基于现代学徒制的立体化实践教学体系构建与实践 被引量：9

1

作者 柳鹏 李传伟 董海萍 《北京财贸职业学院学报》 2015年第5期51-54,72,共5页

基于现代学徒制的教学模式,构建了立体化的实践教学体系,突出了实践教学的立体化、教学模式的多样化,给出了立体化实践教学体系的运行机制、校企互聘共用的师资队伍建设以及实践基地建设方法。

关键词 现代学徒 实践教学 立体化 保障体系

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现代学徒制人才培养标准研究——以机电一体化技术专业为例 被引量：4

2

作者 董先 《高等职业教育探索》 2016年第5期46-50,56,共6页

从人才培养标准的概念及含义、构成人才培养标准的内在要素、人才培养标准要素之间的关系等方面,系统论述人才培养方案、专业教学标准、课程标准、岗位标准、企业师傅标准、质量监控标准及相应实施方案。

关键词 现代学徒制 人才培养 标准要素

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现代学徒制学徒生存状况调查及对策——以广州番禺职业技术学院百果园学院为例 被引量：4

3

作者 黄洁琦 《无锡商业职业技术学院学报》 2017年第5期81-84,共4页

通过调查问卷对首批现代学徒制人才培养试点单位——广州番禺职业技术学院百果园学院学徒生存状况进行调查。结果显示,学徒对现代学徒制的认同度较好,但仍需持续宣传与及时引导;学徒对专业教育和实践技能的学习普遍满意,但仍要求增加在... 通过调查问卷对首批现代学徒制人才培养试点单位——广州番禺职业技术学院百果园学院学徒生存状况进行调查。结果显示,学徒对现代学徒制的认同度较好,但仍需持续宣传与及时引导;学徒对专业教育和实践技能的学习普遍满意,但仍要求增加在校学习时间;学徒对企业薪酬福利待遇总体满意度较高,但对"五险一金"等用工保障方面诉求强烈。因此应大力宣传现代学徒制,增强学徒身份认同感;明确学徒法律地位,积极保障学徒权益;增强学徒职业意识,提高人才培养成效。 展开更多

关键词 现代学徒制 学徒 生存状况 职业认知

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现代学徒制人才培养模式构建与实施——以南宁职业技术学院移动通信技术专业为例 被引量：1

4

作者 邓小明 邓志龙 《科教导刊》 2018年第1期58-60,共3页

本文以移动通信技术专业为例,分析了目前校企合作人才培养出现的问题,针对问题提出信息类现代学徒制的人才培养模式的构建与实施策略,即构建以行业专业指导委员会、学校、合作企业三方为主体,校内工作室、企业岗位为平台,实际工作项目... 本文以移动通信技术专业为例,分析了目前校企合作人才培养出现的问题,针对问题提出信息类现代学徒制的人才培养模式的构建与实施策略,即构建以行业专业指导委员会、学校、合作企业三方为主体,校内工作室、企业岗位为平台,实际工作项目为载体,逐步实现学生由"学生→学徒→准员工→员工"四位一体的身份转变。通过专业3个年级为研究对象进行实施,在双师型师资队伍建设、高职移动通信技术职业技能大赛、专业对外服务、就业率、就业对口率方面取得了较好的实践效果,值得推广。 展开更多

关键词 校企合作人才培养 现代学徒制 四位一体人才培养模式

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高职教育中现代学徒制人才培养模式的应用探析 被引量：24

5

作者 芦欣 《辽宁高职学报》 2015年第3期13-15,共3页

现代学徒制把传统的学徒培训方式与现代的高职教育结合起来,但是专业与行业却严重脱节,在此提出了现代学徒制的培养目标,探讨了教学模式的构建,也指出了现代学徒制现存的问题,并对今后的的建设提出了建议。

关键词 高职教育 现代学徒制 人才培养 模式

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英国学徒制度的现代模式 被引量：13

6

作者 黄日强 张霞 《安徽商贸职业技术学院学报》 2007年第1期65-68,77,共5页

学徒制度是英国古老的职业教育制度,这一制度几经延续、承袭发展到今天,从形式到内容都打上了许多现代印迹。这主要表现在其内涵的深化与外延的拓展、政府管理意识的强化与管理构架的完善、实施过程的灵活性等方面。它对我国职业教育的... 学徒制度是英国古老的职业教育制度,这一制度几经延续、承袭发展到今天,从形式到内容都打上了许多现代印迹。这主要表现在其内涵的深化与外延的拓展、政府管理意识的强化与管理构架的完善、实施过程的灵活性等方面。它对我国职业教育的发展也有借鉴意义。 展开更多

关键词 英国 传统 现代 模式 学徒制度

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江苏推进现代学徒制的实践与探索 被引量：13

7

作者 彭召波 《职业技术教育》 北大核心 2017年第27期50-55,共6页

江苏积极推进现代学徒制试点工作,强化试点工作组织、政策与经费保障,强化试点工作过程监控,强化双元育人机制构建,强化"双导师"教学团队建设,注重科学研究和宣传推广,形成了地区、企业、高职院、中职校四维试点模式。但综合... 江苏积极推进现代学徒制试点工作,强化试点工作组织、政策与经费保障,强化试点工作过程监控,强化双元育人机制构建,强化"双导师"教学团队建设,注重科学研究和宣传推广,形成了地区、企业、高职院、中职校四维试点模式。但综合来看,还存在专业课程安排不能很好适应现代学徒制人才培养,企业参与现代学徒制人才培养的积极性不高,职业院校自身培养能力仍显不足,现代学徒制促进机制缺乏规范、保障乏力等问题。未来,需要构建工学结合、学做一体的人才培养课程体系,建设专兼结合、互聘共用的"双导师"队伍,多措并举提升企业的职业教育参与度,推进现代学徒制制度建设。 展开更多

关键词 现代学徒制 职业教育 校企合作 双元育人 江苏

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校企协同创新高职现代学徒制质量保障体系研究——以佛山职业技术学院为例 被引量：9

8

作者 陈平 《物流技术》 2015年第13期306-308,共3页

介绍了现代学徒制的基本含义,并对比分析了发达国家现代学徒制两种不同类型的质量保障范式,然后以佛山职业技术学院为例,介绍了其基于校企联合双元育人的现代学徒制人才培养思路,分析了其与企业共建课程、教学基地、教学团队、教学资源... 介绍了现代学徒制的基本含义,并对比分析了发达国家现代学徒制两种不同类型的质量保障范式,然后以佛山职业技术学院为例,介绍了其基于校企联合双元育人的现代学徒制人才培养思路,分析了其与企业共建课程、教学基地、教学团队、教学资源库以及相关教学管理制度等的具体做法与实践效果,指出其已初步形成具有区域行业产业特色的现代学徒制质量保障体系,为稳步推进现代学徒制人才培养模式打下了良好基础。 展开更多

关键词 现代学徒制 高职院校 校企协同 质量保障体系

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加拿大高等职业教育特色与借鉴 被引量：8

9

作者 张静 《辽宁高职学报》 2015年第3期1-3,共3页

加拿大有着完善的高等职业教育体系,先进的办学理念,在北美乃至全世界都堪称一流。尤其是社区学院倡导的"以人为本"的办学理念、以能力为本位的教学模式、成功的学徒培训制度、全民终学习的保障制度都极富特色。因此借鉴加拿... 加拿大有着完善的高等职业教育体系,先进的办学理念,在北美乃至全世界都堪称一流。尤其是社区学院倡导的"以人为本"的办学理念、以能力为本位的教学模式、成功的学徒培训制度、全民终学习的保障制度都极富特色。因此借鉴加拿大社区学院的办学经验和成果,结合我国国情及校情提出一些关于高职教育改革的思路与建议。 展开更多

关键词 加拿大 高等职业教育 校园文化 学习制度 现代学徒制

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“现代学徒制”的高职院校人才培养模式探讨 被引量：7

10

作者 宋静波 张玉泉 《中小企业管理与科技》 2017年第15期104-105,共2页

当前,职业教育掀起了"现代学徒制"人才培养模式的高潮,这种人才培养模式将职业教育从院校拓展到企业,使学生真正融入企业与社会。论文通过对国外学徒制的基本模式及研究现状的比较,分析了"现代学徒制"和传统学徒制... 当前,职业教育掀起了"现代学徒制"人才培养模式的高潮,这种人才培养模式将职业教育从院校拓展到企业,使学生真正融入企业与社会。论文通过对国外学徒制的基本模式及研究现状的比较,分析了"现代学徒制"和传统学徒制之间的区别,根据我国高等职业教育人才培养模式存在的问题,提出了实施"现代学徒制"人才培养模式的实践策略。 展开更多

关键词 “现代学徒制” 高职教育 培养模式

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英国现代学徒制中徒工中断培训原因的探讨 被引量：6

11

作者 蔡晨辰 《职业技术教育》 2006年第4期81-83,共3页

在现代学徒制培训中，部分青年徒工未获得NVQ3级证书就中断了培训。其原因在于徒工自身未能明确个人工作目标，未能充分理解现代学徒制或对培训内容不满意，同时雇主对未完成率不重视、不能及时提供必要的信息以及不能提供关键技能发展... 在现代学徒制培训中，部分青年徒工未获得NVQ3级证书就中断了培训。其原因在于徒工自身未能明确个人工作目标，未能充分理解现代学徒制或对培训内容不满意，同时雇主对未完成率不重视、不能及时提供必要的信息以及不能提供关键技能发展的空间也导致徒工中断培训。只有切实提高完成率，才能使现代学徒制发挥最大的价值。 展开更多

关键词 英国 现代学徒制 未完成者

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现代学徒制背景下构建专业技能人才培养新模式 被引量：7

12

作者 聂杜娟 《湖北函授大学学报》 2017年第1期93-94,共2页

现代学徒制是一种工学交替、双导师教学、双主体育人的技能人才培养新模式。大力发展现代学徒制有利于促进我国职业教育的发展,提高人才培养的质量和针对性,更好地满足经济社会发展对专业技术人才的需求。今后,我国应从发展现代学徒制... 现代学徒制是一种工学交替、双导师教学、双主体育人的技能人才培养新模式。大力发展现代学徒制有利于促进我国职业教育的发展,提高人才培养的质量和针对性,更好地满足经济社会发展对专业技术人才的需求。今后,我国应从发展现代学徒制存在的困难与问题出发,大力借鉴国外发达国家的经验,促进我国现代学徒制的发展走向完善。 展开更多

关键词 现代学徒制 工学结合 技能人才

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机电一体化技术专业现代学徒制教学模式探讨——以眉山职业技术学院为例 被引量：4

13

作者 王钧 《教育教学论坛》 2017年第9期216-217,共2页

我国经过30多年的改革开放,国内企业面临产业结构调整与转型升级,对于高职机电一体化技术专业学生毕业后如何适应企业对高技能人才的需要,如何更好地融入到企业中,在人才培养方面如何从企业的需求、利益和方式等方面进行思考,需要我们... 我国经过30多年的改革开放,国内企业面临产业结构调整与转型升级,对于高职机电一体化技术专业学生毕业后如何适应企业对高技能人才的需要,如何更好地融入到企业中,在人才培养方面如何从企业的需求、利益和方式等方面进行思考,需要我们积极的探索与实践。本文以眉山职业技术学院为例,介绍了机电一体化技术专业"现代学徒制"的工作过程及经验,存在的问题及后续工作计划。 展开更多

关键词 校企合作 现代学徒制 教学模式 探讨

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基于现代学徒制的高职大学生“工匠精神”培养的思考 被引量：3

14

作者 孙阳 徐红 《教育教学论坛》 2017年第45期6-7,共2页

本文主要对现代学徒制下高职大学生"工匠精神"培养进行思考,并积极探索"传技、育人"立德树人式、"继承,借鉴"开放式和"走出去,请进来"互动式的"工匠精神"培养模式,以便可以培育出大... 本文主要对现代学徒制下高职大学生"工匠精神"培养进行思考,并积极探索"传技、育人"立德树人式、"继承,借鉴"开放式和"走出去,请进来"互动式的"工匠精神"培养模式,以便可以培育出大批具有"工匠精神"的高级技术技能型人才。 展开更多

关键词 现代学徒制 高职 工匠精神

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工作室模式下的现代学徒制实践与探究——以江阴职业技术学院电子系为例 被引量：3

15

作者 谈敏 《高教学刊》 2016年第13期144-145,共2页

我国高等职业教育已经进入大众化阶段,并将在不远的将来进入普及化阶段。如何解决量大质低的问题,现代学徒制无疑是值得尝试的重要转型升级平台。工作室模式下的现代学徒制的实践尝试,文章从工作室的建立背景、优势、架构、运作、实效... 我国高等职业教育已经进入大众化阶段,并将在不远的将来进入普及化阶段。如何解决量大质低的问题,现代学徒制无疑是值得尝试的重要转型升级平台。工作室模式下的现代学徒制的实践尝试,文章从工作室的建立背景、优势、架构、运作、实效等多个方面进行详细的阐述。实践表明,该教学模式改革效果良好,是对现代学徒制的一个良好的实践和探究。 展开更多

关键词 工作室模式 现代学徒制 教学模式改革

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基于现代学徒制的“校企互嵌式”高职旅游人才培养模式研究 被引量：2

16

作者 朱蔚琦 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2017年第1期20-21,共2页

现代学徒制是深化产教融合,密切校企合作,培养创新型技术技能人才这一职业教育制度的产物,"校企互嵌式"人才培养模式实现了课堂与岗位、教学过程与生产过程、课程标准和行业需求的无缝对接,从而大大提高了人才培养质量和市场... 现代学徒制是深化产教融合,密切校企合作,培养创新型技术技能人才这一职业教育制度的产物,"校企互嵌式"人才培养模式实现了课堂与岗位、教学过程与生产过程、课程标准和行业需求的无缝对接,从而大大提高了人才培养质量和市场针对性。文章以高职旅游人才培养为例,探讨了基于现代学徒制的"校企互嵌式"教学模式在实际中的应用。 展开更多

关键词 现代学徒制 校企互嵌式 高职旅游 人才培养模式

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烟花爆竹技术与管理专业实施现代学徒制的研究 被引量：1

17

作者 李娟 《高教学刊》 2016年第14期188-189,共2页

针对烟花爆竹人才培养过程中面临的各种问题与困难,提出了烟花爆竹技术与管理专业实施现代学徒制方案。通过建立现代学徒制人才培养模式、重建课程体系、构建专业师资队伍、创新教学组织和管理模式等方式培养新型烟花爆竹高素质技能技... 针对烟花爆竹人才培养过程中面临的各种问题与困难,提出了烟花爆竹技术与管理专业实施现代学徒制方案。通过建立现代学徒制人才培养模式、重建课程体系、构建专业师资队伍、创新教学组织和管理模式等方式培养新型烟花爆竹高素质技能技术型专门人才。 展开更多

关键词 烟花爆竹技术与管理专业 现代学徒制 人才培养

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基于制度创新视野的现代学徒制试点探析

18

作者 齐卫军 《陕西青年职业学院学报》 2017年第4期27-30,共4页

现代学徒制,通过学校正规职业教育与企业培训的有机结合,使得学徒制焕发出强大的生命力。我国现代学徒制试点需要制度创新,制度创新理论具有现实借鉴意义,现代学徒制创新路径,需要实现从政府推动到职业院校行动的创新实践。

关键词 现代学徒制 制度创新 试点

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