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虚拟世界在远程教育中的应用:机会与挑战
被引量：
17
1
作者
海伦.法利
肖俊洪
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2015年第11期34-44,79,共11页
虚拟世界为我们制订创新性课程计划以提高远程教育质量提供诸多机会。在虚拟世界环境中,学生能够参加类似于现实生活中的任务和场景的各种真实学习活动。此外,有些学习任务如果在现实生活中开展,不但费用高而且危险性大,虚拟世界则为学...
虚拟世界为我们制订创新性课程计划以提高远程教育质量提供诸多机会。在虚拟世界环境中,学生能够参加类似于现实生活中的任务和场景的各种真实学习活动。此外,有些学习任务如果在现实生活中开展,不但费用高而且危险性大,虚拟世界则为学生提供完成这种学习活动的平台。有些真实环境能促进最优化学习,如果我们精心设计相应的模拟环境,尤其是它们能具备触觉精度和触觉反馈能力时,我们便能够在虚拟环境中模拟这些真实环境,既无风险又有成本效益。本文首先对虚拟世界做一个概述,然后分析虚拟环境的教育用途,并阐述虚拟世界应用于远程教育给教育工作者和学生带来的机会和挑战。文章最后简要探讨在未来远程学习中学习者可能以哪些方式与虚拟世界互动。
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关键词
虚拟世界
高等教育
SECOND
Life(第二人生)
多用户虚拟环境
原文传递
虚拟教学环境下的英语外语学习:探索“第二人生”
被引量：
17
2
作者
郭晓宁
王小雪
+1 位作者
刘金侠
惠连晓
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2012年第5期104-112,共9页
利用多用户虚拟环境辅助课堂学习受到越来越多的关注。而在众多基于多种媒介的多用户虚拟环境中,"第二人生"广受欢迎。为探索"第二人生"虚拟学习环境下我国高校英语教学的有效方式,本文采用准实验设计和评价研究方...
利用多用户虚拟环境辅助课堂学习受到越来越多的关注。而在众多基于多种媒介的多用户虚拟环境中,"第二人生"广受欢迎。为探索"第二人生"虚拟学习环境下我国高校英语教学的有效方式,本文采用准实验设计和评价研究方法,对中、美两所大学之间开展的"第二人生"英语学习项目的实验结果进行分析和研究,并着重探讨了该项目对中国学生英语学习所产生的影响。收集的数据包括:实验前后语言测试、实验后问卷调查结果、一对一访谈和小组访谈,以及学生的博客等。实验前后语言测试成绩的方差分析结果表明,"第二人生"英语学习项目对中国学生的英语学习具有明显的积极影响,与控制组相比,"第二人生"英语学习组在实验后语言测试的分项和总分有明显提高;对调查问卷、学生的博客以及访谈录音的分析表明,"第二人生"是一个有趣、有效的语言学习平台,"第二人生"英语学习项目使学生对外语学习产生了积极的情感,让他们体验到了激励、互动和成功。研究表明,第二人生能有效解决国内英语教学缺乏真实的语言学习环境这一问题。
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关键词
英语学习
“第二人生”
多用户虚拟环境
技术整合
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职称材料
“第二人生”与英语学习项目的整合——来自学生的认识
被引量：
11
3
作者
王小雪
程东元
《外语电化教学》
CSSCI
2011年第4期21-27,共7页
“第二人生”虚拟学习平台是由“第二人生居民”想象并创造出的三维立体虚拟世界。为了探索“第二人生”中语言学习的各种条件，来自中关大学的教师相互合作，采用基于设计的研究方法，探索如何将“第二人生”整合到英语作为外语（英语...
“第二人生”虚拟学习平台是由“第二人生居民”想象并创造出的三维立体虚拟世界。为了探索“第二人生”中语言学习的各种条件，来自中关大学的教师相互合作，采用基于设计的研究方法，探索如何将“第二人生”整合到英语作为外语（英语学习）的项目中。本文论述了中国学生对于使用“第二人生”学习平台和参与英语学习项目的技术准备程度问题以及参与“第二人生”英语学习项目的认识。同时，还对相关文献资料、支持理论进行了论述，描述了研究背景以及研究的实施过程，探讨了研究结果、研发意义以及作者的思考。
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关键词
语言学习
“第二人生”
多用户虚拟环境
技术整合
学生认识
原文传递
三维虚拟学习环境下的外语教学——来自实习教师的报告
被引量：
6
4
作者
王小雪
《临沂师范学院学报》
2011年第3期125-130,共6页
当下,许多教育研究者主张利用多用户虚拟环境辅助课堂教学。在基于多种媒介的多用户虚拟环境中,"第二人生"是最受欢迎的一种。论述美国有关职前教师对中国学生在"第二人生"三位虚拟学习环境下的英语外语教学这一研...
当下,许多教育研究者主张利用多用户虚拟环境辅助课堂教学。在基于多种媒介的多用户虚拟环境中,"第二人生"是最受欢迎的一种。论述美国有关职前教师对中国学生在"第二人生"三位虚拟学习环境下的英语外语教学这一研究项目的案例,集中探究职前教师在使用"第二人生"进行英语教学实践中的体会与相关讨论,并为该项目的进一步深入研究提出建议。
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关键词
多用户虚拟环境
第二人生(Second
Life)
技术整合
英语外语教学
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职称材料
题名
虚拟世界在远程教育中的应用:机会与挑战
被引量：
17
1
作者
海伦.法利
肖俊洪
机构
澳大利亚南昆士兰大学澳大利亚数字未来研究所
汕头广播电视大学
出处
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2015年第11期34-44,79,共11页
文摘
虚拟世界为我们制订创新性课程计划以提高远程教育质量提供诸多机会。在虚拟世界环境中,学生能够参加类似于现实生活中的任务和场景的各种真实学习活动。此外,有些学习任务如果在现实生活中开展,不但费用高而且危险性大,虚拟世界则为学生提供完成这种学习活动的平台。有些真实环境能促进最优化学习,如果我们精心设计相应的模拟环境,尤其是它们能具备触觉精度和触觉反馈能力时,我们便能够在虚拟环境中模拟这些真实环境,既无风险又有成本效益。本文首先对虚拟世界做一个概述,然后分析虚拟环境的教育用途,并阐述虚拟世界应用于远程教育给教育工作者和学生带来的机会和挑战。文章最后简要探讨在未来远程学习中学习者可能以哪些方式与虚拟世界互动。
关键词
虚拟世界
高等教育
SECOND
Life(第二人生)
多用户虚拟环境
Keywords
virtual
worlds
higher
education
Second
Life
multi
-
user
virtual
environments
(
muves
)
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
虚拟教学环境下的英语外语学习:探索“第二人生”
被引量：
17
2
作者
郭晓宁
王小雪
刘金侠
惠连晓
机构
临沂大学外国语学院
佛罗里达海湾海岸大学教育学院
临沂大学教育学院
出处
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2012年第5期104-112,共9页
基金
山东省教育科学"十二五"规划重点课题"外语教学中多用户三维虚拟世界技术的应用"(编号:2011GZ071)成果之一
文摘
利用多用户虚拟环境辅助课堂学习受到越来越多的关注。而在众多基于多种媒介的多用户虚拟环境中,"第二人生"广受欢迎。为探索"第二人生"虚拟学习环境下我国高校英语教学的有效方式,本文采用准实验设计和评价研究方法,对中、美两所大学之间开展的"第二人生"英语学习项目的实验结果进行分析和研究,并着重探讨了该项目对中国学生英语学习所产生的影响。收集的数据包括:实验前后语言测试、实验后问卷调查结果、一对一访谈和小组访谈,以及学生的博客等。实验前后语言测试成绩的方差分析结果表明,"第二人生"英语学习项目对中国学生的英语学习具有明显的积极影响,与控制组相比,"第二人生"英语学习组在实验后语言测试的分项和总分有明显提高;对调查问卷、学生的博客以及访谈录音的分析表明,"第二人生"是一个有趣、有效的语言学习平台,"第二人生"英语学习项目使学生对外语学习产生了积极的情感,让他们体验到了激励、互动和成功。研究表明,第二人生能有效解决国内英语教学缺乏真实的语言学习环境这一问题。
关键词
英语学习
“第二人生”
多用户虚拟环境
技术整合
Keywords
EFL
learning
Second
Life
multi
-
user
virtual
environments
（
muves
）
technology
integration
分类号
G434 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“第二人生”与英语学习项目的整合——来自学生的认识
被引量：
11
3
作者
王小雪
程东元
机构
程美国佛罗里达海湾海岸大学
解放军外国语学院
出处
《外语电化教学》
CSSCI
2011年第4期21-27,共7页
文摘
“第二人生”虚拟学习平台是由“第二人生居民”想象并创造出的三维立体虚拟世界。为了探索“第二人生”中语言学习的各种条件，来自中关大学的教师相互合作，采用基于设计的研究方法，探索如何将“第二人生”整合到英语作为外语（英语学习）的项目中。本文论述了中国学生对于使用“第二人生”学习平台和参与英语学习项目的技术准备程度问题以及参与“第二人生”英语学习项目的认识。同时，还对相关文献资料、支持理论进行了论述，描述了研究背景以及研究的实施过程，探讨了研究结果、研发意义以及作者的思考。
关键词
语言学习
“第二人生”
多用户虚拟环境
技术整合
学生认识
Keywords
EFL
Second
Life
multi
-
user
virtual
environments
（
muves
）
Technology
Integration
Student
Perspectives
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
原文传递
题名
三维虚拟学习环境下的外语教学——来自实习教师的报告
被引量：
6
4
作者
王小雪
机构
佛罗里达海湾海岸大学教育学院
出处
《临沂师范学院学报》
2011年第3期125-130,共6页
文摘
当下,许多教育研究者主张利用多用户虚拟环境辅助课堂教学。在基于多种媒介的多用户虚拟环境中,"第二人生"是最受欢迎的一种。论述美国有关职前教师对中国学生在"第二人生"三位虚拟学习环境下的英语外语教学这一研究项目的案例,集中探究职前教师在使用"第二人生"进行英语教学实践中的体会与相关讨论,并为该项目的进一步深入研究提出建议。
关键词
多用户虚拟环境
第二人生(Second
Life)
技术整合
英语外语教学
Keywords
multi
-
user
virtual
environments
（
muves
）
Second
Life
technology
integration
EFL
student
perspectives
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
虚拟世界在远程教育中的应用:机会与挑战
海伦.法利
肖俊洪
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2015
17
原文传递
2
虚拟教学环境下的英语外语学习:探索“第二人生”
郭晓宁
王小雪
刘金侠
惠连晓
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2012
17
下载PDF
职称材料
3
“第二人生”与英语学习项目的整合——来自学生的认识
王小雪
程东元
《外语电化教学》
CSSCI
2011
11
原文传递
4
三维虚拟学习环境下的外语教学——来自实习教师的报告
王小雪
《临沂师范学院学报》
2011
6
下载PDF
职称材料
已选择
0
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