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基于网络教学平台的多维互动教学体系探索与实践——以城乡规划管理与法规课程为例
被引量：
4
1
作者
张慎娟
曹世臻
邓春凤
《高等建筑教育》
2016年第5期176-181,共6页
城乡规划管理与法规是城乡规划学科的专业核心课程之一。由于课程本身具有知识点庞杂、内容抽象的特点加之传统教学中普遍采用以教师为主体的课堂灌输式教学方法,使学生对该门课程的学习兴趣较低,学习效果较差,学生的管理知识、管理思...
城乡规划管理与法规是城乡规划学科的专业核心课程之一。由于课程本身具有知识点庞杂、内容抽象的特点加之传统教学中普遍采用以教师为主体的课堂灌输式教学方法,使学生对该门课程的学习兴趣较低,学习效果较差,学生的管理知识、管理思维和管理能力均未得到良好的培养。为满足信息化时代学生学习和沟通的新趋势,在教学中尝试运用基于网络教学平台构建的多维互动教学体系。该教学体系贯穿课前、课堂和课后三个教学环节,以提高学生的互动参与为出发点,采用指导自学法、案例研究法、研讨会、情景模拟和实地调研等多种教学方法,充分发挥学生的主体地位,不仅提高了学生的学习兴趣,也使学生分析问题、解决问题、团队合作和口头表达等综合能力得到了锻炼。
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关键词
网络教学平台
多维互动教学体系
城乡规划管理与法规
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职称材料
船舶电力拖动系统线上线下混合课程建设研究与实践
2
作者
汪旭明
薛征宇
+1 位作者
牛小兵
张刚
《高教学刊》
2023年第15期106-109,114,共5页
船舶电力拖动系统是船舶电子电气工程专业主干特色课程,面对传统课程教学方式过于陈旧、教学内容缺乏思政内容引导和过程性考核不足等问题,借助中国大学慕课线上教学平台和虚拟仿真实验教学平台,开展船舶电力拖动系统线上线下混合课程...
船舶电力拖动系统是船舶电子电气工程专业主干特色课程,面对传统课程教学方式过于陈旧、教学内容缺乏思政内容引导和过程性考核不足等问题,借助中国大学慕课线上教学平台和虚拟仿真实验教学平台,开展船舶电力拖动系统线上线下混合课程建设研究与实践。采用以学生为中心、项目导向的线上线下多维互动课程教学模式,以学生学习能力考核为目标,实施具有过程性考核的多形式、多层次、多阶段的课程考核。教学成效表明,混合教学模式有助于学生提升学习的积极性、主动性和创造性,充分发挥传统课堂教育与网络教学的优势,达成两种教学模式的协同互补,有效提升专业课程的教学质量。
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关键词
线上线下混合课程
虚拟仿真实验教学
多维互动教学模式
过程性考核
船舶电力拖动系统
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职称材料
思政课多维互动教学模式与评价指标体系研究——以三明职业技术学院为例
被引量：
1
3
作者
陈成吨
唐琍琍
《漳州职业技术学院学报》
2014年第1期67-72,共6页
高职院校思政课的互动效果是影响其教学的重要因素。三明职业技术学院以试点班的形式进行了一般教学和互动教学的比较研究,以互动过程、互动效果和互动评价为一级指标,对思政课多维互动教学模式的效果与评价指标体系进行了因子分析并对...
高职院校思政课的互动效果是影响其教学的重要因素。三明职业技术学院以试点班的形式进行了一般教学和互动教学的比较研究,以互动过程、互动效果和互动评价为一级指标,对思政课多维互动教学模式的效果与评价指标体系进行了因子分析并对其应用效果进行了检验。
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关键词
思政课
多维互动教学模式
指标体系
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职称材料
多维式互动教学在理论性偏强的大学课程中的应用研究——以《现代企业制度》为例
4
作者
赵霞
《教育教学论坛》
2018年第3期171-172,共2页
在大学本科课程设置中,许多课程理论性、概念性偏强,本文以《现代企业制度》为例,通过采用多维式互动教学的方法来对提高理论性偏强的大学课程教学效果进行了实践研究。实践结果表明,多数学生希望教师在授课中能够尽可能地将理论与实践...
在大学本科课程设置中,许多课程理论性、概念性偏强,本文以《现代企业制度》为例,通过采用多维式互动教学的方法来对提高理论性偏强的大学课程教学效果进行了实践研究。实践结果表明,多数学生希望教师在授课中能够尽可能地将理论与实践相结合,运用多维式互动教学方法,充分展开师生、生生、师生与教学中介及环境的互动,从而可以有效地提高学生上课的积极性和参与性,促进理论性偏强的大学课程教学效果的明显改善。
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关键词
多维式互动教学方法
理论性偏强的大学课程
《现代企业制度》
实施路径
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职称材料
题名
基于网络教学平台的多维互动教学体系探索与实践——以城乡规划管理与法规课程为例
被引量：
4
1
作者
张慎娟
曹世臻
邓春凤
机构
桂林理工大学土木与建筑工程学院
出处
《高等建筑教育》
2016年第5期176-181,共6页
基金
广西高等教育本科教学改革工程项目(2015JGA231
2013JGA150)
文摘
城乡规划管理与法规是城乡规划学科的专业核心课程之一。由于课程本身具有知识点庞杂、内容抽象的特点加之传统教学中普遍采用以教师为主体的课堂灌输式教学方法,使学生对该门课程的学习兴趣较低,学习效果较差,学生的管理知识、管理思维和管理能力均未得到良好的培养。为满足信息化时代学生学习和沟通的新趋势,在教学中尝试运用基于网络教学平台构建的多维互动教学体系。该教学体系贯穿课前、课堂和课后三个教学环节,以提高学生的互动参与为出发点,采用指导自学法、案例研究法、研讨会、情景模拟和实地调研等多种教学方法,充分发挥学生的主体地位,不仅提高了学生的学习兴趣,也使学生分析问题、解决问题、团队合作和口头表达等综合能力得到了锻炼。
关键词
网络教学平台
多维互动教学体系
城乡规划管理与法规
Keywords
network
teaching
platform
multi
-
dimensional
interactive
teaching
system
urban
and
rural
planning
management
and
regulations
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
船舶电力拖动系统线上线下混合课程建设研究与实践
2
作者
汪旭明
薛征宇
牛小兵
张刚
机构
大连海事大学船舶电气工程学院
大连海事大学航海学院
出处
《高教学刊》
2023年第15期106-109,114,共5页
基金
辽宁省普通高等教育本科教学改革研究一般项目“船舶电力拖动系统线上线下混合课程建设研究与实践”(2021373-10151)
大连海事大学虚拟仿真实验教学项目“船舶分油机自动控制虚拟仿真实验教学”(0154210806)
大连海事大学“课程思政”示范课程“船舶辅助控制装置”(0039102045)。
文摘
船舶电力拖动系统是船舶电子电气工程专业主干特色课程,面对传统课程教学方式过于陈旧、教学内容缺乏思政内容引导和过程性考核不足等问题,借助中国大学慕课线上教学平台和虚拟仿真实验教学平台,开展船舶电力拖动系统线上线下混合课程建设研究与实践。采用以学生为中心、项目导向的线上线下多维互动课程教学模式,以学生学习能力考核为目标,实施具有过程性考核的多形式、多层次、多阶段的课程考核。教学成效表明,混合教学模式有助于学生提升学习的积极性、主动性和创造性,充分发挥传统课堂教育与网络教学的优势,达成两种教学模式的协同互补,有效提升专业课程的教学质量。
关键词
线上线下混合课程
虚拟仿真实验教学
多维互动教学模式
过程性考核
船舶电力拖动系统
Keywords
online
and
offline
joint
courses
virtual
simulation
experiment
multi
-
dimensional
interactive
teaching
mode
course
process
assessment
Ship
Electric
Drive
system
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
思政课多维互动教学模式与评价指标体系研究——以三明职业技术学院为例
被引量：
1
3
作者
陈成吨
唐琍琍
机构
三明职业技术学院思政部
出处
《漳州职业技术学院学报》
2014年第1期67-72,共6页
基金
福建省教育厅第三批人文科学研究项目(JA12650S)
三明职业技术学院教科研重点研究项目(2013A002)
文摘
高职院校思政课的互动效果是影响其教学的重要因素。三明职业技术学院以试点班的形式进行了一般教学和互动教学的比较研究,以互动过程、互动效果和互动评价为一级指标,对思政课多维互动教学模式的效果与评价指标体系进行了因子分析并对其应用效果进行了检验。
关键词
思政课
多维互动教学模式
指标体系
Keywords
ideological
and
political
theory
course
multi
-
dimensional
interactive
teaching
mode
analysis
and
application
of
the
indicator
system
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
多维式互动教学在理论性偏强的大学课程中的应用研究——以《现代企业制度》为例
4
作者
赵霞
机构
中国农业大学经济管理学院
出处
《教育教学论坛》
2018年第3期171-172,共2页
基金
中国农业大学经管学院教改项目"多维式互动:<现代企业制度>课程教学模式改进研究"资助
文摘
在大学本科课程设置中,许多课程理论性、概念性偏强,本文以《现代企业制度》为例,通过采用多维式互动教学的方法来对提高理论性偏强的大学课程教学效果进行了实践研究。实践结果表明,多数学生希望教师在授课中能够尽可能地将理论与实践相结合,运用多维式互动教学方法,充分展开师生、生生、师生与教学中介及环境的互动,从而可以有效地提高学生上课的积极性和参与性,促进理论性偏强的大学课程教学效果的明显改善。
关键词
多维式互动教学方法
理论性偏强的大学课程
《现代企业制度》
实施路径
Keywords
multi
-
dimensional
interactive
teaching
method
theory-oriented
undergraduate
courses
"Modern
Enterprise
system
"
implement
approach
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于网络教学平台的多维互动教学体系探索与实践——以城乡规划管理与法规课程为例
张慎娟
曹世臻
邓春凤
《高等建筑教育》
2016
4
下载PDF
职称材料
2
船舶电力拖动系统线上线下混合课程建设研究与实践
汪旭明
薛征宇
牛小兵
张刚
《高教学刊》
2023
0
下载PDF
职称材料
3
思政课多维互动教学模式与评价指标体系研究——以三明职业技术学院为例
陈成吨
唐琍琍
《漳州职业技术学院学报》
2014
1
下载PDF
职称材料
4
多维式互动教学在理论性偏强的大学课程中的应用研究——以《现代企业制度》为例
赵霞
《教育教学论坛》
2018
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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