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文学经典意识和现代型思想视野下的“中国古代文学”教学新探
被引量：
3
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作者
李建武
《内江师范学院学报》
2017年第7期91-97,共7页
"中国古代文学"的任课教师要想培育出更多、更有创新成果的创新型学子,可推行文学经典意识和"现代型思想视野"下的"中国古代文学"教学法。该教法是有深远意义和高端大气的课程教学法。它有利于培养学生...
"中国古代文学"的任课教师要想培育出更多、更有创新成果的创新型学子,可推行文学经典意识和"现代型思想视野"下的"中国古代文学"教学法。该教法是有深远意义和高端大气的课程教学法。它有利于培养学生形成大的学术视野,也能快速增强他们的学术创新能力。它引领学生带着关于现代性、后现代性与传统性的文化视野,带着关于文学经典观的许多问题去品读中国古代文学作品;让学生以建构主义、结构主义、解构主义、唯物辩证法等视角更深入地思考文学作品的成就与缺陷。而任课教师需注意吸收、消化现代以来的各种前沿学术思想和文化成果。
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关键词
“中国古代文学”
教学
文学经典意识
“现代型思想”视野
传统
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职称材料
《每周评论》时期高一涵政治思想研究
被引量：
3
2
作者
吴汉全
《安徽史学》
CSSCI
北大核心
2005年第3期60-65,共6页
《每周评论》对推动五四时期舆论界的进步起了极为重要的作用。作为新文化运动重要领导人物的高一涵,在《每周评论》上发表了许多文章,其政治思想表现为反对日本帝国主义的侵略,抨击军阀的黑暗统治,追求理想的民主政治,导引着进步舆论...
《每周评论》对推动五四时期舆论界的进步起了极为重要的作用。作为新文化运动重要领导人物的高一涵,在《每周评论》上发表了许多文章,其政治思想表现为反对日本帝国主义的侵略,抨击军阀的黑暗统治,追求理想的民主政治,导引着进步舆论的前进。研究《每周评论》时期高一涵的政治思想,对于深化五四时期思想的研究,恢复高一涵的历史地位,有着重大的学术意义。
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关键词
高一涵
政治思想
《每周评论》
五四时期
中国现代思想史
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职称材料
题名
文学经典意识和现代型思想视野下的“中国古代文学”教学新探
被引量：
3
1
作者
李建武
机构
广东培正学院人文系
出处
《内江师范学院学报》
2017年第7期91-97,共7页
基金
2016年度广东省"质量工程"建设高等教育教学改革项目"‘现代型思想’视野下大学语文的写作实践课教学新探"(项目编号:560)
广东培正学院质量工程项目"‘现代型思想视野下大学语文的写作实践课教学新探’成果培育"(项目编号:PZ08201702)
文摘
"中国古代文学"的任课教师要想培育出更多、更有创新成果的创新型学子,可推行文学经典意识和"现代型思想视野"下的"中国古代文学"教学法。该教法是有深远意义和高端大气的课程教学法。它有利于培养学生形成大的学术视野,也能快速增强他们的学术创新能力。它引领学生带着关于现代性、后现代性与传统性的文化视野,带着关于文学经典观的许多问题去品读中国古代文学作品;让学生以建构主义、结构主义、解构主义、唯物辩证法等视角更深入地思考文学作品的成就与缺陷。而任课教师需注意吸收、消化现代以来的各种前沿学术思想和文化成果。
关键词
“中国古代文学”
教学
文学经典意识
“现代型思想”视野
传统
Keywords
Ancient
Chinese
Literature
teaching
consciousness
of
classical
literary
works
modern
thoughe
covention
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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题名
《每周评论》时期高一涵政治思想研究
被引量：
3
2
作者
吴汉全
机构
徐州师范大学社会发展学院
出处
《安徽史学》
CSSCI
北大核心
2005年第3期60-65,共6页
文摘
《每周评论》对推动五四时期舆论界的进步起了极为重要的作用。作为新文化运动重要领导人物的高一涵,在《每周评论》上发表了许多文章,其政治思想表现为反对日本帝国主义的侵略,抨击军阀的黑暗统治,追求理想的民主政治,导引着进步舆论的前进。研究《每周评论》时期高一涵的政治思想,对于深化五四时期思想的研究,恢复高一涵的历史地位,有着重大的学术意义。
关键词
高一涵
政治思想
《每周评论》
五四时期
中国现代思想史
Keywords
Gao
Yi-han
politic
though
t
Weekly
Review
the
period
of
the
May
fourth
movement
Chinese
modern
though
history
分类号
K827 [历史地理—历史学]
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作者
出处
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1
文学经典意识和现代型思想视野下的“中国古代文学”教学新探
李建武
《内江师范学院学报》
2017
3
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职称材料
2
《每周评论》时期高一涵政治思想研究
吴汉全
《安徽史学》
CSSCI
北大核心
2005
3
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