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1
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倡导多元文化整合教育理论,培育中华民族共同体意识——兼论“多元文化整合教育”的理论依据及理论贡献 |
李红婷
滕星
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《当代教育与文化》
北大核心
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2020 |
18
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2
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“半耕时代”乡村教育发展的困境与出路——以湖南大金村为例 |
李红婷
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《民族教育研究》
CSSCI
北大核心
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2010 |
15
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3
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少数民族双语教育的双重性特征探析——读《文化变迁与双语教育:凉山彝族社区教育人类学的田野工作与文本撰述》 |
海路
刘倩
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《民族高等教育研究》
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2019 |
5
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4
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重视乡土教材开发研究 倡导多元文化整合教育--兼论乡土教材助力民族团结进步的五大依据 |
李红婷
滕星
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《广西民族研究》
CSSCI
北大核心
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2022 |
5
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5
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民族学校课程的多维解读 |
张善鑫
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《当代教育与文化》
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2013 |
1
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6
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西方低学业成就归因理论的本土化阐释——山区拉祜族教育人类学田野工作 |
滕星
杨红
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《广西民族学院学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2004 |
52
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