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农村教育目标的一元化与多元化
被引量：
16
1
作者
刘尧
《职业技术教育》
北大核心
2004年第4期52-55,共4页
制约农村教育可持续发展的最根问题,在于农村教育目标的一元化,突出表现为单一应试性、城市性与离农性.实现农村人力资源'深度开发'这一目标的根本措施,是从目标、内容、形式、结构和布局诸方面,尤其是在农村教育目标上彻底改...
制约农村教育可持续发展的最根问题,在于农村教育目标的一元化,突出表现为单一应试性、城市性与离农性.实现农村人力资源'深度开发'这一目标的根本措施,是从目标、内容、形式、结构和布局诸方面,尤其是在农村教育目标上彻底改革农村教育.农村教育目标应由一元化向多元化转变.
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关键词
农村教育
可持续发展
教育目标
一元化
多元化
人力资源开发
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职称材料
生化教学中多元化评价方式实践研究
被引量：
4
2
作者
李珍珠
张迎春
《吉林工程技术师范学院学报》
2004年第1期41-43,共3页
传统的以考试为主的评价方式已不能满足时代对人才的要求,本文结合笔者生化教学实 践,设计了多元化评价方式并在教学中进行了应用,对多元化评价方式对学生全面发展的影响进行了探 究。
关键词
生化教学
多元化
评价方式
实践
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职称材料
以岗位胜任力为导向的多元化教学方法在超声诊断学教学中的应用
被引量：
13
3
作者
孙医学
石彦
+2 位作者
张艳
潘如凤
张顺花
《蚌埠医学院学报》
CAS
2016年第6期815-818,共4页
目的:探讨以岗位胜任力为导向的多元化教学方法在超声诊断学教学中的应用效果。方法:随机将185名医学影像专业学生分为2个班,对照班(99人)采用传统的"以授课为基础的学习"教学方法进行授课;实验班(86人)采用多元化教学方法授...
目的:探讨以岗位胜任力为导向的多元化教学方法在超声诊断学教学中的应用效果。方法:随机将185名医学影像专业学生分为2个班,对照班(99人)采用传统的"以授课为基础的学习"教学方法进行授课;实验班(86人)采用多元化教学方法授课。通过期末考试成绩和问卷调查,评估多元化教学方法的教学效果。结果:实验班学生期末考试中理论考试成绩、实验技能考核成绩及课程总成绩均明显优于对照班学生(P<0.01);同时,实验班学生在激发学习兴趣、促进自主学习,分析问题与解决问题能力提高,语言表达与沟通交流能力提高,有助于培养临床思维、提高综合素质;加深对理论知识的理解与掌握,活跃课堂气氛、有助于师生交流方面的满意率均明显高于对照班(P<0.01)。结论:应用多元化教学方法可提高超声诊断学教学质量,在培养具备岗位胜任力的高素质卓越医学影像人才中发挥重要作用。
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关键词
教育
医学
岗位胜任力
多元化教学方法
超声诊断学
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职称材料
题名
农村教育目标的一元化与多元化
被引量：
16
1
作者
刘尧
机构
浙江师范大学教育评论研究所
出处
《职业技术教育》
北大核心
2004年第4期52-55,共4页
文摘
制约农村教育可持续发展的最根问题,在于农村教育目标的一元化,突出表现为单一应试性、城市性与离农性.实现农村人力资源'深度开发'这一目标的根本措施,是从目标、内容、形式、结构和布局诸方面,尤其是在农村教育目标上彻底改革农村教育.农村教育目标应由一元化向多元化转变.
关键词
农村教育
可持续发展
教育目标
一元化
多元化
人力资源开发
Keywords
rural education
educational target
development of human resource
unified
multified
分类号
G725 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
生化教学中多元化评价方式实践研究
被引量：
4
2
作者
李珍珠
张迎春
机构
陕西师范大学生命科学院
出处
《吉林工程技术师范学院学报》
2004年第1期41-43,共3页
文摘
传统的以考试为主的评价方式已不能满足时代对人才的要求,本文结合笔者生化教学实 践,设计了多元化评价方式并在教学中进行了应用,对多元化评价方式对学生全面发展的影响进行了探 究。
关键词
生化教学
多元化
评价方式
实践
Keywords
biochemical teaching
multified
evaluation mode
practice
分类号
G642.41 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
以岗位胜任力为导向的多元化教学方法在超声诊断学教学中的应用
被引量：
13
3
作者
孙医学
石彦
张艳
潘如凤
张顺花
机构
蚌埠医学院第一附属医院超声科
蚌埠医学院医学影像系
出处
《蚌埠医学院学报》
CAS
2016年第6期815-818,共4页
基金
安徽省高等学校省级质量工程教学研究项目(2015jyxm198)
蚌埠医学院教学研究项目(jyxm1313
jyxm1586)
文摘
目的:探讨以岗位胜任力为导向的多元化教学方法在超声诊断学教学中的应用效果。方法:随机将185名医学影像专业学生分为2个班,对照班(99人)采用传统的"以授课为基础的学习"教学方法进行授课;实验班(86人)采用多元化教学方法授课。通过期末考试成绩和问卷调查,评估多元化教学方法的教学效果。结果:实验班学生期末考试中理论考试成绩、实验技能考核成绩及课程总成绩均明显优于对照班学生(P<0.01);同时,实验班学生在激发学习兴趣、促进自主学习,分析问题与解决问题能力提高,语言表达与沟通交流能力提高,有助于培养临床思维、提高综合素质;加深对理论知识的理解与掌握,活跃课堂气氛、有助于师生交流方面的满意率均明显高于对照班(P<0.01)。结论:应用多元化教学方法可提高超声诊断学教学质量,在培养具备岗位胜任力的高素质卓越医学影像人才中发挥重要作用。
关键词
教育
医学
岗位胜任力
多元化教学方法
超声诊断学
Keywords
education
medicine
post competency
multified
teaching method
ultrasonic diagnostics
分类号
R192 [医药卫生—卫生事业管理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
农村教育目标的一元化与多元化
刘尧
《职业技术教育》
北大核心
2004
16
下载PDF
职称材料
2
生化教学中多元化评价方式实践研究
李珍珠
张迎春
《吉林工程技术师范学院学报》
2004
4
下载PDF
职称材料
3
以岗位胜任力为导向的多元化教学方法在超声诊断学教学中的应用
孙医学
石彦
张艳
潘如凤
张顺花
《蚌埠医学院学报》
CAS
2016
13
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职称材料
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