期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到5篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
《素问》王冰注使用祖本探讨 被引量：3
1
作者 乔海法 李红芹 《中华医史杂志》 CAS 2003年第2期86-89,共4页
根据王冰序 ,王冰在整理《素问》时使用了不同的版本 ,但并未说明以何本作祖本。根据对王冰序、《素问》新校正等提供的有关材料进行的分析 ,认为王冰所用祖本虽源自梁代传本 ,但不是全元起本 ,似应是张公秘本 ;今存《素问》中有些篇文... 根据王冰序 ,王冰在整理《素问》时使用了不同的版本 ,但并未说明以何本作祖本。根据对王冰序、《素问》新校正等提供的有关材料进行的分析 ,认为王冰所用祖本虽源自梁代传本 ,但不是全元起本 ,似应是张公秘本 ;今存《素问》中有些篇文结构应是祖本旧貌 ;祖本与全元起本、《针灸甲乙经》及《太素》应属不同传本系统。 展开更多
关键词 《素问》 王冰 祖本 版本考证
原文传递
五论《西游记》的祖本问题——兼评吴圣昔《论〈西游记〉的“前世本”》一文 被引量：2
2
作者 王辉斌 《南阳师范学院学报》 CAS 2012年第10期66-71,共6页
最新的资料发现表明,大略堂本《西游释厄传》源出清初文学家查望之所藏(或所刻),并为汪淇、黄星周等人所见所读,为百回本《西游记》的祖本。据陈元之《西游记序》所臆想的"前世本",以及认为"前世本"的"艺术手... 最新的资料发现表明,大略堂本《西游释厄传》源出清初文学家查望之所藏(或所刻),并为汪淇、黄星周等人所见所读,为百回本《西游记》的祖本。据陈元之《西游记序》所臆想的"前世本",以及认为"前世本"的"艺术手法与艺术特色相当鲜明"等,因皆为自说自话所致,故其既不可取,亦不足法。 展开更多
关键词 《西游记》 祖本问题 大略堂本 自说自话
下载PDF
韩国奎章阁六臣注本《文选》的传本价值 被引量：1
3
作者 熊良智 《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第2期107-112,共6页
奎章阁六臣注本《文选》的底本是现存唯一的最早合并李善注和五臣注的《文选》六臣注本,后世的"六家"、"六臣"注本都是这个文本的传承系统。作为六臣注祖本,它保留了原初注文合并的真实面貌,可以考察后世传本的变... 奎章阁六臣注本《文选》的底本是现存唯一的最早合并李善注和五臣注的《文选》六臣注本,后世的"六家"、"六臣"注本都是这个文本的传承系统。作为六臣注祖本,它保留了原初注文合并的真实面貌,可以考察后世传本的变化及其编排删省的得失,体现合注互补的优势特点;其中的文字异同,可以校正后世传本的脱误错讹,拓展视野,探讨"秀州本"最初合并二家注时的编撰方法以及别本资料来源。当然奎章阁本《文选》也有不少失误,有的可能是"秀州本"编撰时造成的错误,也有的可能则是秀州本在朝鲜时代的传播刊刻中产生的问题。 展开更多
关键词 奎章阁 六臣注《文选》 祖本 传本
下载PDF
国家图书馆藏康熙旧本《劝善金科》 被引量：1
4
作者 熊静 《戏剧（中央戏剧学院学报）》 CSSCI 北大核心 2016年第5期5-15,共11页
国家图书馆藏康熙旧本《劝善金科》是《劝善金科》版本系统中年代较早的一种,其出目名称后标明"新"、"旧",为目前已被披露的版本之仅见。本文在介绍国图本《劝善金科》主要内容的基础上,将其与乾隆五色刻本及明郑... 国家图书馆藏康熙旧本《劝善金科》是《劝善金科》版本系统中年代较早的一种,其出目名称后标明"新"、"旧",为目前已被披露的版本之仅见。本文在介绍国图本《劝善金科》主要内容的基础上,将其与乾隆五色刻本及明郑之珍《目连救母劝善戏文》进行了比较。再结合各种民间目连戏史料,对旧本底本的来源做出推断,认为其改编自一个流行于安徽、江苏、江西一带的目连戏曲本。 展开更多
关键词 劝善金科 目连救母 康熙旧本
原文传递
中日母语教育语言知识与能力的对比研究——以第一学段为例
5
作者 王娟 《江西科技师范大学学报》 2019年第5期24-30,共7页
近年来中日两国都不约而同地开始进行母语教育大改革。日本于2017年3月发布了最新的母语课程标准,并正在进行新版教材的最后审核工作。我国也于2018年9月开始在全国的部分年级统一使用教育部编义务教育语文课本,这也是我国语文教材几十... 近年来中日两国都不约而同地开始进行母语教育大改革。日本于2017年3月发布了最新的母语课程标准,并正在进行新版教材的最后审核工作。我国也于2018年9月开始在全国的部分年级统一使用教育部编义务教育语文课本,这也是我国语文教材几十年来的一次大规模的改革。本着相互借鉴、相互参照的研究目的,聚焦第一学段,从最新课程标准和主要教材两个角度,考察中日两国母语教育中语言知识与能力教育的异同。分析发现我国比较重视语言知识的学习,尤其是字和词。强调语言知识的体系性,对语言能力要求得十分具体详细。日本比较重视语言能力的锻炼,尤其是阅读、写作和口语交际领域。 展开更多
关键词 中日 母语教育 语言技能 第一学段 统编本
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部