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关于如何激发学习动机的相关研究述评 被引量：32
1
作者 罗双兰 李芒 《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2004年第4期95-100,共6页
学习动机是有效教学的关键因素之一。不同的研究者从不同的角度采用不同的研究方法对如何激发和维持学生的学习动机进行了广泛而深入的研究。我们通过对国内外关于激发学习动机的心理学理论、动机设计模型及其实践研究、动机适应性的理... 学习动机是有效教学的关键因素之一。不同的研究者从不同的角度采用不同的研究方法对如何激发和维持学生的学习动机进行了广泛而深入的研究。我们通过对国内外关于激发学习动机的心理学理论、动机设计模型及其实践研究、动机适应性的理论以及相关实验研究进行了描述和评价 ,以期对我国关于激发学习动机的理论研究和实验研究有所启发。 展开更多
关键词 学习动机 动机设计模型 教学设计 动机适应性
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深度学习技术下的消费者动机设计模型研究
2
作者 孙斐 陆定邦 +1 位作者 赵雨淋 孙悦 《工业工程》 北大核心 2022年第6期120-125,共6页
提出基于深度学习技术的一种快速有效的产品分类方法MdmNet,将人的动机思维方式嵌入机器学习形成新产品设计的技术方法。运用消费者信息推理方法和加权融合模块,在基准数据集Cars上进行实验,根据生产方的产品特性提出基于多神经网络特... 提出基于深度学习技术的一种快速有效的产品分类方法MdmNet,将人的动机思维方式嵌入机器学习形成新产品设计的技术方法。运用消费者信息推理方法和加权融合模块,在基准数据集Cars上进行实验,根据生产方的产品特性提出基于多神经网络特征融合的动机需求分类,其思想在于使用MDM与多神经网络融合来增加对图像库中数据的特征提取。此方法可显著提高新产品分类的性能。与对比模型比较,其性能在准确率等指标上面均有体现。在基准数据集Cars上,当设置参数Wa为0.1,参数Wb为0.9,MdmNet输出的Top-1、Top-5及Top-10正确率相对于设计师视角的传统算法可分别有所提高。MdmNet适用于数据量少、时间短的此类系统对象。 展开更多
关键词 动机设计模型 深度学习 产品分类 新产品开发 目标消费者
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ARCS模式应用于高校教师多媒体教学设备技能培训的探究 被引量：6
3
作者 胡珊 丁勇 甘茂华 《现代教育技术》 CSSCI 2012年第2期70-73,78,共5页
文章针对四川外语学院教师多媒体教室和实验室的教学设备技能培训项目中出现的现实问题,教育技术中心提出了将ARCS动机设计模式应用于高校教师多媒体教学设备培训项目。并在此模式的四个阶段(分析动机问题、设计动机策略、执行策略以及... 文章针对四川外语学院教师多媒体教室和实验室的教学设备技能培训项目中出现的现实问题,教育技术中心提出了将ARCS动机设计模式应用于高校教师多媒体教学设备培训项目。并在此模式的四个阶段(分析动机问题、设计动机策略、执行策略以及评价策略执行的效果)的流程指导下,结合本校实际情况整理出了每个阶段可操作性的实施策略,以及从ARCS理论的注意力、相关性、信心和满意度四个因素激发学员学习动机的途径和方法。在项目的具体实践中取得了良好的成效。 展开更多
关键词 ARCS动机设计模式 多媒体教室教学设备 教师培训
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ARCS动机设计模式及其在中职英语教学中的应用 被引量：3
4
作者 姚正梅 《职业技术教育》 北大核心 2016年第17期39-41,共3页
综合分析ARCS动机设计模式理论和中职英语教学的现状,且经过教学实践,可以证明ARCS动机设计模式非常适合运用于中职英语教学。在其实施过程中,教师应遵循以下四步骤:首先是分析学生,其次是提出学习动机的目标,再次是设计与动机具体目标... 综合分析ARCS动机设计模式理论和中职英语教学的现状,且经过教学实践,可以证明ARCS动机设计模式非常适合运用于中职英语教学。在其实施过程中,教师应遵循以下四步骤:首先是分析学生,其次是提出学习动机的目标,再次是设计与动机具体目标相关的教学活动,最后是给予评价。 展开更多
关键词 ARCS动机设计模式 中等职业教育 英语教学
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ARCS动机设计模型对数字化游戏设计的启示 被引量：2
5
作者 王龙欣 蒋江河 《软件导刊.教育技术》 2010年第7期17-19,共3页
动机是影响学习者学习效率的重要因素,在数字化游戏的设计之中引入动机因素对于数字化游戏的发展具有一定的影响。在介绍ARCS动机设计模型的基础上,探讨了如何将ARCS动机设计模型应用于数字化游戏的设计中。
关键词 数字化游戏 ARCS动机设计模型 学习动机
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ARCS动机设计模型在师范生教育技术能力培养中的实践探索
6
作者 雷晓艳 《三门峡职业技术学院学报》 2014年第4期52-55,共4页
现代教育技术是师范院校学生掌握现代教育技术能力的公共必修课。针对师范院校学生在学习现代教育技术过程中普遍存在的学习积极性不高、动机不强、学习效果不佳的现状,基于ARCS动机设计模型从注意、相关性、自信心和满足感四个方面,提... 现代教育技术是师范院校学生掌握现代教育技术能力的公共必修课。针对师范院校学生在学习现代教育技术过程中普遍存在的学习积极性不高、动机不强、学习效果不佳的现状,基于ARCS动机设计模型从注意、相关性、自信心和满足感四个方面,提出解决师范生教育技术能力培养效果不佳的策略。 展开更多
关键词 ARCS动机设计模型 师范生 教育技术能力
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高职数学教学提升大学生非专业能力的研究 被引量：2
7
作者 田治平 梁宏昌 《齐鲁师范学院学报》 2017年第3期58-62,92,共6页
高职院校的生源取向及培养目标决定了高职数学教学必须具备自己特色的教学理念与方法,不仅着眼于学生的专业需求还应注重学生的非专业能力培养。因此,要不断完善教师的知识结构,将"能力本位"的思想价值体系渗透到高职应用数... 高职院校的生源取向及培养目标决定了高职数学教学必须具备自己特色的教学理念与方法,不仅着眼于学生的专业需求还应注重学生的非专业能力培养。因此,要不断完善教师的知识结构,将"能力本位"的思想价值体系渗透到高职应用数学教学课堂,有目的地开展行动导向的教学活动。 展开更多
关键词 非专业能力 行动导向教学 ARCS动机设计模型 连续函数与极值
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