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爱国主义与文化民族主义的时代抉择——民族院校思政教育中的民族国家认同观思辨 被引量：10
1
作者 司慧颖 《贵州民族研究》 CSSCI 北大核心 2016年第9期208-211,共4页
民族认同突出意味着国家认同弱化,少数民族学生民族意识比较浓厚,有强烈的民族认同,因此民族学生的认同教育一直是民族院校思政教育的重要任务。民族认同和国家认同内涵丰富,表现形式多样,对相关问题的理解很容易产生歧义,要使思政教育... 民族认同突出意味着国家认同弱化,少数民族学生民族意识比较浓厚,有强烈的民族认同,因此民族学生的认同教育一直是民族院校思政教育的重要任务。民族认同和国家认同内涵丰富,表现形式多样,对相关问题的理解很容易产生歧义,要使思政教育的认同教育更加鞭辟入里,从根本解决民族学生的认同问题,就必须从民族认同和国家认同的本质着手,理清爱国主义与文化民族主义的关系,通过对关键要素的把握,促进认同问题的诠释更加合理到位。 展开更多
关键词 爱国主义 文化民族主义 民族院校 思政教育
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当代民族院校爱国主义教育基本要求的层次性 被引量：6
2
作者 刘树宏 《黑龙江民族丛刊》 CSSCI 北大核心 2008年第4期25-29,共5页
爱国主义教育是民族院校德育的核心内容。从基本要求看,在爱国主义教育系统中,当代民族院校爱国主义教育的层次性,主要体现在三个层面:一、进行热爱"自然存在物"教育,是当代民族院校爱国主义教育的基础层次;二、进行热爱人民... 爱国主义教育是民族院校德育的核心内容。从基本要求看,在爱国主义教育系统中,当代民族院校爱国主义教育的层次性,主要体现在三个层面:一、进行热爱"自然存在物"教育,是当代民族院校爱国主义教育的基础层次;二、进行热爱人民及其文化教育,是当代民族院校爱国主义教育的中间层次;三、进行热爱国家教育,是当代民族院校爱国主义教育的最高层次。同时,在每一层面中,民族院校爱国主义教育又各有其特殊性要求。 展开更多
关键词 爱国主义教育 民族院校 层次性 当代
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国家制度竞争力:结构、机制与建设
3
作者 欧阳景根 《政治学研究》 北大核心 2024年第4期88-104,M0006,M0007,共19页
制度竞争力是国家竞争力的基础,是国家治理体系现代化的基本特征。制度竞争力由制度硬实力和制度软实力构成。制度硬实力衡量制度在实践层面上的实用性和功效性,制度软实力衡量制度在观念层面上的正义性和吸引力。国家制度竞争力的形成... 制度竞争力是国家竞争力的基础,是国家治理体系现代化的基本特征。制度竞争力由制度硬实力和制度软实力构成。制度硬实力衡量制度在实践层面上的实用性和功效性,制度软实力衡量制度在观念层面上的正义性和吸引力。国家制度竞争力的形成过程,是国家制度体系经由内蕴的若干制度竞争力形成机制的作用,激发各种优势因子,进而推动国家发展、实现社会治理、增强制度认同并扩大制度国际影响的过程。因此,国家制度竞争力建设的核心问题是,国家能否经由制度体系的完善,形成相对较为完备和系统化的竞争力机制体系。新时代国家制度竞争力的建设必须坚持科学的方法论,抓住重点难点。 展开更多
关键词 国家制度 制度硬实力 制度软实力 制度竞争力
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对国家权力机关负责并报告工作的宪法逻辑 被引量：1
4
作者 朱全宝 《政法论坛》 北大核心 2024年第2期178-191,共14页
“负责并报告工作”得到中国共产党章程和现行宪法的双重肯认,深刻揭示中国共产党立党执政逻辑与依宪治国逻辑的交互作用和有机统一。宪法文本上“负责”与“负责并报告工作”在国家机构体系中呈现差序格局,但“一府一委两院”报告工作... “负责并报告工作”得到中国共产党章程和现行宪法的双重肯认,深刻揭示中国共产党立党执政逻辑与依宪治国逻辑的交互作用和有机统一。宪法文本上“负责”与“负责并报告工作”在国家机构体系中呈现差序格局,但“一府一委两院”报告工作之法定化夯实了“负责并报告工作”的完整统一。规范与事实演进的背后蕴含的是人民民主与社会主义两大宪制原理,人民民主形塑了人民主权原则与民主集中制原则,社会主义开释出对民主正当性和治理有效性双重目标的追求。对“负责并报告工作”的法教义学阐释,可以建构其逻辑结构和规范体系,“报告工作”成为填充和夯实“产生-负责-监督”规范逻辑之中枢工程。基于“负责并报告工作”的宪制原理和规范内涵,推进其均衡发展和全面实现,这是坚持和完善人民代表大会制度、发展全过程人民民主的题中之义。 展开更多
关键词 负责并报告工作 人民民主 人民主权 民主集中制 国家机构
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论赋予监察机关立法权——兼评全国人大常委会的《决定》 被引量：7
5
作者 王春业 《浙江工商大学学报》 CSSCI 北大核心 2020年第4期5-14,共10页
应当赋予监察机关以一定的立法权限,这是监察法律体系建设的需要、监察工作顺利开展的需要以及被监察人合法权益保护的需要。要赋予监察机关以立法权,必须解决法律规定上的缺失问题、澄清对监察机关性质以及与纪委合署办公所带来的认识... 应当赋予监察机关以一定的立法权限,这是监察法律体系建设的需要、监察工作顺利开展的需要以及被监察人合法权益保护的需要。要赋予监察机关以立法权,必须解决法律规定上的缺失问题、澄清对监察机关性质以及与纪委合署办公所带来的认识上的误区。目前,全国人大常委会的《决定》难以满足立法赋权的需要,必须通过修改立法法等相关法律,赋予监察机关以立法权。要明确行使立法权的监察机关层级,只有国家监察委员会才能行使监察立法权;要规定监察机关立法权行使的范围,即对监察职权、监察对象范围、监察程序、监察与司法衔接、监察机关内部管理等问题做出细化或规定;要明确监察立法权行使的方式,包括制定监察法规和做出监察解释;要厘清监察立法的监督问题,监察立法要接受国家权力机关的备案审查。 展开更多
关键词 监察机关 立法权 国家机构
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积极心理学视角下民族院校大学生心理健康教育课程优化研究 被引量：4
6
作者 王盼 刘超 张超 《湖北函授大学学报》 2018年第1期169-170,共2页
针对目前民族院校的心理健康教育只不过加上"民族"两字,以至于脱离少数民族大学生的心理实际,实效性也较差的问题。提出在积极心理学的视角下,本着生态化的理念,多元化的课程形式,开放和对话的基本途径,活动与体验课的策略,... 针对目前民族院校的心理健康教育只不过加上"民族"两字,以至于脱离少数民族大学生的心理实际,实效性也较差的问题。提出在积极心理学的视角下,本着生态化的理念,多元化的课程形式,开放和对话的基本途径,活动与体验课的策略,优化民族院校特色的心理健康教育课程体系,提高学生的幸福感。 展开更多
关键词 积极心理学 民族院校 心理健康教育课程
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民族院校思政教育中民族文化资源的开发利用 被引量：4
7
作者 郑家成 郑大俊 《贵州民族研究》 CSSCI 北大核心 2016年第12期234-237,共4页
少数民族文化资源蕴含着丰富的思政教育资源,这为思政教育中开发利用民族文化资源提供了条件。民族院校思政教育中开发利用民族文化资源既是对思政教育枯燥乏味教育方式的改革,更是对民族文化的传承。对此,基于课程资源开发利用理论,从... 少数民族文化资源蕴含着丰富的思政教育资源,这为思政教育中开发利用民族文化资源提供了条件。民族院校思政教育中开发利用民族文化资源既是对思政教育枯燥乏味教育方式的改革,更是对民族文化的传承。对此,基于课程资源开发利用理论,从思政课堂、思政教材改编与创编、校园思政文化和思政教育实践四个方面探讨民族院校思政教育中民族文化资源的开发利用。 展开更多
关键词 民族院校 思政教育 少数民族文化资源 开发利用
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论强化我国民族地区法律教育的路径 被引量：3
8
作者 周伟 《行政与法》 2009年第9期33-36,共4页
目前,我国少数民族地区法律知识匮乏,法律意识淡薄,法律工作者的法律知识结构还不适应民族地区社会发展的需要。笔者认为,影响民族地区法律教育落后的因素包括地理环境因素、教育文化因素、民俗、民族习惯势力等。因此,完善我国民族地... 目前,我国少数民族地区法律知识匮乏,法律意识淡薄,法律工作者的法律知识结构还不适应民族地区社会发展的需要。笔者认为,影响民族地区法律教育落后的因素包括地理环境因素、教育文化因素、民俗、民族习惯势力等。因此,完善我国民族地区法律教育要充分利用民族院校的教育资源,选择适合民族地区居民的法律教育形式,正确对待法俗文化,注重对族民领袖的法律教育,注重民族地区法律意识的培养,注重马锡五审判方式的适用。 展开更多
关键词 民族地区 法律教育 民族院校 完善
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民族院校应用心理学本科专业课程体系改革实践与特色初探——以云南民族大学为例 被引量：2
9
作者 普丽春 胡洁 张姣妹 《民族高等教育研究》 2017年第5期51-56,101,共7页
课程体系设置是大学教育的核心,是为社会输送合格的专业人才的首要环节。云南民族大学借鉴云南省内外高校应用心理学本科专业课程设置经验,立足云南民族地区的特点、学生毕业取向及云南民族大学教育学院心理学专业教师的研究优势,对201... 课程体系设置是大学教育的核心,是为社会输送合格的专业人才的首要环节。云南民族大学借鉴云南省内外高校应用心理学本科专业课程设置经验,立足云南民族地区的特点、学生毕业取向及云南民族大学教育学院心理学专业教师的研究优势,对2010级及以后应用心理学本科专业的培养目标、专业方向及课程内容体系进行了改革和调整,突出民族院校应用心理学人才培养特色,为民族院校应用心理学本科专业人才培养提供借鉴。 展开更多
关键词 民族院校 应用心理学本科专业 课程体系 改革特色
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论梁聚五在国家不同体制下的苗族身份认同观 被引量：2
10
作者 罗义群 《凯里学院学报》 2013年第1期31-35,共5页
梁聚五的一生都致力于提高苗夷民族的政治地位,在民国国家体制建设中,他多方奔走呼号,认为苗夷民族应成为一个具有合法身份地位的民族单元。中华人民共和国成立后他的理想才变成现实,为此他的民族观发生了重大转变。苗族进入社会主义国... 梁聚五的一生都致力于提高苗夷民族的政治地位,在民国国家体制建设中,他多方奔走呼号,认为苗夷民族应成为一个具有合法身份地位的民族单元。中华人民共和国成立后他的理想才变成现实,为此他的民族观发生了重大转变。苗族进入社会主义国家体制后,他明确提出少数民族地区具有特殊性,恳请中央政府予以照顾。虽说这带有社会学、统筹学的观点在极左思潮的影响下受到不公正的待遇,但事实证明这是真理,体现了一个民族知识分子为建设民族国家长治久安的远见卓识与深思熟虑。 展开更多
关键词 梁聚五 国家体制 苗族 身份认同
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从国家机构的四个维度看中国社会30年之变迁 被引量：1
11
作者 焦洪昌 《四川大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第6期14-22,共9页
在八二宪法中,国家机构的条文比重较大。国家机构相对于公民权利除具有工具价值外,也有自身的独立价值。如何以宪法学的视角分析中国社会30年来的变迁,国家机构可资参照。通过展现国家机构横向、国家机构纵向、国家机构与公民、国家机... 在八二宪法中,国家机构的条文比重较大。国家机构相对于公民权利除具有工具价值外,也有自身的独立价值。如何以宪法学的视角分析中国社会30年来的变迁,国家机构可资参照。通过展现国家机构横向、国家机构纵向、国家机构与公民、国家机构与社会组织等四个维度,发现了社会变迁的增量发展过程。社会变迁是组成社会的各个要素相互合力的结果。单个要素如果能和其他要素发生良性互动,则社会的变迁就会相对顺利。 展开更多
关键词 宪法 国家机构 公民权利 社会组织 宪法学
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论加强民族院校党的基层组织建设 被引量：1
12
作者 吴雄祥 陈婷 《宜春学院学报》 2011年第3期26-28,共3页
民族院校基层党组织是党在民族院校中全部工作和战斗力的基础,在高校改革的历史进程中,民族院校党的基层组织建设在多方面的有益探索中取得了较大的成绩,但仍然存在许多突出问题亟待解决。因此,需提出一系列举措俩加强民族院校党的基层... 民族院校基层党组织是党在民族院校中全部工作和战斗力的基础,在高校改革的历史进程中,民族院校党的基层组织建设在多方面的有益探索中取得了较大的成绩,但仍然存在许多突出问题亟待解决。因此,需提出一系列举措俩加强民族院校党的基层组织建设。 展开更多
关键词 民族院校 基层党组织建设 新思路
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论法治公选课的课程创新设计――以民族院校为例的研究
13
作者 陈烨 《宁波广播电视大学学报》 2017年第3期43-48,共6页
从依法治国的大环境来看,民族院校的法治教育课程具有不可或缺的重要地位,相应地,从多元文化的小环境来看,它也具有独特的文化教育和文化融合功能。法治公选课在课程参与方面应当坚持兴趣优先原则,课程内容上要贯彻寓教于思的理念,而在... 从依法治国的大环境来看,民族院校的法治教育课程具有不可或缺的重要地位,相应地,从多元文化的小环境来看,它也具有独特的文化教育和文化融合功能。法治公选课在课程参与方面应当坚持兴趣优先原则,课程内容上要贯彻寓教于思的理念,而在最终课程考核方面则注重强调教学实效。依照上述三原则,民族院校应通过创新性设计对法治公选课的重要性予以适当突出,进行一系列的教学和管理改革,以期更好更多地培育具备法治观念的高素质人才。 展开更多
关键词 公选课 法治教育 民族院校
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对民族院校实施教育创新的一些思考
14
作者 丁莉 赵玉宏 +2 位作者 李永亮 何永红 段先宇 《武汉科技学院学报》 2008年第11期51-54,共4页
教育创新是民族高等教育发展的不竭动力。民族院校担负着促进民族地区经济社会发展的历史使命。随着我国高等教育的快速发展、科教兴国战略和西部大开发战略向深层次的推进,民族院校必须积极探索教育教学改革,大力推进教育创新,才能实... 教育创新是民族高等教育发展的不竭动力。民族院校担负着促进民族地区经济社会发展的历史使命。随着我国高等教育的快速发展、科教兴国战略和西部大开发战略向深层次的推进,民族院校必须积极探索教育教学改革,大力推进教育创新,才能实现其生存与发展。民族院校的教育创新要体现区域性和民族性,可从人才培养模式、学科专业建设、实践教学环节等多方面进行,尤其是要加强大学绿色教育,树立可持续发展观念,推进教育观念的创新。 展开更多
关键词 民族院校 教育创新 绿色教育
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管理类专业硕士与学术硕士培养模式的异同及其对民族院校的启示
15
作者 黄锐 罗新录 《广西民族研究》 CSSCI 北大核心 2014年第6期157-160,共4页
通过大样本的抽样调查,从入学形式、培养目标等多个角度比较当下管理类专业硕士与学术硕士的培养模式的异同,结合民族院校的特点,总结出"要传承更要创新"等启示,并对民族院校专业硕士发展提出了"发挥后发优势,遵循先易... 通过大样本的抽样调查,从入学形式、培养目标等多个角度比较当下管理类专业硕士与学术硕士的培养模式的异同,结合民族院校的特点,总结出"要传承更要创新"等启示,并对民族院校专业硕士发展提出了"发挥后发优势,遵循先易后难的原则"等具体建议。 展开更多
关键词 管理类 专业硕士 学术硕士 异同 民族院校
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民族院校建筑学专业学生学习中存在的问题及改进策略——以西南民族大学为例
16
作者 何明 《科教导刊》 2016年第4Z期29-30,共2页
目前建筑学专业市场严重紧缩,就业前景不容乐观,学生所处的培养环境及不同的学习方法而获得的技能与未来的就业情况息息相关。本文立足于西南民族大学,采用实践调查的方法,从学生的角度对民族院校建筑学专业学生学习中存在的问题进行探... 目前建筑学专业市场严重紧缩,就业前景不容乐观,学生所处的培养环境及不同的学习方法而获得的技能与未来的就业情况息息相关。本文立足于西南民族大学,采用实践调查的方法,从学生的角度对民族院校建筑学专业学生学习中存在的问题进行探索,并根据笔者作为学生切身的体会从而提出改善的策略,为建筑学专业人才的培养提供参考。 展开更多
关键词 民族院校 建筑学 学习现状 人才培养
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浅议民族院校的思想政治教育
17
作者 吴永刚 范香立 《襄樊职业技术学院学报》 2011年第2期110-112,134,共4页
民族院校是我国高等教育体系的重要组成部分,承担着非常特殊的功能。其思想政治教育具有自身的特点:培养政治可靠的大学生是首要目标;全面提高学生思想道德素质和法律素质是基础;引导学生践行社会主义核心价值体系是关键;宣传党的民族... 民族院校是我国高等教育体系的重要组成部分,承担着非常特殊的功能。其思想政治教育具有自身的特点:培养政治可靠的大学生是首要目标;全面提高学生思想道德素质和法律素质是基础;引导学生践行社会主义核心价值体系是关键;宣传党的民族理论政策是重点;培育"四有"新人是落脚点。 展开更多
关键词 民族院校 思想政治教育 特殊性
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“国家治理现代化”视角下的宪法修改理论研究
18
作者 王逸冉 《太原理工大学学报（社会科学版）》 2020年第3期1-7,13,共8页
"重大改革于法有据"核心在于"于宪有据",基础命题在于为重大改革适时提供宪法依据。然而,静态讨论改革措施是否违宪彰显了宪法的规范性却忽略了其社会适应性,同时"良性违宪论"迁就了社会适应性却搁置了... "重大改革于法有据"核心在于"于宪有据",基础命题在于为重大改革适时提供宪法依据。然而,静态讨论改革措施是否违宪彰显了宪法的规范性却忽略了其社会适应性,同时"良性违宪论"迁就了社会适应性却搁置了规范性。这就需要提炼新型修宪理论:由事后性"确认"转变为事前性"赋予",发展内容集中在国家机构版块,发展途径应转向"赋予性"修宪和释宪。上述分别构成国家治理型修宪理论的时间理路、内容逻辑和权限要素。 展开更多
关键词 宪法修改 合宪性增援 “确认性”修宪 “赋予性”修宪 国家机构
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民族院校现代汉语教学的思考
19
作者 李江艳 《重庆电子工程职业学院学报》 2009年第1期152-154,共3页
现代汉语课程是民族院校文科专业的一门基础课,由于学习对象的特殊性,教学大纲和教材的针对性较弱,目前民族院校普遍存在教学效果达不到教学目的的状况,因此,民族院校现代汉语教学改革必须提到日程上来。
关键词 现代汉语 民族院校 双语 教学
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举国体制对高校竞技体育的启示和借鉴研究
20
作者 唐萍 《湖南文理学院学报（自然科学版）》 CAS 2010年第1期73-76,共4页
以高校竞技体育改革与发展为视角,采用文献资料法、比较法、历史分析和制度分析等研究方法,对举国体制的特色进行耙梳理析,从中发现、挖掘可供借鉴的成功之处,并对培养输送体系、教练员培训体系、竞赛体系及经费来源等方面进行了比较分... 以高校竞技体育改革与发展为视角,采用文献资料法、比较法、历史分析和制度分析等研究方法,对举国体制的特色进行耙梳理析,从中发现、挖掘可供借鉴的成功之处,并对培养输送体系、教练员培训体系、竞赛体系及经费来源等方面进行了比较分析和论述.研究认为举国体制尽管目前存在着许多问题和弊端,但从举国体制所培养运动员成效看,是较为成功的,对教育体系具有重要的借鉴作用. 展开更多
关键词 举国体制 高校 竞技体育 借鉴
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