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关于「と思う」引用句前接的判断助动词消隐现象的考察——学习者与日语母语者的对比分析
1
作者 东出朋 王琪 《高等日语教育》 2022年第2期30-40,171,共12页
日语学习者和日语母语者在使用「と思う」引用句时,均会出现本该接在名词或ナ形容词词干后面的判断助动词「だ/である」消隐的现象。两者虽表象一致,却有着本质上的差异。前者是学习者遗漏判断助动词的现象,即误用现象,后者是日语母语... 日语学习者和日语母语者在使用「と思う」引用句时,均会出现本该接在名词或ナ形容词词干后面的判断助动词「だ/である」消隐的现象。两者虽表象一致,却有着本质上的差异。前者是学习者遗漏判断助动词的现象,即误用现象,后者是日语母语者省略判断助动词的现象,即隐藏现象。本文通过统计学的方法对语料库数据进行分析,比较并总结了两者的不同之处。结果表明:1.学习者在使用「と思う」引用句时,判断助动词的消隐率明显高于日语母语者。2.日语母语者的判断助动词隐藏现象与语体及前接的词类相关,而学习者的判断助动词误用现象多起因于接续上的该用而未用,且与语体及前接的词类无关联性。 展开更多
关键词 と思う 判断助动词 消隐 日语学习者 日语母语者
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事态叙述中中日叙述者“视点”设置差异之考察
2
作者 孙苗 《肇庆学院学报》 2013年第3期33-36,71,共5页
如何在学习日语的初级阶段培养学生日本式的表达习惯和思维方式,是广大日语教师一直十分关注的问题。而这一问题,往往与中日两国在描述事态时,"视点的设置"有着很大关系。通过对漫画场景描述的案例分析,可以发现,与日语母语... 如何在学习日语的初级阶段培养学生日本式的表达习惯和思维方式,是广大日语教师一直十分关注的问题。而这一问题,往往与中日两国在描述事态时,"视点的设置"有着很大关系。通过对漫画场景描述的案例分析,可以发现,与日语母语者相比,日语初学者在使用日语描述事态时视座移动的次数和人物数明显较多。明确了这一差异,有助于教师在初级教学过程中,有意识地引入视座的概念和意识,培养学生日本式的思维方式和表达习惯,提高教学质量。 展开更多
关键词 事态描述 视座表现 视座 日语母语者 日语初级学习者
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