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国家示范高职后示范建设现状及期望路径 被引量:8
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作者 向红梅 聂强 《职业技术教育》 北大核心 2012年第25期49-52,共4页
对百所示范高职院校抽样调研发现,示范建设期间,示范高职在校企合作、师资队伍建设、社会服务等方面均取得了明显成效。然而,进入"后示范"建设期,这些高职院校仍在上述各方面面临一些共性问题。在未来发展中,示范高职应从构... 对百所示范高职院校抽样调研发现,示范建设期间,示范高职在校企合作、师资队伍建设、社会服务等方面均取得了明显成效。然而,进入"后示范"建设期,这些高职院校仍在上述各方面面临一些共性问题。在未来发展中,示范高职应从构建校企长效深度合作的激励约束机制,完善兼职教师的准入、考核、激励、提升、退出机制,构建基于区域联动集聚效应的专业群发展机制,提升社会服务与辐射推广力四个维度探索发展路径。 展开更多
关键词 国家示范高职院校 后示范建设 成效 期望路径
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基于CORPS模式因子分析的国家示范性高职院校绩效评价研究 被引量:6
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作者 蔡晓旭 《职业技术教育》 北大核心 2012年第7期53-57,共5页
以2008年立项的23所国家示范高职院校为例,建立基于CORPS模式的高职院校绩效评价体系,研究这些院校在深化教育教学改革、创新人才培养模式、提高社会服务能力和创建办学特色等方面所取得的成绩。结果显示,高职院校在各因素的发展水平不... 以2008年立项的23所国家示范高职院校为例,建立基于CORPS模式的高职院校绩效评价体系,研究这些院校在深化教育教学改革、创新人才培养模式、提高社会服务能力和创建办学特色等方面所取得的成绩。结果显示,高职院校在各因素的发展水平不均衡,各高职院校的总体发展水平也不均衡;总体来看,各高职院校普遍对服务对象、业务运作和师资力量等方面较为重视。 展开更多
关键词 CORPS模式 因子分析 示范性高职院校 绩效评价
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我国高校增设“高职师范类”专业的探讨——基于对重庆市高职院校的调查 被引量:1
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作者 兰伟 冯刚 +1 位作者 王先平 胡江霞 《职业技术教育》 北大核心 2011年第25期37-40,共4页
目前,我国还没有专门的教育机构为高职院校培养师资,这是造成高职院校高素质教师匮乏的一个重要原因。所以,我国应增设"高职师范类专业"。但是,无论是高等师范大学、"211"重点大学、还是国家示范性高职院校,其独立... 目前,我国还没有专门的教育机构为高职院校培养师资,这是造成高职院校高素质教师匮乏的一个重要原因。所以,我国应增设"高职师范类专业"。但是,无论是高等师范大学、"211"重点大学、还是国家示范性高职院校,其独立创办"高职师范类"专业都有一定的优势和不足。只有通过多方合作、整合教育资源、发挥各自优势,才能成功实现"高职师范类"专业的创办。 展开更多
关键词 高职教育 高职教师 高职师范类专业 高等师范大学 “211”重点大学 示范性高职院校
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政策同形:“国家示范性高职院校建设”政策制定的一种解释 被引量:15
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作者 贺武华 《职业技术教育》 北大核心 2009年第19期38-43,共6页
国家示范性高职院校建设政策是我国高职教育改革发展的一项重要战略举措。研究发现,这一政策与原先实施的示范性职业技术学院建设这一高职教育内部政策在实践中并不存在联结关系,而是与高职外部的"211工程"政策存在一定的同... 国家示范性高职院校建设政策是我国高职教育改革发展的一项重要战略举措。研究发现,这一政策与原先实施的示范性职业技术学院建设这一高职教育内部政策在实践中并不存在联结关系,而是与高职外部的"211工程"政策存在一定的同形效仿关系。但外源性的政策借鉴在执行中应保持政策变迁时必要的内部连贯性和继承性,重视对政策学习借鉴中的动机与实效进行评估监控,防患政策执行中目标与中心任务的偏离现象。 展开更多
关键词 政策同形 国家示范性高职院校建设 211工程 政策制定
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中国式政策运动:一场没有硝烟的战争——“国家‘骨干’高职遴选与评审”评议 被引量:5
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作者 贺武华 《职业技术教育》 北大核心 2011年第10期14-19,共6页
"国家示范性高等职业院校建设计划"二期工程的实施,给全国高职院校带来了新的机遇。整个国家骨干高职的遴选与评审过程充分展现了"政策资源争夺战"竞争之激烈。从"示范"转向"骨干",国家示范高... "国家示范性高等职业院校建设计划"二期工程的实施,给全国高职院校带来了新的机遇。整个国家骨干高职的遴选与评审过程充分展现了"政策资源争夺战"竞争之激烈。从"示范"转向"骨干",国家示范高职建设政策仍存在目标偏离、重评审轻建设、扶强不扶弱等问题。国家示范高职建设政策的初衷与定位必须进一步明晰、强化,要通过新一轮政策的启动,切实引导、激励示范高职院校发挥对其他高职院校的辐射和引领功能;示范(骨干)高职应名副其实地成为高职"领头羊"。 展开更多
关键词 示范高职院校建设 高等职业院校 政策过程
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