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人格完善与认知发展:里考纳与柯尔伯格德育思想的共性及启示
1
作者
张书霞
《华北水利水电学院学报（社会科学版）》
2010年第2期110-112,共3页
近年来,西方国家的思想道德教育出现了许多值得我们借鉴的新观点,其内容丰富,方式多样,途径广泛,适应性极强。特别是人格完善理论和道德认知发展理论,二者都对受教育者的主体性地位给予充分的重视,发挥受教育者的积极性和主动性,促进人...
近年来,西方国家的思想道德教育出现了许多值得我们借鉴的新观点,其内容丰富,方式多样,途径广泛,适应性极强。特别是人格完善理论和道德认知发展理论,二者都对受教育者的主体性地位给予充分的重视,发挥受教育者的积极性和主动性,促进人的道德情感、道德意志、道德行为同步发展。分析西方思想道德教育方法和理论,有利于提高我们在思想道德教育领域的研究能力,克服我们思想道德教育中生硬的教育教学方式,促进我国思想道德教育的发展和创新。
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关键词
完善人格
道德认知
借鉴与运用
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题名
人格完善与认知发展:里考纳与柯尔伯格德育思想的共性及启示
1
作者
张书霞
机构
中州大学
出处
《华北水利水电学院学报（社会科学版）》
2010年第2期110-112,共3页
基金
河南省教育科学"十一五"规划(项目编号:2009JKGHAG0196)
文摘
近年来,西方国家的思想道德教育出现了许多值得我们借鉴的新观点,其内容丰富,方式多样,途径广泛,适应性极强。特别是人格完善理论和道德认知发展理论,二者都对受教育者的主体性地位给予充分的重视,发挥受教育者的积极性和主动性,促进人的道德情感、道德意志、道德行为同步发展。分析西方思想道德教育方法和理论,有利于提高我们在思想道德教育领域的研究能力,克服我们思想道德教育中生硬的教育教学方式,促进我国思想道德教育的发展和创新。
关键词
完善人格
道德认知
借鉴与运用
Keywords
personally
perfection
moral
recognition
referrence
and
application
分类号
G40-012.9 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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操作
1
人格完善与认知发展:里考纳与柯尔伯格德育思想的共性及启示
张书霞
《华北水利水电学院学报（社会科学版）》
2010
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