皮亚杰与科尔伯格道德发展理论比较 被引量：22

1

作者 张治忠 马纯红 《扬州大学学报（高教研究版）》 2005年第1期71-75,共5页

皮亚杰与科尔伯格是从认知领域来研究人类的道德发展的。如果说皮亚杰开创了从认知领域对道德发展研究的先河,科尔伯格则是继皮亚杰之后采用认知发展取向研究道德发展的最杰出代表。从道德心理学、德育心理学的角度,从道德发展的实质与... 皮亚杰与科尔伯格是从认知领域来研究人类的道德发展的。如果说皮亚杰开创了从认知领域对道德发展研究的先河,科尔伯格则是继皮亚杰之后采用认知发展取向研究道德发展的最杰出代表。从道德心理学、德育心理学的角度,从道德发展的实质与机制、影响道德发展的因素、道德发展的阶段三个层面比较他们的道德发展理论,即可揭示出他们理论的差异性与相似性,以及科尔伯格对皮亚杰的继承与发展的关系。而对他们的理论进行比较,不但有利于丰富和发展我国道德发展理论的研究,还可为我国道德教育实践做贡献。 展开更多

关键词 道德发展理论 皮亚杰 科尔伯格

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我国游客不文明行为及其管理 被引量：21

2

作者 李涛 陈芸 《经济管理》 CSSCI 北大核心 2015年第11期113-123,共11页

本文提出了游客不文明行为的研究框架。对游客不文明行为在个体、他人、群体和社会层面的原因进行了系统性的理论阐述。基于伦理决策模型,提出道德发展理论是解释游客不文明行为的理论基础。在此基础上,通过对新闻报道中我国游客不文明... 本文提出了游客不文明行为的研究框架。对游客不文明行为在个体、他人、群体和社会层面的原因进行了系统性的理论阐述。基于伦理决策模型,提出道德发展理论是解释游客不文明行为的理论基础。在此基础上,通过对新闻报道中我国游客不文明行为事件的梳理,利用内容分析法,对我国游客不文明行为的属性分类、管理现状、群体特征以及国内外差异进行了分析,并提出了相应的理论解释。研究发现,我国游客不良的习惯、破坏式留念以及恶意破坏是游客不文明行为的主要形式。游客不文明行为呈现明显的小群体特征,我国游客在国内外实施的不文明行为具有显著差异。本文最后提出了针对我国游客不文明行为的管理建议。 展开更多

关键词 游客 不文明行为 道德发展理论 行为特征

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超越科尔伯格的男性认知逻辑局限——当代道德发展理论研究的新进展 被引量：4

3

作者 潘蕾琼 黄甫全 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第5期83-90,共8页

近年来,围绕科尔伯格道德认知发展理论及其发展的争论和研究,一直绵延不绝。大量文献批判性地揭示,科氏理论存在男性中心潜意识、认知独断和线性逻辑等缺陷。男性中心忽视了女性,进而在道德发展上用"公正"标准排除了"关... 近年来,围绕科尔伯格道德认知发展理论及其发展的争论和研究,一直绵延不绝。大量文献批判性地揭示,科氏理论存在男性中心潜意识、认知独断和线性逻辑等缺陷。男性中心忽视了女性,进而在道德发展上用"公正"标准排除了"关怀"原则;认知独断将复杂道德发展的实质化约为认知发展,进而用认知发展取代了道德发展的全摄性;线性逻辑将丰富的道德发展过程假设为循序而进的"三水平六阶段",以至失适于多元文化。新近的研究因应这些批判的挑战,不仅向外开出了"关怀教育理论与实践"新路向,而且向内扩展了道德发展与社会习俗、道德认知与道德情感、道德图式与社会文化之间关系的新视野,从习俗、情感与文化三个维度修正和创新道德发展理论。 展开更多

关键词 科尔伯格 道德认知发展理论 道德发展理论 新科尔伯格理论

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道德发展理论对学生道德感培养之借鉴刍议

4

作者 张旭 《成才之路》 2023年第33期73-76,共4页

道德意志是个体自觉调节自己的行为,使之符合一定的道德要求的心理过程。道德教育过程中,学生的道德感是其中不可或缺的部分。培养学生的道德感是进行德育工作必须解决好的问题。不同的道德教育理论,其理论基础和研究重点各有不同。这... 道德意志是个体自觉调节自己的行为,使之符合一定的道德要求的心理过程。道德教育过程中,学生的道德感是其中不可或缺的部分。培养学生的道德感是进行德育工作必须解决好的问题。不同的道德教育理论,其理论基础和研究重点各有不同。这就使得教师们在进行德育研究时,不能将两者割裂开来,而必须在对其进行比较分析基础上,以理论为依据进行德育实践,使德育实践具有科学性、合理性、时代性和系统性。基于此,文章详细分析道德发展理论背景下培养学生道德感的方法,以供参考。 展开更多

关键词 道德发展理论 道德感 科学性 合理性 时代性 系统性 立德树人

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道德理论在审计领域的应用:国外实证研究述评 被引量：4

5

作者 剧杰 施建军 殷丽丽 《审计与经济研究》 CSSCI 北大核心 2010年第6期31-36,共6页

独立审计服务质量的不断提高是中国证券市场持续发展的一个重要因素。由于中国正处于发展市场经济的转型期,审计师职业道德缺失和独立性缺失越来越受到人们关注。尽管中国已建立并不断完善审计执业标准与道德规范,但目前国内与审计师道... 独立审计服务质量的不断提高是中国证券市场持续发展的一个重要因素。由于中国正处于发展市场经济的转型期,审计师职业道德缺失和独立性缺失越来越受到人们关注。尽管中国已建立并不断完善审计执业标准与道德规范,但目前国内与审计师道德判断相关的实证研究却少之又少。对审计师道德判断研究有重要影响的道德理论主要有认知发展理论与道德行动理论,将其应用于审计领域的实证研究主要集中在审计师道德决策过程、审计师道德推理及影响等方面,未来研究的方向可探索审计师道德发展与审计教育、中国文化情景下的审计师道德问题。 展开更多

关键词 道德发展理论 审计师 道德判断

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科尔伯格理论对我国心理健康教育的启示 被引量：2

6

作者 孔瑞婷 《安阳师范学院学报》 2005年第4期66-68,共3页

科尔伯格的道德发展阶段理论认为人的道德发展与人的认知活动及其发展水平密切相关,这就要求教育工作应该按照认知活动及其发展规律办事,就我国的心理健康教育而言,应根据人们的心理发展阶段和规律,在不同时期对每个人以不同的教育内容... 科尔伯格的道德发展阶段理论认为人的道德发展与人的认知活动及其发展水平密切相关,这就要求教育工作应该按照认知活动及其发展规律办事,就我国的心理健康教育而言,应根据人们的心理发展阶段和规律,在不同时期对每个人以不同的教育内容为重点,以促进心理健康素质的发展,最终适应社会,获得全面发展。 展开更多

关键词 科尔伯格 道德发展阶段理论 心理健康教育

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道德认知发展理论对我国德育改革的启示 被引量：2

7

作者 陈连珠 《黑龙江教育学院学报》 2009年第11期90-92,共3页

科尔伯格的道德认知发展理论推动了学校德育从传统模式向现代的转型,对扭转西方社会剧变的思想混乱和德育危机产生了重要作用。在当代的教育改革中,我国的德育在目标、模式、内容、途径等方面受到了前所未有的挑战,科尔伯格的道德认知... 科尔伯格的道德认知发展理论推动了学校德育从传统模式向现代的转型,对扭转西方社会剧变的思想混乱和德育危机产生了重要作用。在当代的教育改革中,我国的德育在目标、模式、内容、途径等方面受到了前所未有的挑战,科尔伯格的道德认知发展理论给我国德育改革以有益的启示。 展开更多

关键词 道德认知发展 道德认知能力 德育改革

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科尔伯格道德认知发展理论对我国高校思想政治教育工作的启示 被引量：1

8

作者 叶志鹏 《佳木斯教育学院学报》 2012年第9期32-,34,共2页

科尔伯格道德认知发展理论的精髓是他对道德认知发展提出三水平六阶段的划分和道德教育的设想。面对经济高速发展,社会价值观取向的多元化,高校思想政治教育工作受到了前所未有的挑战。科尔伯格道德认知发展理论将给我国高校思政教育工... 科尔伯格道德认知发展理论的精髓是他对道德认知发展提出三水平六阶段的划分和道德教育的设想。面对经济高速发展,社会价值观取向的多元化,高校思想政治教育工作受到了前所未有的挑战。科尔伯格道德认知发展理论将给我国高校思政教育工作发展以有益的启示。 展开更多

关键词 科尔伯格 道德发展理论 高校 思政教育

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有关利他主义理论的研究述评

9

作者 任巧华 《创新》 2015年第3期34-38,127,共5页

利他主义研究是伦理学、生物学哲学等领域研究的重要方向之一,有关利他主义的界定需要介于特定的标准,但由于利他主义在学术应用中跨越了生物学、经济学和社会科学等多学科领域,所以它又被赋予不同的涵义,也使得利他主义理论在道德心理... 利他主义研究是伦理学、生物学哲学等领域研究的重要方向之一,有关利他主义的界定需要介于特定的标准,但由于利他主义在学术应用中跨越了生物学、经济学和社会科学等多学科领域,所以它又被赋予不同的涵义,也使得利他主义理论在道德心理学的架构下发展了不同的理论模型。从学术角度上看,生物利他并非符合自然选择规律,而且利他主义和助人行为不能相等同。在未来的研究上,利他主义可从社会心理学、经济生物学、进化伦理学等角度思考如何跨越个体和二分体之间的界线以及审视社会距离和亲缘关系的联系。 展开更多

关键词 利他主义 学科交叉 道德发展理论 发展路径

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作为道德教育核心的价值问题——关于道德发展理论与价值澄清理论的一种比较

10

作者 李薇薇 《当代中国价值观研究》 2021年第2期24-33,共10页

价值澄清理论学派与道德发展理论学派都认为道德教育的关键问题在于价值问题和价值观教育。在价值追求多元化的历史条件下,价值澄清理论认为道德教育的关键在于克服价值混乱问题,道德发展理论认为关键在于面对价值观相对性问题。它们所... 价值澄清理论学派与道德发展理论学派都认为道德教育的关键问题在于价值问题和价值观教育。在价值追求多元化的历史条件下,价值澄清理论认为道德教育的关键在于克服价值混乱问题,道德发展理论认为关键在于面对价值观相对性问题。它们所优先选择的最高价值不同,道德发展理论选择的是公正,价值澄清理论选择的是自由。在方法论上,两派认为要完成克服价值混乱和价值观相对性的任务,传统的价值灌输方式无效,需要采取将价值选择开放给学生的教育方式;价值澄清理论采取了价值澄清的方式,道德发展理论采取了促进道德和价值判断成熟度的方式。两派理论都需要克服由确立最高价值原则而带来的形式主义陷阱,反对纯粹的价值中立。 展开更多

关键词 价值澄清 道德发展理论 价值混乱 价值相对性

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浅议道德认知发展理论与我国道德教育改革 被引量：4

11

作者 刘春雁 王凯胜 《广东技术师范学院学报》 2006年第3期107-109,共3页

道德认知发展理论注重发展学生道德判断力,对西方学校道德教育产生了深刻的影响,其产生的历史背景与我国改革开放所遇到的道德困境非常相似,它对我国走向开放型的道德教育有重要的启迪作用。在发展我国学生道德判断力过程中,应着重解决... 道德认知发展理论注重发展学生道德判断力,对西方学校道德教育产生了深刻的影响,其产生的历史背景与我国改革开放所遇到的道德困境非常相似,它对我国走向开放型的道德教育有重要的启迪作用。在发展我国学生道德判断力过程中,应着重解决好两大问题:一是确立学生在道德教育中的主体地位;二是转变教师的德育定位。 展开更多

关键词 道德认知发展理论 道德教育 改革

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我国“立美育德”思想的当代转型 被引量：4

12

作者 李骏 梅景辉 《学术前沿》 CSSCI 北大核心 2018年第11期114-117,共4页

"立美育德"是对我国传统"以美育德"思想的创造性转化与创新性发展。一方面,它体现了从"美为育德"的美育从属论到"美能育德"的全面发展论的变迁;另一方面,也体现了当代审美泛化进程中"立美... "立美育德"是对我国传统"以美育德"思想的创造性转化与创新性发展。一方面,它体现了从"美为育德"的美育从属论到"美能育德"的全面发展论的变迁;另一方面,也体现了当代审美泛化进程中"立美"的必要性。这一必要性既是对美的本体研究的回归,也是对新时代"美""德"新型关系的建构。"立美育德"是中国特色社会主义美育思想的核心内容,也是马克思主义美育思想中国化的理论践行。 展开更多

关键词 立美育德 全面发展论 审美泛化 中国特色

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科尔伯格的道德认知发展理论对我国当代德育的启示 被引量：3

13

作者 张倩 《唐都学刊》 2012年第6期14-17,共4页

道德认知发展论是美国道德心理学家劳伦斯.科尔伯格在吸收20世纪初杜威的进步主义德育研究和皮亚杰的儿童道德认知发展理论基础上所创立的当代西方学校德育流派中最有影响的德育理论,至今仍被各国道德理论家和德育工作者广泛应用于实践... 道德认知发展论是美国道德心理学家劳伦斯.科尔伯格在吸收20世纪初杜威的进步主义德育研究和皮亚杰的儿童道德认知发展理论基础上所创立的当代西方学校德育流派中最有影响的德育理论,至今仍被各国道德理论家和德育工作者广泛应用于实践中,并被证明是有效的。中国当前道德教育存在高调低效的特征,而科尔伯格的道德认知理论为我们改变这种状况提供了诸多启示,我们应变传统的灌输型德育模式为引导型模式,确立学生在德育中的主体地位,培养和提高学生的道德判断能力。 展开更多

关键词 科尔伯格 道德认知发展论 中国 当代德育 启示

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公共道德建设问题之哲学新探——基于道德认知发展理论的视角 被引量：2

14

作者 韩钰 刘振霞 《科学技术哲学研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期107-110,共4页

公共道德作为维系社会公共生活秩序、规约个体思想与行为合法性的伦理依据与价值标准,在现代社会的发展中占据着重要的地位。然而,在公共道德建设的发展过程中,存在着不同层面的缺失问题。文章围绕当今公共道德建设历史发展背景中公德... 公共道德作为维系社会公共生活秩序、规约个体思想与行为合法性的伦理依据与价值标准,在现代社会的发展中占据着重要的地位。然而,在公共道德建设的发展过程中,存在着不同层面的缺失问题。文章围绕当今公共道德建设历史发展背景中公德与私德、知行关系、社会发展与道德建设关系三方面的现状分析展开,致力于从现代哲学视角,基于道德认知发展理论对公共道德的建设做出内在本质的分析,通过外因与内因的结合,探求当代公共道德建设的可塑前景。 展开更多

关键词 公共道德 道德认知发展理论 社会直觉理论

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道德认知发展理论对我国生态文明教育的启示

15

作者 陈小荣 《安徽职业技术学院学报》 2015年第3期15-17,29,共4页

文章结合我国实际情况从教育的原则、目标、内容、途径四个方面论述了道德认知发展理论对生态文明教育的启示,即以重视主体性、引导自主性为教育原则,构建生态文明判断结构为教育目标,教育内容要与受教育者生态认知水平匹配,采用混合教... 文章结合我国实际情况从教育的原则、目标、内容、途径四个方面论述了道德认知发展理论对生态文明教育的启示,即以重视主体性、引导自主性为教育原则,构建生态文明判断结构为教育目标,教育内容要与受教育者生态认知水平匹配,采用混合教育方法。 展开更多

关键词 道德认知发展理论 道德判断结构 生态文明教育

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基于道德认知发展理论的中国高校德育实效性提升探析

16

作者 魏鹏飞 《科教导刊》 2017年第4X期55-56,共2页

科尔伯格的道德认知发展理论是当代西方德育理论中最具盛名的流派之一,他的道德认知发展阶段论和学校德育模式要求在德育过程中符合大学生德育发展的规律、尊重学生的主体性、因材施教、创新方法、优化环境、加强教师队伍建设,对于提升... 科尔伯格的道德认知发展理论是当代西方德育理论中最具盛名的流派之一,他的道德认知发展阶段论和学校德育模式要求在德育过程中符合大学生德育发展的规律、尊重学生的主体性、因材施教、创新方法、优化环境、加强教师队伍建设,对于提升中国高校德育的实效性具有很强的借鉴意义。 展开更多

关键词 道德认知发展理论 高校德育 实效性

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道德认知发展理论对我国思想政治教育的启示

17

作者 刘小敏 《科教文汇》 2015年第26期9-11,共3页

劳伦斯·科尔伯格创建的道德认知发展理论被各国道德理论家广泛应用于实践中,并被证明是有效的。笔者结合道德认知发展理论的有关内容及我国在校生思想政治教育的现状,挖掘该理论对我国思想政治教育的启示,旨在科学借鉴其思想精华,... 劳伦斯·科尔伯格创建的道德认知发展理论被各国道德理论家广泛应用于实践中,并被证明是有效的。笔者结合道德认知发展理论的有关内容及我国在校生思想政治教育的现状,挖掘该理论对我国思想政治教育的启示,旨在科学借鉴其思想精华,增强我国在校生思想政治教育的实效性。 展开更多

关键词 道德认知发展理论 思想政治教育 启示

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