网络学习
人文环境
资源库
Keywords
open
education
student
network
study
environment
construction
分类号
G434 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
远程网络环境下的自我调节学习
被引量：
1
7
作者
艾修永
艾立
机构
淄博广播电视大学
出处
《山东电大学报》
2006年第2期13-14,38,共3页
文摘
自我调节学习作为终身学习的核心概念,是教育心理学、学习心理学研究的热点问题。现代远程开放教育创设的丰富的计算机网络信息学习环境,为实现自我调节学习提供了支撑。在计算机网络信息构成的高效学习环境中,自我调节学习成为提高学习质量和效率的关键因素。
关键词
计算机网络信息技术
远程开放教育
自我调节学习
高效学习环境
支撑
路径
Keywords
the
computer
network
information
technology
the
open
distance
education
the
self-adjustment
study
the
efficient
study
environment
supports
path
分类号
G728 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
多巴胺系统基因对注意网络的调控作用
8
作者
陈晨
张英
刘嘉
胡思源
机构
北京师范大学心理学部应用实验心理北京市重点实验室心理学国家级实验教学示范中心(北京师范大学)
出处
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2018年第1期24-30,共7页
基金
国家自然科学基金青年科学基金项目(31000507)的资助
文摘
多巴胺是脑内重要的神经递质之一,与注意活动紧密相关。本文选取作用于突触前膜、间隙和后膜的多巴胺系统基因——多巴胺转运蛋白基因、儿茶酚氧化甲基转移酶基因和多巴胺受体基因,整合影像遗传学研究,探讨多巴胺基因对注意网络的调控。元分析发现背侧和腹侧注意网络的主要脑区均有较大的基因调控效应,且腹侧网络的效应值显著大于背侧网络,表明多巴胺系统基因在全脑范围内调控注意网络,且对腹侧网络的调控作用强于背侧网络。
关键词
注意网络
功能磁共振成像
影像遗传学
多巴胺系统
元分析
Keywords
included
but
not
limited
to
functional
magnetic
resonance
imaging
（tMRI）,
and
candidate
doparninergic
system
genes
targeting
at
the
presynaptic,
the
postsynaptie
neurons,
or
the
synaptic
cleft,
such
as
the
dopamine
transporter
gene
（DAT）,
the
catechol-O-methyltransferase
gene
（COMT）
or
the
dopamine
receptor
gene
（DRD）.
Reference
lists
were
checked
by
hand
and
a
total
of
forty-four
papers
were
gathered
and
applied
to
our
meta-analysis.
We
extracted
the
coordinates
of
peak
voxels
where
the
genetic
modulatory
effect
on
attention
was
reported
in
the
papers
and
then
projected
them
onto
a
brain
template
in
Caret
to
visualize
the
distribution
of
the
modulatory
effects
of
genes.
The
effect
sizes
were
calculated
using
Cohen＇s
d
to
quantify
the
magnitude
of
activation
differences
between
the
subjects
with
separate
ganotypes
in
each
att
ntion
task.
The
random-effects
model
was
chosen
for
the
meta-analysis
and
the
effect
sizes
of
effective
modulation
of
dopaminergie
system
genes
in
different
brain
regions
were
calculated
with
Comprehensive
Meta-Analysis
program
（CMA）.
To
compare
the
differences
across
attention
network
s
and
dopaminergic
genes,
the
Q-test
of
homogeneity
was
used
to
test
for
variations
in
effect
sizes.
Our
results
showed
that
the
integrated
effect
sizes
of
effective
modulation
of
dopaminergic
system
genes
were
all
above
.8
（Cohen＇s
d）
in
the
ventral
attention
network
（VAN）,
including
the
ventral
prefrontal
cortex
（VLPFC）,
the
orbitofrontal
gyms
（OFG）,
and
the
superior
temporal
gyms
（STG）,
and
also
in
the
dorsal
attention
network
（DAN）,
consisting
of
the
dorsolateral
prefrontal
cortex
（DLPFC）,
the
superior
parietal
lobule
（SPL）
and
the
frontal
eye
field
（FEF）.
The
VAN
presented
a
significantly
higher
effect
size
in
comparison
to
the
DAN
（Qb
=
4.94,p
〈
.05）.
In
addition,
the
variation
test
of
effect
sizes
for
dopaminergic
system
genes
showed
that
the
COMT
gene
exhibited
a
significantly
higher
effect
size
than
that
of
DAT
gene
（Qb
=
77.04,p
〈
分类号
R338 [医药卫生—人体生理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
电大网络学习环境的建设
任为民
《现代远程教育研究》
2002
14
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职称材料
2
网络学习环境的特征与设计
卢锋
《现代远程教育研究》
2001
8
下载PDF
职称材料
3
多媒体网络技术与未来教育模式
路艳清
丁惠民
《阜阳师范学院学报（自然科学版）》
1998
0
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职称材料
4
网络课程学习平台构成的探讨
聂春雷
《长春理工大学学报（高教版）》
2006
0
原文传递
5
网络环境下的研究性学习探究
刘瑞献
高岭
沈秦
《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》
2009
0
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职称材料
6
开放教育学生适应"网络学习环境"的探究——兼谈网络学习环境的建设
学生对远程开放教育教与学模式适应性的研究'课题组
《山西广播电视大学学报》
2003
0
下载PDF
职称材料
7
远程网络环境下的自我调节学习
艾修永
艾立
《山东电大学报》
2006
1
下载PDF
职称材料
8
多巴胺系统基因对注意网络的调控作用
陈晨
张英
刘嘉
胡思源
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2018
0
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职称材料
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