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协商互动与即时输出:课堂语言学习探微 被引量:57
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作者 刘学惠 钱薇薇 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2007年第11期25-29,共5页
“协商”在SLA研究中是指学习者与其对话者为克服交际障碍而做出的各种会话调整或修饰,它直接影响目的语输入和输出的质与量。本研究描述了英语课堂协商互动的特征及其导致的学习者目的语表现(即时输出)。研究发现,在所调查的英语... “协商”在SLA研究中是指学习者与其对话者为克服交际障碍而做出的各种会话调整或修饰,它直接影响目的语输入和输出的质与量。本研究描述了英语课堂协商互动的特征及其导致的学习者目的语表现(即时输出)。研究发现,在所调查的英语课堂中协商互动的比例不高,而且无学生发起;内容和意义协商的比例大于形式协商;被调查教师所采用的各种协商发起方式,一般能增加学生输出的机会,但并非都能有效提高学生输出的数量与质量。研究对理解课堂二语习得本质和改进课堂会话实践具有启示意义。 展开更多
关键词 协商互动 即时输出 输出修饰 课堂二语习得
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任务型口语课堂汉语学习者协商互动研究 被引量:21
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作者 赵雷 《世界汉语教学》 CSSCI 北大核心 2015年第3期362-376,共15页
本文以认知心理学理论和社会文化理论为指导,对任务型口语课堂汉语学习者之间的协商互动进行了初步研究。通过对北京语言大学任务型口语课三个平行班15个配对组完成信息差任务与意见差任务的课堂口语互动实录的转写、考察与统计分析,发... 本文以认知心理学理论和社会文化理论为指导,对任务型口语课堂汉语学习者之间的协商互动进行了初步研究。通过对北京语言大学任务型口语课三个平行班15个配对组完成信息差任务与意见差任务的课堂口语互动实录的转写、考察与统计分析,发现任务类型效应不显著,意义、形式、内容三类协商的数量在两类任务中没有显著差异;澄清请求和确认核查是各类协商中学习者使用较多的协商发起方式;学习者的协商意识尤其是形式协商亟待加强。文章最后提出了任务型口语课堂强化协商互动促进汉语学习的教学策略。 展开更多
关键词 汉语学习者 口语课堂 协商互动 任务类型 教学策略
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营造协商互动的大学英语课堂教学气氛 被引量:5
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作者 孙彩萍 刘灵巧 《渭南师范学院学报》 2013年第8期121-123,F0003,共4页
英语课堂教学气氛和教学效果之间有着密切的关系。如何活跃课堂教学气氛、培养学生的参与意识,并充分调动广大学生的积极性是很多英语教师所面对的挑战。营造协商互动的英语课堂气氛,使学生在轻松和谐的氛围中实现"更加目标语化&qu... 英语课堂教学气氛和教学效果之间有着密切的关系。如何活跃课堂教学气氛、培养学生的参与意识,并充分调动广大学生的积极性是很多英语教师所面对的挑战。营造协商互动的英语课堂气氛,使学生在轻松和谐的氛围中实现"更加目标语化"的英语语言输出。 展开更多
关键词 课堂教学气氛 语境 协商互动 互动学习 目标语 教学语言
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从初次见面对话看日语学习者的语体选择
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作者 田鸿儒 《日语学习与研究》 2023年第2期82-91,共10页
运用话语分析的研究方法,对初次见面场景中日语母语者和日语学习者的语体选择进行对比分析,深入探讨学习者的语体习得特征及影响因素后得知。(1)学习者的语体选择呈现出与母语者很不一样的特征。(2)学习者在语体选择上个体之间的差异非... 运用话语分析的研究方法,对初次见面场景中日语母语者和日语学习者的语体选择进行对比分析,深入探讨学习者的语体习得特征及影响因素后得知。(1)学习者的语体选择呈现出与母语者很不一样的特征。(2)学习者在语体选择上个体之间的差异非常显著。(3)语体知识欠缺、注意力持续困难、容易受对方说话方式影响等都是影响学习者语体选择的重要因素。(4)母语者的简体疑问句、修正性反馈、艰涩难懂的日语表达都会左右学习者的语体选择。 展开更多
关键词 语体选择 初次见面对话 自然话语分析 注意力 协商互动
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线上信息差与意见差任务中的协商互动及对口语输出的影响 被引量:2
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作者 伍秋萍 向娜 《世界汉语教学》 CSSCI 北大核心 2022年第3期416-430,共15页
本研究以“城乡差异”和“旅游城市”为话题设计信息差和意见差对话任务,通过整合协商互动和即时总结发言的输出语料,考察中级汉语二语学习者对话过程中的协商互动及对口语输出的影响。协商互动的语料分析结果显示:(1)学习者在配对小组... 本研究以“城乡差异”和“旅游城市”为话题设计信息差和意见差对话任务,通过整合协商互动和即时总结发言的输出语料,考察中级汉语二语学习者对话过程中的协商互动及对口语输出的影响。协商互动的语料分析结果显示:(1)学习者在配对小组中的协商互动约占对话话轮的三分之一,内容协商数量显著多于意义和形式协商;(2)学习者在信息差任务中出现了更多的“澄清请求”和“确认核查”两类发起方式和更多的“解释”反馈,而意见差任务中学习者更常使用“诱发”发起协商,并通过“肯定或否定”及“补充”给予反馈。两类任务即时总结发言的语料分析显示,学习者口语输出的流利度和准确度较高、复杂度偏低,其中口语输出的词汇复杂度可被同伴互动过程中内容协商的数量显著预测。 展开更多
关键词 协商互动 口语输出 信息差任务 意见差任务
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协商互动与即时输出在英语教学中的应用研究 被引量:1
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作者 徐层珍 《湖南工业职业技术学院学报》 2015年第5期112-115,共4页
协商互动是二语习得中的一个重要概念,它包括意义协商、形式协商和内容协商三种形式。其独特的纠错方式,多样化的协商形式有利于学习者的语言习得。通过将其应用于课堂教学,探讨协商互动与即时输出的有效手段,帮助学生更好地习得所学的... 协商互动是二语习得中的一个重要概念,它包括意义协商、形式协商和内容协商三种形式。其独特的纠错方式,多样化的协商形式有利于学习者的语言习得。通过将其应用于课堂教学,探讨协商互动与即时输出的有效手段,帮助学生更好地习得所学的语言。 展开更多
关键词 协商互动 即时输出 英语教学
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协商互动在大学英语课堂中运用的可行性研究
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作者 李艳华 赵阳 《长春理工大学学报(社会科学版)》 2008年第3期125-129,共5页
"协商"在SLA研究中指学习者与其对话者为克服交际障碍而做出的各种会话调整或修饰,它直接影响目的语输入和输出的质量。本文在回顾协商互动的理论依据和国内外研究现状的基础上,从协商互动对学习者二语习得的作用的角度,分析... "协商"在SLA研究中指学习者与其对话者为克服交际障碍而做出的各种会话调整或修饰,它直接影响目的语输入和输出的质量。本文在回顾协商互动的理论依据和国内外研究现状的基础上,从协商互动对学习者二语习得的作用的角度,分析其在大学英语课堂中运用的可行性及其在大学英语课堂教学中的运作模式。 展开更多
关键词 协商互动 可行性 大学英语课堂
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协商性话语的人际语用功能分析——商务话语研究系列之三 被引量:13
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作者 谢群 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2017年第5期26-30,共5页
协商性话语指通过积极建构和谐语境以求实现交际目的的话语成分,是发话人根据不同的交际目的对潜在话语资源进行选择的结果,在人际交往中具有重要的语用功能。本文以商务谈判话语中的话语标记使用情况为例,分析协商性话语在互动中的人... 协商性话语指通过积极建构和谐语境以求实现交际目的的话语成分,是发话人根据不同的交际目的对潜在话语资源进行选择的结果,在人际交往中具有重要的语用功能。本文以商务谈判话语中的话语标记使用情况为例,分析协商性话语在互动中的人际语用功能,剖析和谐语境的建构方式,以期丰富和完善话语和谐研究。 展开更多
关键词 人际语用学 协商性话语 商务谈判 目的协商论 话语互动
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我国重载货车转向架曲线性能对比仿真 被引量:3
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作者 杨春雷 黄运华 李芾 《西南交通大学学报》 EI CSCD 北大核心 2019年第3期619-625,共7页
为比较我国研制的 27 t 轴重侧架交叉支撑转向架和副构架径向转向架的低动力作用性能,基于车辆-轨道耦合动力学理论和两种转向架的具体结构,分别建立了车辆-轨道耦合动力学模型,应用车辆与线路最佳匹配设计方法,对两种转向架的曲线通过... 为比较我国研制的 27 t 轴重侧架交叉支撑转向架和副构架径向转向架的低动力作用性能,基于车辆-轨道耦合动力学理论和两种转向架的具体结构,分别建立了车辆-轨道耦合动力学模型,应用车辆与线路最佳匹配设计方法,对两种转向架的曲线通过性能进行了仿真计算,并以轮对摇头角、轮轨横向力和轮轨磨耗功等参数与传统转向架进行了对比分析.仿真结果表明:在曲线半径小于 800 m 线路上,相对传统转向架,两种转向架能有效降低轮轨动力作用,且副构架径向转向架降低轮轨磨耗更具优势;但随曲线半径增大和受线路不平顺影响,径向转向架的径向作用会逐渐弱化;当曲线半径超过 1 000 m 后,两者的轮轨磨耗基本相当,即利用径向转向架来降低轮轨磨耗的效果不明显. 展开更多
关键词 车辆工程 侧架交叉支撑转向架 副构架径向转向架 曲线通过 低动力作用 轮轨磨耗
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