均衡策略粒子群算法在图像分割中的应用 被引量：12

1

作者 夏星宇 高浩 王创业 《郑州大学学报（工学版）》 CAS 北大核心 2018年第1期59-66,共8页

针对图像阈值分割方法由于其穷举的性质使分割时间随着阈值数目的增加而无法满足图像处理要求的问题,提出一种基于均衡策略的粒子群进化算法来缩短分割的时间.改进的算法在粒子运行过程中引入均衡因子以增强个体获得较大搜索能力的可能... 针对图像阈值分割方法由于其穷举的性质使分割时间随着阈值数目的增加而无法满足图像处理要求的问题,提出一种基于均衡策略的粒子群进化算法来缩短分割的时间.改进的算法在粒子运行过程中引入均衡因子以增强个体获得较大搜索能力的可能性,确保它能进行有效的全局搜索;此外,为了增强算法的局部搜索能力,在群体进化方向中引入一个扰动因子,从而使得个体能够在该方向上获得更多的局部搜索机会.基于熵准则的Kapur用来作为验证提出的算法优劣.标准测试函数和标准图像实验结果表明,提出的算法相比于其它比较算法而言,在寻优能力和收敛速度上获得了更好的成绩. 展开更多

关键词 多阈值 粒子群进化算法 搜索能力 最大熵法

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电工电子多层次实验教学体系的建设 被引量：10

2

作者 卢飒 《电气电子教学学报》 2015年第6期105-108,共4页

我院电工电子实验中心针对独立学院的生源特点和学习基础,形成分类目标引导、分层递进培养的教学理念,构建了多层次的实验教学体系和教学平台。实验中心通过不同平台、不同课程以及不同方法为每个学生提供合适的空间和目标,使学生实现&q... 我院电工电子实验中心针对独立学院的生源特点和学习基础,形成分类目标引导、分层递进培养的教学理念,构建了多层次的实验教学体系和教学平台。实验中心通过不同平台、不同课程以及不同方法为每个学生提供合适的空间和目标,使学生实现"能力、动力、目标"三结合;并通过多种教学内容和组织形式,有效提高学生的应用能力和创新能力。 展开更多

关键词 电工电子实验 多层次 应用能力

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开放型力学实验室建设探讨 被引量：8

3

作者 刘冰雁 杜云海 +1 位作者 王贺郑 贾芳真 《实验室研究与探索》 CAS 2005年第7期107-109,共3页

探讨了网络化、开放型力学实验室建设的相关问题,通过让学生自主选择不同层次的实验,因材施教,锻炼学生的动手能力和实践能力,进而促进学生分析、解决问题的能力和创新精神的提高。

关键词 开放型实验室 分层次实验 能力培养 网络化

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自然地理学实践教学模式探索 被引量：8

4

作者 张红日 明艳芳 米晓红 《实验室研究与探索》 CAS 2008年第9期119-120,143,共3页

自然地理学是一门实践性很强的课程,其实践教学采取了室内实验与野外实习相结合,第二课堂与社会实践相结合的模式,主要以课内、课外、校外为实践活动场所,有固定野外实习基地和实习路线,实习内容丰富,有与课程相关的第二课堂、社会实践... 自然地理学是一门实践性很强的课程,其实践教学采取了室内实验与野外实习相结合,第二课堂与社会实践相结合的模式,主要以课内、课外、校外为实践活动场所,有固定野外实习基地和实习路线,实习内容丰富,有与课程相关的第二课堂、社会实践活动,这种全方位、多层次的实践教学模式,有利于培养和锻炼学生的创新能力、科研能力、竞争能力及其综合素质。 展开更多

关键词 主动式 多层次 研究性学习 创新能力 自然地理

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基于VMD-CNN-BiLSTM的轴承故障多级分类识别

5

作者 王祎颜 王衍学 姚家驰 《机电工程》 CAS 北大核心 2024年第9期1554-1564,共11页

双馈风力发电机(DFIG)作为风能发电领域的关键设备之一,保障其稳定运行显得尤为重要。针对DFIG轴承故障的多级分类问题,提出了一种基于参数优化的变分模式分解-卷积神经网络-双向长短期记忆(VMD-CNN-BiLSTM)故障诊断模型。首先,采用改... 双馈风力发电机(DFIG)作为风能发电领域的关键设备之一,保障其稳定运行显得尤为重要。针对DFIG轴承故障的多级分类问题,提出了一种基于参数优化的变分模式分解-卷积神经网络-双向长短期记忆(VMD-CNN-BiLSTM)故障诊断模型。首先,采用改进的麻雀优化算法——鱼鹰-柯西-麻雀搜索算法(OCSSA)对变分模态分解(VMD)的惩罚因子、模态分量进行了优化,OCSSA算法是将鱼鹰算法和柯西变异策略与麻雀算法进行了融合,形成了一种新的优化算法,该算法利用强大的参数搜索能力获取了更精确的频率特征;然后,利用卷积神经网络(CNN)提取了信号的时域和频域特征,并对特征进行了融合;最后,利用双向长短期记忆网络(BiLSTM)学习了故障的序列模式,完成了故障的多级分类任务。研究结果表明:基于OCSSA算法优化的VMD-CNN-BiLSTM模型在多级轴承故障识别方面表现出明显的优势,平均识别准确率可达98.36%,与CNN-LSTM、CNN-BiLSTM和VMD-BiLSTM模型进行对比,该模型具有更卓越的故障诊断性能、出色的泛化能力和快速的计算速度。这一结果充分验证了该模型在双馈风力发电机轴承故障的多级分类识别任务上的有效性,且适用于在线监测和智能诊断,为实现高效、可靠的风能发电提供了重要的实际应用价值。 展开更多

关键词 双馈风力发电机 变分模式分解-卷积神经网络-双向长短期记忆 鱼鹰-柯西-麻雀搜索算法 轴承故障诊断 多级分类 识别准确率 泛化能力

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顾及学校特色与学生能力的GIS专业人才培养模式——以北京建筑大学GIS专业为例 被引量：6

6

作者 张学东 王勇 +1 位作者 庞蕾 何曙光 《测绘通报》 CSCD 北大核心 2017年第3期141-144,148,共5页

随着地理信息科学(GIS)专业技术的飞速发展,该技术已经应用到社会各个方面,使人们的生产、生活发生了巨大变化,我国不少行业和研究领域开始应用GIS来解决科研、生产,以及经济与社会发展中的实际问题。面对当前社会多层次应用的需求,迫... 随着地理信息科学(GIS)专业技术的飞速发展,该技术已经应用到社会各个方面,使人们的生产、生活发生了巨大变化,我国不少行业和研究领域开始应用GIS来解决科研、生产,以及经济与社会发展中的实际问题。面对当前社会多层次应用的需求,迫切需要一大批既掌握GIS技术,又懂管理,且能够将GIS技术深化应用的复合型人才。然而相对社会需求的新特点,我国高校GIS专业培养的毕业生面临诸多限制和不足,很难满足社会的需求。这就需要高校改革现有的GIS专业培养模式,从社会多层次需求出发,结合当前社会发展的客观实际,建立突出学校特色与学生能力的GIS专业人才培养模式。 展开更多

关键词 GIS专业 多层次需求 学校特色 学生能力 人才培养模式

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MDT联合PBL在胃肠外科本科实习生中的应用效果 被引量：4

7

作者 徐飞鹏 王妃凤 +4 位作者 林琳 朱文劲 黄哲 王玮尉 陈日红 《中国继续医学教育》 2022年第5期66-69,共4页

目的探讨分析MDT联合PBL在胃肠外科本科实习生中的应用效果,旨在进一步提升本科实习生的培养教学实效。方法选取2019年5月—2020年5月笔者医院胃肠外科实习的100名本科大三学生,随机分为观察组(n=50)与对照组(n=50)。对照组实习生采用传... 目的探讨分析MDT联合PBL在胃肠外科本科实习生中的应用效果,旨在进一步提升本科实习生的培养教学实效。方法选取2019年5月—2020年5月笔者医院胃肠外科实习的100名本科大三学生,随机分为观察组(n=50)与对照组(n=50)。对照组实习生采用传统CBL进行教学;观察组实习生采用MDT联合PBL进行教学。两组实习生的教学时间皆为1年,比较两组实习生全面综合水平测试、综合素质能力考评及教学满意情况之间的差异。结果与对照组相比,观察组实习生的理论知识、临床实践、操作技能、病例分析等全面综合水平测试成绩,自学能力、学习兴趣、理解深度、实操能力、思维能力等综合素质能力考评,以及教学总满意度皆更高(P<0.05)。结论MDT联合PBL能够显著提高胃肠外科本科实习生的全面综合水平和综合素质能力,且有利于提高临床教学的满意度,值得推广应用。 展开更多

关键词 多学科诊疗 基于问题教学法 胃肠外科 本科实习生 全面综合水平 综合素质能力 教育

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探索型有机化学实验的设计与实施 被引量：5

8

作者 白蓝 刘媛 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第3期218-221,共4页

设计了安全易行的探索型有机化学实验,通过生动有趣的实验现象激发学生主动参与的意愿与强烈的求知欲望。在教学中强调学生的"自主性学习",采用"方案开放、结果未知"的教学设计,强化了学生对理论知识及规律的理解... 设计了安全易行的探索型有机化学实验,通过生动有趣的实验现象激发学生主动参与的意愿与强烈的求知欲望。在教学中强调学生的"自主性学习",采用"方案开放、结果未知"的教学设计,强化了学生对理论知识及规律的理解。此外,针对不同层次学生采取分层次教学,循序渐进地培养学生的创新意识、创新能力和创新精神。 展开更多

关键词 有机化学 探索型实验 分层次 自主学习 创新能力

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跨越ERP上线后使用陷阱的多层次能力研究——基于企业用户视角 被引量：4

9

作者 李焱 赵苹 《科技管理研究》 CSSCI 北大核心 2014年第4期179-185,共7页

以用户视角研究ERP实施过程。采用探索性单案例研究,在综述ERP实施过程理论及ERP关键成功因素的基础上构建北斗模型,界定了模型中陷阱阶段的存在、特征及成因,探索性地提出跨越陷阱所需要的多层次能力。研究发现,ERP技术及服务供应方与... 以用户视角研究ERP实施过程。采用探索性单案例研究,在综述ERP实施过程理论及ERP关键成功因素的基础上构建北斗模型,界定了模型中陷阱阶段的存在、特征及成因,探索性地提出跨越陷阱所需要的多层次能力。研究发现,ERP技术及服务供应方与软件使用方对系统成功界定之间存在时间差,同时知识的转移及最佳实践与已有管理习惯的交替也需要时间,由于对此时间差的认识不足导致ERP上线后存在使用陷阱,而多层次能力的配合作用有利于跨越陷阱。多层次能力包括终端用户的使用惯性、关键用户的使用弹力及组织文化的使用撑力。 展开更多

关键词 ERP上线后 过程模型 多层次能力 扎根理论 单案例研究

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多层次高校青年教师教学能力提升策略探析 被引量：4

10

作者 相晓兰 赵新生 《教育教学论坛》 2020年第27期43-45,共3页

“双一流”建设是提高我国高等教育整体水平,增强高校创新能力的重要举措。随着高等教育大众化和海外高端青年人才的大量引进,青年教师已成为高校教育改革和创新的重要力量。文章分析了青年教师在教学中存在的问题,探寻了青年教师教学... “双一流”建设是提高我国高等教育整体水平,增强高校创新能力的重要举措。随着高等教育大众化和海外高端青年人才的大量引进,青年教师已成为高校教育改革和创新的重要力量。文章分析了青年教师在教学中存在的问题,探寻了青年教师教学能力提升的方案和策略,构建了多层次、多元型的青年教师培养体系,以期有效提升高校青年教师的教学能力。 展开更多

关键词 多层次 高校青年教师 教学能力

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土地资源学课程实践教学改革探索 被引量：4

11

作者 廖兴勇 徐丽华 《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2016年第1期201-204,共4页

构建多层次实践教学体系是实现土地资源学课程实践教学目标的具体措施.文中利用思维导图对土地资源学课程实践教学的现状进行分析,提出了对实践教学内容、教学方法、教学保障条件4个方面进行改革的具体措施,为进一步构建和完善"基... 构建多层次实践教学体系是实现土地资源学课程实践教学目标的具体措施.文中利用思维导图对土地资源学课程实践教学的现状进行分析,提出了对实践教学内容、教学方法、教学保障条件4个方面进行改革的具体措施,为进一步构建和完善"基础性实践—综合性实践—科研创新实践"的多层次实践教学体系、促进学生应用能力和创新能力的提高奠定良好的基础. 展开更多

关键词 土地资源学 实践教学改革 多层次 创新能力

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多层次IT人才实践能力培养模式研究与实施 被引量：4

12

作者 方宇 牟聃 《成都师范学院学报》 2013年第4期17-21,共5页

多层次IT人才实践能力培养模式,以IT行业人才需求为出发点,注重学生在实践教学环节培养中培养目标的定位和具体内容的实施,建立"多层次"渐进学习的培养模式,结合职业职能培养、IT行业外语能力培养,构成全方位人才培养平台。... 多层次IT人才实践能力培养模式,以IT行业人才需求为出发点,注重学生在实践教学环节培养中培养目标的定位和具体内容的实施,建立"多层次"渐进学习的培养模式,结合职业职能培养、IT行业外语能力培养,构成全方位人才培养平台。为培养学生实践能力和职业职能意识提供了良好的学习氛围和实践体系,也为高校IT人才培养改革和实践作出了有意义的探索。 展开更多

关键词 IT人才 多层次 实践能力 培养模式

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基于岗位能力“多层化”的实践教学体系构建 被引量：4

13

作者 张耘 《北京城市学院学报》 2011年第2期67-71,共5页

实践教学是高职教育教学的主要内容,是培养学生职业岗位能力的主要途径。从商务英语专业实践教学体系的基本思路和特征出发,以培养学生的岗位能力为核心,提出了"多层化"开放的实践教学新体系,并对实践教学体系的运行进行了积... 实践教学是高职教育教学的主要内容,是培养学生职业岗位能力的主要途径。从商务英语专业实践教学体系的基本思路和特征出发,以培养学生的岗位能力为核心,提出了"多层化"开放的实践教学新体系,并对实践教学体系的运行进行了积极的研究与实践。 展开更多

关键词 实践教学体系 多层化 岗位能力

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应用型本科高校理工科大学生创新能力培养模式初探 被引量：3

14

作者 吕建国 徐金华 +2 位作者 赵敏 王存勇 尚凤娇 《合肥师范学院学报》 2015年第3期80-81,84,共3页

本文介绍了合肥师范学院电子信息工程学院科研创新团队平台的构建与科研创新训练实践。通过科研创新平台建设,建立起既能保证实验室安全,又能提高科研平台使用效率和效益的管理制度;建立起能保证学生开展科研创新训练的硬件条件和软件... 本文介绍了合肥师范学院电子信息工程学院科研创新团队平台的构建与科研创新训练实践。通过科研创新平台建设,建立起既能保证实验室安全,又能提高科研平台使用效率和效益的管理制度;建立起能保证学生开展科研创新训练的硬件条件和软件支持。通过科研创新训练实践,形成一个多层次、全程化的科研创新训练体系,并取得了显著的成效。 展开更多

关键词 应用型 多层次 全程化 创新能力

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多层次流体力学系列课程建设的实践 被引量：3

15

作者 刘全忠 王洪杰 宫汝志 《教育教学论坛》 2019年第39期140-142,共3页

针对能源与动力工程及相关专业在流体力学理论教学和实践能力培养方面的需要,结合在流体力学系列课程体系教学改革的实践经验,提炼了多层次、进阶式的流体力学系列课程的整体化建设思路和特色,总结了实践教学环节在人才培养和课程建设... 针对能源与动力工程及相关专业在流体力学理论教学和实践能力培养方面的需要,结合在流体力学系列课程体系教学改革的实践经验,提炼了多层次、进阶式的流体力学系列课程的整体化建设思路和特色,总结了实践教学环节在人才培养和课程建设中的经验和作用,在教学方法改革、教学团队建设和教学成果推广应用方面,归纳了多层次流体力学系列课程建设的方法和实践经验,并对进一步推进课程体系建设提出了方向和规划. 展开更多

关键词 多层次 流体力学 课程体系建设 实践能力 教学改革

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多阶群优进化式教学方法在《自动控制原理》课程中的运用研究 被引量：2

16

作者 廖志强 《创新创业理论研究与实践》 2022年第22期155-157,共3页

为了让学生在有限的学时内掌握扎实的理论基础和将理论应用于工程实际的创新能力,改善学生学习成果参差不齐的现状,该文针对《自动控制原理》课程提出了多阶群优进化式教学方法。面对学生的不同学习能力,聚焦他们之间的差异,以分阶方式... 为了让学生在有限的学时内掌握扎实的理论基础和将理论应用于工程实际的创新能力,改善学生学习成果参差不齐的现状,该文针对《自动控制原理》课程提出了多阶群优进化式教学方法。面对学生的不同学习能力,聚焦他们之间的差异,以分阶方式对学生群体进行分割,并基于群体进化思想,从学生对知识的接受能力和理解能力出发,设计《自动控制原理》课程的教学方案,因材施教。采用交叉、传承和改造操作,不断迭代优化出最佳的教学方案,提升学生对知识点学习的参与度和积极性,增强学生对自动控制基础知识的掌握和工程应用的创新能力。 展开更多

关键词 “自动控制原理” 多阶群体 进化式教学 教学方案 优化 创新能力

原文传递

物理化学实验的多层次设计与学生的能力培养 被引量：3

17

作者 曹静 林海莉 张玉洲 《广州化工》 CAS 2013年第3期148-149,共2页

基于对物理化学实验教学中存在的一些问题分析,我们从改进实验教学方法和内容、维护和更新实验仪器设备、增加开放设计性和研究性实验以及完善实验考核方法等方面,初步设计了一种多层次的物理化学实验教学体系,用以逐步提高学生的实验... 基于对物理化学实验教学中存在的一些问题分析,我们从改进实验教学方法和内容、维护和更新实验仪器设备、增加开放设计性和研究性实验以及完善实验考核方法等方面,初步设计了一种多层次的物理化学实验教学体系,用以逐步提高学生的实验能力和综合素质,为后面专业课的学习打下良好基础。 展开更多

关键词 物理化学 实验教学 多层次设计 能力培养

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多层级探究式教学模式的设计与实践 被引量：2

18

作者 李庚英 陈小红 熊光晶 《汕头大学学报（自然科学版）》 2014年第2期73-80,共8页

为更有效实现"知识-能力"一体化培养目标,在总结前期探究式教学经验基础上,设计了多层级探究教学过程.以《土木工程材料》课程的探究项目为例:首先进行较浅而窄的理论知识教学,进而执行较简单的第一层级探究任务;然后继续进... 为更有效实现"知识-能力"一体化培养目标,在总结前期探究式教学经验基础上,设计了多层级探究教学过程.以《土木工程材料》课程的探究项目为例:首先进行较浅而窄的理论知识教学,进而执行较简单的第一层级探究任务;然后继续进行较深入的理论教学,引导学生完成稍复杂的第二层级探究任务;在学生已构建的知识和能力基础上,针对课程核心内容,提出最高层级的探究任务,有效训练提升学生的知识和能力.实践表明,多层级探究式教育能更有效保护学生的好奇心、激发学生的学习兴趣和探究能力.教学实践还表明,多层级探究式教育有利于激发学生的主动探究精神. 展开更多

关键词 多层级 探究式学习 “知识-能力”一体化培养

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以学生为本 创新电子技术实验课教学 被引量：19

19

作者 杨颖 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2010年第6期80-83,共4页

针对电子技术实验教学现状,结合实验教学实践,以学生能力培养和个性发展为目的,从实验教学体系、教学内容、教学方法、教学形式等方面,探讨了实验教学改革与学生能力培养之间的关系,提出了多角度创新电子技术实验教学的内容和做法。

关键词 多层次教学模式 开放教学 网络教学 实践能力 创新能力

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对临床护理人员实施分层次多元化培训的实践效果 被引量：16

20

作者 孙素娟 侯慧卿 +1 位作者 孔艳莉 肖向莉 《护理实践与研究》 2018年第4期87-89,共3页

目的:探讨分层次多元化培训模式在临床护理培训中的应用效果。方法:我院自2014年1月在全院护理培训中应用分层次多元化的培训模式,从培训计划拟定、培训组织以及目标制定、各层级护士培训落实等若干方面开展护理培训工作,按照N0、N1、N2... 目的:探讨分层次多元化培训模式在临床护理培训中的应用效果。方法:我院自2014年1月在全院护理培训中应用分层次多元化的培训模式,从培训计划拟定、培训组织以及目标制定、各层级护士培训落实等若干方面开展护理培训工作,按照N0、N1、N2、N3、N4各个层级的培训需求和全院护理培训计划对各层级护理人员进行多元化培训,对比分析实施分层次多元化培训模式前后的培训效果。结果:分层次多元化培训后医师对护士综合能力的认可、患者对护理人员的满意度、护理人员对培训的满意度均明显高于分层次多元化培训前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:分层次多元化培训模式在临床护理培训中应用效果明显,能够有效提高医师对护士综合能力的认可、患者对护理工作的满意度和护理人员对培训的满意度。 展开更多

关键词 分层次多元化培训 护理人员 综合能力

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