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国外职业技术教育领域开展现代远程教育的实践及其对我国的启示 被引量:12
1
作者 杜敏 《广州广播电视大学学报》 2008年第2期16-19,共4页
本文从现代远程开放教育和职业技术教育的特点出发,从理论上论述了职业技术教育与现代远程教育结合的可行性,介绍了国外职业技术教育领域开展远程教育的成功范例,阐述了我国在职业技术领域开展现代远程教育的可借鉴之处。
关键词 国外 职业技术教育 远程教育 实践
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走信息化之路 与开放教育相结合——初探高职教育与开放教育相结合的可能性 被引量:3
2
作者 陈云霞 《武汉职业技术学院学报》 2005年第6期25-27,34,共4页
电大现代开放教育与高等职业教育在办学方向、培养目标上具有极大的相似性。高等 职业教育为实施“制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训计划”架设了一个科 技创新平台。但是,高等职业学院的规模和格局还远远不能满足广大的社会... 电大现代开放教育与高等职业教育在办学方向、培养目标上具有极大的相似性。高等 职业教育为实施“制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训计划”架设了一个科 技创新平台。但是,高等职业学院的规模和格局还远远不能满足广大的社会教育需求; 开放教育在体制上的特殊性,使无法进入传统大学的新的教育对象得以接受高等教育, 并学会了运用现代技术手段去索取知识;然而,在实训技能的培训上,实力不足。将 二者融为一体,形成优势互补的发展态势,将催生更大规模的、更高质量的高职教育 体系。 展开更多
关键词 高等职业教育 现代开放教育 现代技术手段 高职教育社会化
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试论开放教育的特点和制约因素 被引量:1
3
作者 张道析 《河南广播电视大学学报》 2001年第4期32-33,共2页
本文分析了开放教育的特点和制约其发展的主要因素。并扼要介绍了港、台开放大学在教学管理和课程考核方面的基本做法 。
关键词 开放教育 特点 制约因素 教育观念 人才培养模式 硬件建设 教师培训
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现代远程开放教育的网站建设与管理
4
作者 焦彦钧 《广播电视大学学报(哲学社会科学版)》 2008年第1期123-125,共3页
现代远程开放教育是随着现代化技术的发展而产生的一种新型教育形式。现代远程开放教育应将教学内容和课程体系的改革建立在网络技术的平台上。计算机网络技术使教师的支助类型与学生的求助类型达到最佳配合,远程开放教育环境下的网站... 现代远程开放教育是随着现代化技术的发展而产生的一种新型教育形式。现代远程开放教育应将教学内容和课程体系的改革建立在网络技术的平台上。计算机网络技术使教师的支助类型与学生的求助类型达到最佳配合,远程开放教育环境下的网站建设与管理日益显得至关重要。 展开更多
关键词 现代远程开放教育 网站 建设与管理 电大在线
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成教学员信息素养培养研究
5
作者 陆勤丰 《湖州职业技术学院学报》 2005年第1期8-10,共3页
信息素养是开放教育条件下成教学员必须具备的重要素养。开放教育条件下的成教学员信息素养培养应以信息技术教育为平台,以信息能力、信息伦理道德、创新能力的培养为核心,并始终贯穿于各门课程的教学过程之中。只有这样,才能真正提升... 信息素养是开放教育条件下成教学员必须具备的重要素养。开放教育条件下的成教学员信息素养培养应以信息技术教育为平台,以信息能力、信息伦理道德、创新能力的培养为核心,并始终贯穿于各门课程的教学过程之中。只有这样,才能真正提升成教学员的创造性思维能力和解决问题的能力。 展开更多
关键词 信息素养 学员 创造性思维能力 信息技术教育 开放教育 信息能力 伦理道德 创新能力 教学过程 解决问题 课程
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构建适应现代远程开放教育的基层电大运行机制 被引量:2
6
作者 刘定邦 周韶峰 《湖南广播电视大学学报》 2003年第3期1-3,共3页
构建与现代远程开放教育人才培养模式相适应的运行机制,是基层电大开放教育试点的重要课题,也是建设高等院校远程教育公共服务体系的需要。本文结合长沙电大的实际,对基层电大运行机制的内涵和构建方式进行了初步的探讨。
关键词 现代远程开放教育 基层电大 远程教育公共服务体系 运行机制
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现代远程开放教育学习者学习障碍分析与研究 被引量:17
7
作者 程少寒 《现代远程教育研究》 2005年第6期15-18,共4页
开放教育学习者是教学质量的承担者,教学质量只有依附于学习者才能体现,所以需对开放教育学习者的学习动机、学习方式、学习障碍的状况有清晰的认识,才能使开放教育施教者提供的教学支持、教学服务适合学习者的实际,进而保证教学质量。... 开放教育学习者是教学质量的承担者,教学质量只有依附于学习者才能体现,所以需对开放教育学习者的学习动机、学习方式、学习障碍的状况有清晰的认识,才能使开放教育施教者提供的教学支持、教学服务适合学习者的实际,进而保证教学质量。本研究正是本着这一目的,依据开放教育教学实践和调查,对开放教育学习者的学习障碍及产生原因进行分析、探讨,并根据开放教育及学习者的特点提出克服学习障碍的建议。 展开更多
关键词 现代远程开放教育 学习者 学习障碍 分析 研究
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建构远程开放教育中自主学习的模式 被引量:15
8
作者 马莹 《安徽广播电视大学学报》 2006年第2期57-61,共5页
建构基于网络环境的自主学习模式对现代远程开放教育的教学理念和教学模式的改革意义重大。本文从建构主义理论出发,结合开放教育自主学习的特点,设计了包括交互式、协作式、个别化和自我监控学习过程在内的复合式自主学习模式。
关键词 现代远程教育 开放教育 自主学习模式 建构主义
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现代远程开放教育教学质量保障体系建设的路径探讨 被引量:10
9
作者 程守艳 《贵州广播电视大学学报》 2018年第2期5-10,共6页
质量保障是当今世界各国远程开放教育机构面临的一个重大课题。现代远程开放教育教学质量取决于教师、管理人员及学习者三大主体,这三大主体及其之间的关联也构成了影响现代远程开放教育教学质量的主要因素,正确处理好教学与管理过程中... 质量保障是当今世界各国远程开放教育机构面临的一个重大课题。现代远程开放教育教学质量取决于教师、管理人员及学习者三大主体,这三大主体及其之间的关联也构成了影响现代远程开放教育教学质量的主要因素,正确处理好教学与管理过程中的问题始终是影响现代远程开放教育教学质量的永恒命题。 展开更多
关键词 现代远程开放教育 教学质量 保障体系
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创新人才培养模式研究——兼论现代远程开放教育信息类创新人才培养模式 被引量:7
10
作者 陈为 《江苏广播电视大学学报》 2004年第3期5-9,共5页
要克服传统的人才培养模式存在的弊端,构建创新人才培养模式,应该有具备开放式知识结构、动态式知识结构和纵横式知识结构的创新型教师,选用能提高学生创造能力的教材,运用创造性的教学方法,使学生在良好的文化和社会环境中,掌握好创造... 要克服传统的人才培养模式存在的弊端,构建创新人才培养模式,应该有具备开放式知识结构、动态式知识结构和纵横式知识结构的创新型教师,选用能提高学生创造能力的教材,运用创造性的教学方法,使学生在良好的文化和社会环境中,掌握好创造性的学习方法,最终使学生具有丰富的知识、全面综合的素质,以及具有较强的创新能力。在此基础上,融合现代远程开放教育特点和信息类专业的特色,形成现代远程开放教育信息类创新人才培养模式。 展开更多
关键词 创新人才 模式 现代远程开放教育
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现代远程教育管理模式初构 被引量:5
11
作者 常玲 《云南电大学报》 2003年第3期4-7,11,共5页
现代远程开放教育管理模式是以开放教育理念为基础,由管理者、管理对象、管理内容、管理方式、管理环境五大要素,在共同完成管理任务、实现管理目标的过程中,共性化和个性化管理服务基本运作程式的有机组合方式。它具有开放性、灵活性... 现代远程开放教育管理模式是以开放教育理念为基础,由管理者、管理对象、管理内容、管理方式、管理环境五大要素,在共同完成管理任务、实现管理目标的过程中,共性化和个性化管理服务基本运作程式的有机组合方式。它具有开放性、灵活性和信息化、现代化的特点,是与现代远程开放教育育人模式和教学模式以学生个别化自主学习为主,受众面大、环节多、强调过程监控等主要特征相适应的管理模式。 展开更多
关键词 远程教育 教育管理 教育理念 开放性 灵活性 信息化 现代化
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浅谈网络环境下远程教育的自主学习 被引量:5
12
作者 刘军 《天津职业院校联合学报》 2009年第1期42-44,共3页
我国现代远程开放教育事业蓬勃发展,它是随计算机网络技术的发展而产生的一种新型教育方式,它以计算机技术、多媒体技术、通信技术和国际互联网等高新技术为主要教学手段,进行跨时空教学。由于集成了许多新技术,在交互性上有了很大的提... 我国现代远程开放教育事业蓬勃发展,它是随计算机网络技术的发展而产生的一种新型教育方式,它以计算机技术、多媒体技术、通信技术和国际互联网等高新技术为主要教学手段,进行跨时空教学。由于集成了许多新技术,在交互性上有了很大的提高,给教与学的概念赋予了新的内容。计算机网络作为现代教育的媒介,它不只是"传道、授业、解惑"的工具,更应该是"自学、自悟、自立"的工具。 展开更多
关键词 现代远程开放教育 网络教育 自主学习
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论MLDOE电子商务实践教学体系的构建与实施 被引量:4
13
作者 周元成 《电子商务》 2007年第8期81-86,共6页
电子商务是一门实践性很强的综合性应用学科,电子商务实践教学是电子商务理论与社会实践联系的桥梁,是实现专业培养目标的极其重要之手段。文章阐明了 MLDOE(现代远程开放教育)电子商务培养目标,论述了电子商务实践教学体系设计原则,构... 电子商务是一门实践性很强的综合性应用学科,电子商务实践教学是电子商务理论与社会实践联系的桥梁,是实现专业培养目标的极其重要之手段。文章阐明了 MLDOE(现代远程开放教育)电子商务培养目标,论述了电子商务实践教学体系设计原则,构建了一个基于网络的、开放的、多元化的,以"电子商务实践平台和企业信息化管理模拟平台"为核心,以专业实训、课程设计、毕业实践为重点,以"目标驱动、多元自主,虚实结合"为主要内容的专业实践教学体系,提出了实施措施。 展开更多
关键词 现代远程开放教育 电子商务 实践教学体系 构建 实施
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现代远程开放教育的质量保证与评价研究 被引量:3
14
作者 苏伟 《成人教育》 北大核心 2011年第7期68-69,共2页
现代远程开放教育以开放性、灵活性和广泛性等优势得以迅速发展,而教育质量是促进其健康发展的关键。文章分析了影响远程教育质量的因素,阐述了提高远程教育质量的意义,探讨了相应的措施以及如何对远程教育进行质量评价。
关键词 现代远程开放教育 质量保证 质量评价
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现代远程开放教育模式下电大教师的专业发展 被引量:3
15
作者 赫慧 《中国教育技术装备》 2010年第24期5-6,共2页
现代远程教育的发展对电大教师的专业素质提出更高的要求。电大教师应加强学习,不断完善其知识结构,强化课程开发的意识和能力,提高现代教育技术的应用能力,并在反思中不断提高其专业发展水平。
关键词 现代远程开放教育 教师 专业发展
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构建现代远程开放教育考试体系初探 被引量:2
16
作者 刘创 《重庆邮电学院学报(社会科学版)》 2002年第3期79-80,96,共3页
现代远程开放教育是基于以学习者为中心的开放学习和个别化学习。我们应从素质教育的培养目标出发 ,依据现代考试测量理论 ,利用现代科技手段 ,建立现代远程开放教育考试体系 ,客观、准确地评价学习者的进步状况以及在学识、能力等方面... 现代远程开放教育是基于以学习者为中心的开放学习和个别化学习。我们应从素质教育的培养目标出发 ,依据现代考试测量理论 ,利用现代科技手段 ,建立现代远程开放教育考试体系 ,客观、准确地评价学习者的进步状况以及在学识、能力等方面达到的水平 ,使学习者在学习过程中不断自我完善 。 展开更多
关键词 现代远程开放教育 个别化学习 考试理论 网络化考试 题库建设
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现代远程开放教育教学支持服务浅见 被引量:2
17
作者 常玲 《云南电大学报》 2000年第2期17-20,共4页
“教学支持服务”在现代远程开放教育申具有十分重要的作用。现代远程开放教育的“教学支持服务”必需依托一定的教学组织机构来实施,改造、利用和扩大现有的广播电视大学办学网络系统,是构建现代远程开放教育教学服务机构网络的一个经... “教学支持服务”在现代远程开放教育申具有十分重要的作用。现代远程开放教育的“教学支持服务”必需依托一定的教学组织机构来实施,改造、利用和扩大现有的广播电视大学办学网络系统,是构建现代远程开放教育教学服务机构网络的一个经济、快捷、理想、可行的方案;现代远程教育的“教学支持服务”必需建设一个不但具有先进性、甚至超前性,同时又具有普及性、实用性的技术平台做支持;现代远程开放教育的“教学支持服务”,需要有全面、丰富的内容来实现服务的目的,建设和发展丰富、多彩的服务软件。 展开更多
关键词 现代远程开放教育 教学支持服务 浅见
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关于远程开放教育师资队伍建设的几点思考 被引量:2
18
作者 王伟康 《扬州职业大学学报》 2003年第1期48-50,共3页
多媒体、网络技术引发了教育领域的深刻变革。现代远程开放教育中教师的地位和作用发生了显著的变化。应造就一支真正适应远程开放教育的需要 ,以专职教师为主体、专兼职师资相结合的多媒体网络教学队伍。
关键词 远程教育 开放教育 师资队伍建设 网络教学 多媒体教学
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现代远程开放教育在贵州农村人力资源开发中的潜力浅析 被引量:2
19
作者 程守艳 《贵州广播电视大学学报》 2016年第1期1-5,共5页
在贵州这样经济发展滞后的省份,要推进经济发展,实现新跨越,全面建设小康社会,最重要的、根本性的战略选择是加快人力资源向人才资本的转变。而现代远程开放教育在从人力资源向人才资本的转变中起着至关重要的作用。文章对现代远程开放... 在贵州这样经济发展滞后的省份,要推进经济发展,实现新跨越,全面建设小康社会,最重要的、根本性的战略选择是加快人力资源向人才资本的转变。而现代远程开放教育在从人力资源向人才资本的转变中起着至关重要的作用。文章对现代远程开放教育在贵州农村人力资源开发中的潜力进行分析,为提高农村劳动力素质、开发农村人力资源谏言献策。 展开更多
关键词 现代远程开放教育 农村人力资源 贵州
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现代远程开放教育质量问题与质量保障策略分析 被引量:1
20
作者 赵春玲 《黑龙江教师发展学院学报》 2022年第2期11-13,共3页
在世界各国的远程开放教育发展中,质量保障是其面临的一个重要课题,学生、教师、教育资源三大因素直接影响现代远程开放教育质量与质量保障效果。目前,现代远程开放教育质量问题具体表现在教学形式相对单一、缺乏统筹规划体系以及教育... 在世界各国的远程开放教育发展中,质量保障是其面临的一个重要课题,学生、教师、教育资源三大因素直接影响现代远程开放教育质量与质量保障效果。目前,现代远程开放教育质量问题具体表现在教学形式相对单一、缺乏统筹规划体系以及教育设计不合理等方面。在教育发展中,需要正确处理好开放教育与质量保障工作的关系,这也是推动现代远程开放教育教学工作发展的永恒命题。主要结合现代远程开放教育的特点,具体分析教育质量问题,然后结合影响教育质量保障效果的因素,探究现代远程开放教育的质量保障策略。 展开更多
关键词 现代远程开放教育 质量问题 质量保障 策略
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