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缓解语言僵化现象的对策:培养多模态识读能力 被引量：1
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作者 胡雯 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2013年第5期105-106,共2页
许多学生在英语学习中都存在不同程度的语言僵化现象。教师在教学中应创设轻松的气氛,引导学生自我纠错,帮助学生养成自我监督的习惯,培养多模态识读能力,提高学生在英语学习中的语言输入的质和量,有效缓解语言僵化。
关键词 语言僵化现象 英语教学 多模态识读能力
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