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题名认知语言学方法论对中国日语学习者偏误研究的启示
被引量：5
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作者
王忻
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机构
杭州师范大学外国语学院
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出处
《外语与外语教学》
CSSCI
北大核心
2011年第1期66-69,共4页
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基金
国家社科基金项目“对中国日语学习者偏误的认知语言学研究”(项目编号:09BYY078)阶段性成果
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文摘
本文尝试用认知语言学的方法结合偏误实例对中国日语学习者偏误形成的机制进行分析。本文首先对学习者在学习第二语言时从母语经验出发的认知过程——母语概念隐喻现象予以确认。进而以中国日语学习者偏误实例为例,通过对隐喻映射过程中源域词——母语的＂过＂与目标域词——日语的＂過ぎる＂语义结构的意象图示分析,尝试从认知语言学研究的角度,探讨二语习得过程中中国日语学习者偏误发生的原因及其理论依据。其结果表明：＂过＂①义与＂過ぎる＂①义是三意对一意的关系,认为＂过＂①义与＂過ぎる＂①义相等是发生偏误的原因。
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关键词
偏误
母语经验
母语概念隐喻
意象图式
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Keywords
errors
mother tongue experience
mother tongue conceptual metaphor
image schema
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分类号
H0
[语言文字—语言学]
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题名语音在维——汉双语者汉字识别中的作用
被引量：1
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作者
闻素霞
热比古丽·白克力
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机构
新疆师范大学教育科学学院
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出处
《心理与行为研究》
CSSCI
2009年第2期134-136,157,共4页
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文摘
采用语音启动技术,以第二语言为汉语的46名维吾尔族大学生为研究对象,考查了语音在维—汉双语者汉字识别中的作用。结果发现,维吾尔族被试在命名任务和词汇判断任务中都获得了语音启动效应,语义启动效应只出现在词汇判断任务中。结论:语音在维吾尔族大学生汉字识别中是自动激活的,而且语音的自动激活参与了语义通达。
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关键词
语音自动激活
语义通达
熟练程度
母语经验
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Keywords
phonological activation, semantic retrieval, proficiency, mother-tongue experience.
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分类号
B842.5
[哲学宗教—基础心理学]
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