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数据驱动教育治理现代化:实践框架、现实挑战与实施路径 被引量：66
1
作者 杨现民 郭利明 +1 位作者 王东丽 邢蓓蓓 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第2期73-84,共12页
大数据时代,教育治理面临新的机遇和挑战,如何使大数据与教育治理有机结合,促进教育治理现代化,是一个全新而重要的时代命题。数据驱动的教育治理现代化是指以与教育治理有关的数据为核心,通过利用大数据技术、资源、政策等,构建政府、... 大数据时代,教育治理面临新的机遇和挑战,如何使大数据与教育治理有机结合,促进教育治理现代化,是一个全新而重要的时代命题。数据驱动的教育治理现代化是指以与教育治理有关的数据为核心,通过利用大数据技术、资源、政策等,构建政府、学校与社会的新型关系,实现教育治理数据与教育治理业务的全面深度融合,发挥多元教育治理主体的积极性,进而提升教育治理水平。就实践框架而言,数据驱动教育治理现代化需考虑三个层次(宏观国家教育治理、中观区域教育治理和微观学校教育治理)、四个环节(教育决策、教育执行、教育监督和教育评估)、三大目标(底线目标、重要目标、终极目标)和N类数据(人口、教育、经济、医疗卫生等)。就现实挑战而言,当前我国数据驱动教育治理现代化仍然面临相关制度不健全、治理主体数据素养低、专业人才匮乏、平台条件不完善、研究薄弱等问题。为此,我国应实施制度优化工程、数据素养提升工程、基础平台建设工程、研究引领工程、治理模式改革工程等五大工程来切实推进和实现数据驱动的教育治理现代化。 展开更多
关键词 大数据 教育治理 数据驱动 教育治理现代化 实践框架 实施路径
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突破藩篱:高水平推进教育治理现代化的战略选择 被引量：33
2
作者 杨文杰 范国睿 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第8期94-106,共13页
教育的治理转向实现了教育改革从“管理”到“治理”的理念转变;从“基于具体问题的项目式改革”向“基于制度建设的系统变革”的方式转变;从“教育治理现代化”向“高水平教育治理现代化”的目标转变。近年来,我国在教育治理现代化建... 教育的治理转向实现了教育改革从“管理”到“治理”的理念转变;从“基于具体问题的项目式改革”向“基于制度建设的系统变革”的方式转变;从“教育治理现代化”向“高水平教育治理现代化”的目标转变。近年来,我国在教育治理现代化建设过程中进行了诸多探索,积累了诸多有益的经验,政府职能转变进一步加强,学校主体地位进一步凸显,社会组织参与能力增强,但同时仍面临教育治理的观念与意识仍须加强,教育治理的权力边界模糊,学校自主办学机制有待完善,社会组织参与渠道不畅、参与机制不健全,以及教育法治与教育制度体系有待进一步完善,教育制度优势转化为教育治理效能还存在相当差距等诸多问题。高水平推进教育治理现代化建设,需要以坚持办好人民满意教育为中心,以激发各教育主体活力为根本,以转变政府职能、提升教育治理能力和治理效能为突破口,深化放管服结合改革,以放权赋能为重点,以推进管办评分离为基本要求,加强源头治理、依法治理、协同治理、系统治理、智能治理,建构规范、协调、高效的长效治理机制,实现教育治理现代化的革命性突破。 展开更多
关键词 教育治理现代化 放管服结合 转变政府教育职能 自主办学 社会参与
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依法治教与依法治校的逻辑审视与现实观照 被引量：14
3
作者 靳澜涛 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第1期107-112,共6页
作为现代教育管理的两大命题,"依法治教"的概念形成于教育立法的恢复和繁荣阶段,因应了教育治理工具的转型,而"依法治校"的提法在进入新世纪后才逐步成型,旨在重塑学校治理结构,二者是主体不同的两个层次、重点不... 作为现代教育管理的两大命题,"依法治教"的概念形成于教育立法的恢复和繁荣阶段,因应了教育治理工具的转型,而"依法治校"的提法在进入新世纪后才逐步成型,旨在重塑学校治理结构,二者是主体不同的两个层次、重点不同的两个方面、不同阶段的两个重点。依法治教和依法治校的逻辑关联并不局限于宏观与微观之间的场域转换,它们在教育法治进程中相互依存:学校内嵌于整个教育系统中,依法治教为依法治校奠定了必要的基础,而学校身兼多重法律角色,由其生发的法律关系极为复杂,依法治校则成为依法治教的关键任务。更为重要的是,二者之间的互动耦合还形成了"软硬兼治""多元共治""学校自治"等新型教育管理模式,极大地拓宽了教育法治的内容和形式。 展开更多
关键词 依法治教 依法治校 教育法 教育法治 教育治理 教育治理现代化
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大数据促进教育治理现代化体制建构 被引量：14
4
作者 申国昌 郭景川 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第3期15-17,共3页
大数据时代,教育治理现代化面临诸多机遇和挑战。大数据在促进教育治理由单一主体向多主体转变,促进教育管理向扁平化、透明化迈进,促进教育决策科学化等方面有巨大优势,大数据与教育治理深度融合已成为必然趋势。在教育治理现代化体制... 大数据时代,教育治理现代化面临诸多机遇和挑战。大数据在促进教育治理由单一主体向多主体转变,促进教育管理向扁平化、透明化迈进,促进教育决策科学化等方面有巨大优势,大数据与教育治理深度融合已成为必然趋势。在教育治理现代化体制的构建中,应注入大数据思维,更新完善教育治理理念,通过搭建教育大数据治理平台来实现教育大数据的自由流动,同时还应加快教育信息法规建设,为教育大数据的合理利用提供法律保障。 展开更多
关键词 大数据时代 教育治理体系现代化 教育大数据
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论落实民办教育分类管理 被引量：10
5
作者 刘来兵 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第3期34-36,共3页
《民办教育促进法(修正案)》的出台在我国民办教育史上具有里程碑意义,其中规定实施民办教育分类管理是最为核心的内容。实行营利性与非营利性的分类管理,从法律层面破解了长期困扰民办学校的法人权属不清、财产归属不明、政府扶持措施... 《民办教育促进法(修正案)》的出台在我国民办教育史上具有里程碑意义,其中规定实施民办教育分类管理是最为核心的内容。实行营利性与非营利性的分类管理,从法律层面破解了长期困扰民办学校的法人权属不清、财产归属不明、政府扶持措施难以落到实处等瓶颈问题,将切实拓展民办教育发展空间。落实民办教育分类管理是未来一段时期内的重要现实课题,应考虑以政策解读和法律宣讲为前奏,以分类管理和内外治理为主线,以职业学校和独立学院为试点,推进民办教育治理现代化。 展开更多
关键词 民办教育 分类管理 教育治理现代化 营利性 非营利性
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教育治理现代化语境下乡村教师队伍建设的内生性发展研究 被引量：10
6
作者 蹇世琼 蔡其勇 +1 位作者 赵庆来 谢霁月 《中国教育科学（中英文）》 CSSCI 2021年第3期51-58,共8页
教育治理现代化语境下,乡村教师队伍建设亟须由补偿模式转向内生性发展,以解决乡村教师自主性专业发展动力不足、未与乡村社会场域和谐共生的两大现实难题。为突破补偿模式下“只见政策不见人”的瓶颈,乡村教师队伍建设的内生性发展需... 教育治理现代化语境下,乡村教师队伍建设亟须由补偿模式转向内生性发展,以解决乡村教师自主性专业发展动力不足、未与乡村社会场域和谐共生的两大现实难题。为突破补偿模式下“只见政策不见人”的瓶颈,乡村教师队伍建设的内生性发展需基于乡村教师如何身心俱在乡村社会场域中发展的追问,建构制度、个人、身份统整三维立体目标。完善乡村教师地方师范院校培养的制度体系;激发乡村教师成为乡村社会振兴的中心式参与者;转向满足乡村教师实际“需要”和“需求”的治理逻辑等,是乡村教师队伍建设内生性发展的基本路径。 展开更多
关键词 乡村教师 乡村社会融入 内生性发展 教育治理现代化
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教育治理现代化视域下的高校党建工作创新研究 被引量：7
7
作者 李毅 《昆明理工大学学报（社会科学版）》 2016年第2期85-89,100,共6页
高校党建和高等教育治理现代化是我国高等教育两个内在的共生性因素,高校党建是高等教育治理现代化的重要组成部分,也是高等教育治理现代化的根本保证。当前,高校治理体系的不完善和治理能力的不足成为制约高校治理现代化的瓶颈,致使高... 高校党建和高等教育治理现代化是我国高等教育两个内在的共生性因素,高校党建是高等教育治理现代化的重要组成部分,也是高等教育治理现代化的根本保证。当前,高校治理体系的不完善和治理能力的不足成为制约高校治理现代化的瓶颈,致使高校存在着集体领导权弱化、行政权力泛化、学术权力边缘化、民主管理虚化等诸多不合理和运行机制不完善的问题。为此,高校党建工作要致力于高校党的领导体制创新、党的制度建设创新、基层组织建设创新、党建工作内容创新和党建工作方式方法创新,才能不断提高高校党建工作的科学化水平。 展开更多
关键词 高校党建工作创新 教育治理现代化 高等教育 治理体系 治理能力
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新时代教育体制机制设计:公益性的坚守与微观活力的激发 被引量：7
8
作者 杜育红 郭艳斌 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2022年第2期3-9,共7页
中国教育发展进入高质量教育体系建设新阶段,新阶段的教育发展需要与之相适应的教育体制机制做保障。针对过去教育治理体系建设落后于教育发展的问题,文章从体制机制设计的视角分析了新时代教育体制机制设计的基本遵循和行为逻辑,提出... 中国教育发展进入高质量教育体系建设新阶段,新阶段的教育发展需要与之相适应的教育体制机制做保障。针对过去教育治理体系建设落后于教育发展的问题,文章从体制机制设计的视角分析了新时代教育体制机制设计的基本遵循和行为逻辑,提出新时代教育体制机制的设计要坚持教育的公益性,坚持激发微观主体活力以及坚持规则制定与行为选择并重;提出新时代教育机制设计要从信息不对称下的博弈思路出发,以激励相容为目标,制定清晰的规则,更好发挥政府监管的作用,形成微观主体有活力的公平竞争的运行机制;提出新时代的教育新机制要避免激励与监管的错位。 展开更多
关键词 高质量教育体系 教育体制机制设计 公益性 教育治理现代化 政府监管
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“三教改革”背景下职业教育信息化建设创新 被引量：6
9
作者 陈玉玲 《漳州职业技术学院学报》 2023年第1期36-42,共7页
实施“三教改革”战略是推进职业教育现代化发展的必然趋势,赋予职业教育信息化建设新的时代内涵。“三教改革”背景下,职业院校推进信息化建设是国家教育信息化发展、技能人才高质量发展、教育治理现代化发展的时代命题。随着“三教改... 实施“三教改革”战略是推进职业教育现代化发展的必然趋势,赋予职业教育信息化建设新的时代内涵。“三教改革”背景下,职业院校推进信息化建设是国家教育信息化发展、技能人才高质量发展、教育治理现代化发展的时代命题。随着“三教改革”战略逐步落实,职业教育信息化建设暴露出信息化治理机制滞后、信息化分配体系失衡、信息化学科建设疲软的弊端。有鉴于此,需响应“三教改革”号召,从优化信息治理机制,打造协同共治格局;健全资源分配机制,形塑合理配置结构;完善学科调整机制,提升专业规划水平等方面推进职业教育信息化建设。 展开更多
关键词 “三教改革” 职业教育信息化 教育治理现代化 现代信息技术
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以县为主管理体制下教育治理现代化的困境与突破 被引量：6
10
作者 张旭 《现代教育论丛》 2015年第2期14-19,共6页
在以县为主的教育管理体制的视阈下,探讨教育治理现代化的难点与突破乃是题中之意。我国现行教育管理体制依然存在教育政策制定不科学、教育行政繁琐、教育管理偏颇、教育评价体系不健全、教育局长专业化程度不高、中央层面改革力度不... 在以县为主的教育管理体制的视阈下,探讨教育治理现代化的难点与突破乃是题中之意。我国现行教育管理体制依然存在教育政策制定不科学、教育行政繁琐、教育管理偏颇、教育评价体系不健全、教育局长专业化程度不高、中央层面改革力度不足等突出问题,应切实有效的通过实施简政放权、推进教育家办学、加强教育监督、树立正确教育发展观、力促教育局长专业化、实现农村教育长足发展等有力举措,促进县域内教育治理现代化。 展开更多
关键词 教育治理现代化 以县为主 简政放权 教育家办学 教育督导
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数字技术赋能乡村教育治理:价值、挑战与实践
11
作者 肖菊梅 赵静 《中国教育信息化》 2024年第11期15-23,共9页
数字技术赋能乡村教育治理具有多重价值意蕴:数字技术的开放性、共享性、兼容性等特点有助于实现乡村教育治理形成多元主体治理格局;数字思维的精准性、动态性能够推动乡村教育治理机制的革新及治理效率的提高;数字技术能够激发乡村学... 数字技术赋能乡村教育治理具有多重价值意蕴:数字技术的开放性、共享性、兼容性等特点有助于实现乡村教育治理形成多元主体治理格局;数字思维的精准性、动态性能够推动乡村教育治理机制的革新及治理效率的提高;数字技术能够激发乡村学校自治的内生动力。然而,数字技术在赋能乡村教育治理现代化方面仍面临一些现实困境:一是数字技术不成熟,阻碍了乡村教育多元主体的协同治理。二是乡村教育治理主体的数字素养偏低,导致其在实际操作中难以充分发挥数字技术的优势。三是乡村教育治理片面依赖数字技术,无法解决乡村教育的根本问题。为解决上述问题并推动乡村教育治理现代化,需要发展并巩固乡村教育协同治理所需的数字技术基础;提升乡村教育治理主体的数字素养;引导乡村教育治理主体合理利用数字技术,推动乡村教育治理制度科学化。 展开更多
关键词 数字技术 教育数据 乡村教育 乡村教育治理 教育治理现代化
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以法治推动区域教育治理现代化 被引量：5
12
作者 刘鹏照 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第1期38-41,共4页
加快推进教育治理体系和治理能力现代化,是推进教育现代化的重要任务。在国家治理体系和治理能力建设的改革背景下,教育行政部门要以构建政府、学校、社会新型关系为核心,以法治为引领,建立和完善现代学校制度,以此推动和实现教育治理... 加快推进教育治理体系和治理能力现代化,是推进教育现代化的重要任务。在国家治理体系和治理能力建设的改革背景下,教育行政部门要以构建政府、学校、社会新型关系为核心,以法治为引领,建立和完善现代学校制度,以此推动和实现教育治理体系和治理能力现代化。 展开更多
关键词 法治现代 学校制度 教育治理现代化
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多元博弈与协同共治:推动老年教育治理现代化的新路径
13
作者 刘雅婷 《终身教育研究》 2024年第6期46-54,共9页
在建设教育强国与积极应对人口老龄化国家战略的双重驱动下,将老年教育纳入协同共治、高质量发展的轨道,已成为深化老年教育治理体系现代化的核心路径。随着政府领导力的持续强化、市场力量的蓬勃兴起和社会各界的广泛参与,老年教育治... 在建设教育强国与积极应对人口老龄化国家战略的双重驱动下,将老年教育纳入协同共治、高质量发展的轨道,已成为深化老年教育治理体系现代化的核心路径。随着政府领导力的持续强化、市场力量的蓬勃兴起和社会各界的广泛参与,老年教育治理体系正稳步朝向多元化的方向迈进。分析发现,老年教育治理中的利益相关者之间存在着错综复杂的互动关系与利益博弈。预期型利益相关者构成了老年教育治理动力机制的基石:政府主体作为主导力量,致力于推动老年教育的普惠公平与人口老龄化问题的综合治理;社会主体依托志愿服务、社区融合等多元化平台,密切关注老年学习者的需求满足,以提升自身社会影响力;市场主体敏锐捕捉市场机遇,追求经济效益。与此同时,确定性利益相关者,如教师、老年学习者等,直接关乎老年教育的质量建设,是提升教育水平的关键所在。在此复杂生态中,制度设计的精准性、社会结构的变迁以及市场环境的动态性,共同构成了影响老年教育治理成效的关键因素。鉴于此,应通过平衡多元利益主体的诉求与冲突,完善老年教育的制度体系等方式,推动老年教育由准多元向多元主体协同治理全面过渡。 展开更多
关键词 老年教育 教育治理现代化 多元主体 协同治理
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迈向治理现代化:学前教育府际合作的现实检视与路径抉择 被引量：1
14
作者 刘友棚 《教育与教学研究》 2023年第8期58-70,共13页
建立合作型府际关系是实现学前教育治理现代化的必由之路。对2010—2020年中央层面各部门联合行文的学前教育政策文本进行分析发现,《国十条》后学前教育府际合作迅速显现高峰期,2015年后合作趋于稳定;“两部门合作”模式盛行,教育部与... 建立合作型府际关系是实现学前教育治理现代化的必由之路。对2010—2020年中央层面各部门联合行文的学前教育政策文本进行分析发现,《国十条》后学前教育府际合作迅速显现高峰期,2015年后合作趋于稳定;“两部门合作”模式盛行,教育部与财政部“双核”驱动优势明显;“资金支持”“教师发展”“园所管理”是府际合作的关键领域。与此同时,学前教育府际合作存在一些问题,包括部分职能部门合作治理的活跃性不足,府际合作范畴有待扩展;多部门合作治理的网络系统尚未形成,府际合作保障亟待加强。为建立合作型府际关系,推进学前教育治理现代化,建议充分发挥教育部门的牵头助推作用,主动激活与其他部门的合作治理领域;巩固提升教育、财政两部门的合作关系,及时回应学前教育发展需求;多措并举强化府际合作的保障机制,推动部门横向合作治理常态化。 展开更多
关键词 学前教育 教育治理现代化 府际关系 政府部门合作 教育管理
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中小学校内申诉制度建设的现实困境及纾解 被引量：1
15
作者 彭宇文 彭学琴 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2023年第7期154-162,共9页
中小学校内申诉制度建设是维护师生合法权益、推进现代学校制度建设的重要举措。通过研究现有各个层面教育法律与政策文件相关规定发现,由于中小学校内申诉制度法定性、规范性、协调性不足,导致其建设进程面临着效应承载力、问题解释力... 中小学校内申诉制度建设是维护师生合法权益、推进现代学校制度建设的重要举措。通过研究现有各个层面教育法律与政策文件相关规定发现,由于中小学校内申诉制度法定性、规范性、协调性不足,导致其建设进程面临着效应承载力、问题解释力、治理配合力受限的现实困境。在教育治理现代化背景下,法治化是加强中小学校内申诉制度建设的基本理路。具体而言,应以明晰、准确为要求,加强中小学校内申诉制度整体建构的法定性;以自主、务实为要求,加强中小学校内申诉机制建设的规范性;以合理、融洽为要求,加强中小学校内申诉制度执行的协调性。 展开更多
关键词 中小学 校内申诉制度 教育法治 教育治理现代化
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适应性视域下职业教育治理现代化探析
16
作者 陈伟鹏 《襄阳职业技术学院学报》 2023年第3期1-6,共6页
职业教育治理现代化作为新时代我国教育现代化的组成部分,是衡量国家教育治理现代化成效的重要尺度。增强适应性是职业教育治理现代化的关键抓手。增强职业教育的适应性,推进职业教育治理现代化,需要满足学生全面发展、落实人才培养目... 职业教育治理现代化作为新时代我国教育现代化的组成部分,是衡量国家教育治理现代化成效的重要尺度。增强适应性是职业教育治理现代化的关键抓手。增强职业教育的适应性,推进职业教育治理现代化,需要满足学生全面发展、落实人才培养目标、契合国家发展战略。因此,适应性视域下职业教育治理现代化要聚焦重点,关注学生的多样化学习需求;消除痛点,完善职业教育人才培养模式;疏通堵点,构建职业教育协同创新机制。 展开更多
关键词 适应性 职业教育 教育治理现代化
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协商治理的教育实践——高教结构调整议题的政策审议
17
作者 张衡 《高等教育评论》 2019年第2期109-122,共14页
本文以协商治理为视角,通过还原多元行动者在"高教结构调整"政策议题上的治理参与活动,展现了这一教育政策议程设置中的政策审议。借此揭示协商治理作为教育决策新范式的价值意义,并为政策议程优化、教育治理现代化推进提供... 本文以协商治理为视角,通过还原多元行动者在"高教结构调整"政策议题上的治理参与活动,展现了这一教育政策议程设置中的政策审议。借此揭示协商治理作为教育决策新范式的价值意义,并为政策议程优化、教育治理现代化推进提供启示。 展开更多
关键词 协商治理 教育治理现代化 政策审议 地方高校转型
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我国教师教育政策:特点、问题与完善策略
18
作者 赵亚静 《吉林工程技术师范学院学报》 2021年第10期30-32,共3页
新中国成立70多年来,我国教师教育政策呈现由注重量的增加转向注重质的提升、由不均衡转向均衡发展、由借鉴国外经验到构建中国体系等特点,但也存在供需结构性失衡、政策制定过程不优化、法律体系不健全、评价监督体系不完备等问题,针... 新中国成立70多年来,我国教师教育政策呈现由注重量的增加转向注重质的提升、由不均衡转向均衡发展、由借鉴国外经验到构建中国体系等特点,但也存在供需结构性失衡、政策制定过程不优化、法律体系不健全、评价监督体系不完备等问题,针对这些问题,我国应进一步优化调整教师教育供给结构,优化教师教育政策制定过程,健全教师教育法律体系,完善教师教育政策评价体系。 展开更多
关键词 教师教育政策 教育治理现代化 均衡发展
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教育治理现代化研究辨析
19
作者 成倩 《唐山师范学院学报》 2016年第3期155-157,共3页
现阶段我国教育治理现代化还存在着校长权利不够充分、大数据不够成熟、公民合作不够到位等问题。分析这些问题产生的原因,提出转变政府职能、提升办学理念、强化社会参与等建议,从而建成全面的评价标准体系,适应我国教育治理现代化的... 现阶段我国教育治理现代化还存在着校长权利不够充分、大数据不够成熟、公民合作不够到位等问题。分析这些问题产生的原因,提出转变政府职能、提升办学理念、强化社会参与等建议,从而建成全面的评价标准体系,适应我国教育治理现代化的发展。 展开更多
关键词 教育治理现代化 校长制 大数据 公民合作
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以高校绩效管理推进高等教育治理现代化 被引量：26
20
作者 白宗颖 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第7期42-48,共7页
高校绩效管理和高等教育治理都是我国高等教育理论和实践研究的重要课题。高校绩效管理能够提升高等教育治理能力、完善高等教育治理体系、优化高等教育资源配置和促进高校阳光建设,故而为高等教育治理现代化所倚重。此外,共同的理论基... 高校绩效管理和高等教育治理都是我国高等教育理论和实践研究的重要课题。高校绩效管理能够提升高等教育治理能力、完善高等教育治理体系、优化高等教育资源配置和促进高校阳光建设,故而为高等教育治理现代化所倚重。此外,共同的理论基础、价值引领、协商过程和目标导向也为高校绩效管理推进高等教育治理现代化提供了可行性。为此,应该在廓清高校绩效内涵、厘定高校绩效评价主与客体和价值主体的基础上,充分考虑高校绩效的独特性和不同类型,科学地开展高校绩效评价,提升高校绩效管理水平,推进高等教育治理现代化进程。 展开更多
关键词 高校绩效管理 绩效评价 高等教育治理现代化
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