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近年来我国课程评价研究的现状及其发展趋势 被引量：23
1
作者 方勤华 《河南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第6期142-147,共6页
进入新世纪以来,我国课程评价研究除了继续关注课程评价内涵、课程评价模式等内容外,课程评价方法以及发展性课程评价成了研究的新热点。这些研究虽然取得了一定的成果,但还存在着一些问题,例如对课程评价概念理解过于宽泛,对课程实施... 进入新世纪以来,我国课程评价研究除了继续关注课程评价内涵、课程评价模式等内容外,课程评价方法以及发展性课程评价成了研究的新热点。这些研究虽然取得了一定的成果,但还存在着一些问题,例如对课程评价概念理解过于宽泛,对课程实施过程的评价关注不够,以及对课程评价理论的研究与实践相疏离等。围绕当前研究中存在的问题,进行量化评价与质性评价的整合的研究,加强地方及学校层面的课程评价的研究,以及对促进中国特色的课程评价理论建设的研究等,将会是今后一个时期内研究发展的方向。 展开更多
关键词 课程评价研究 课程评价模式 现状及发展趋势
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TSW综合性全程评价考核模式的探索与实践 被引量：1
2
作者 叶瑞克 王丽 《教育与考试》 2012年第6期29-32,共4页
现行的考试模式其功能出现了异化与偏离,考试必须遵循过程导向,多目标导向和知识结构导向,对学生的思想(T:thought)、语言(S:speech)和文字(W:writing)等三个方面展开综合、全面的考核。"TSW综合性全程评价考核模式"的课程教... 现行的考试模式其功能出现了异化与偏离,考试必须遵循过程导向,多目标导向和知识结构导向,对学生的思想(T:thought)、语言(S:speech)和文字(W:writing)等三个方面展开综合、全面的考核。"TSW综合性全程评价考核模式"的课程教学实验结果表明,该种模式能有效检验学生课程学习效果,提高课程教学质量,提升学生能力发展,是对传统考核模式的有效改进与革新。 展开更多
关键词 考试功能异化 TSW综合性全程评价 考核模式
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从本科环境设计专业学生潜能的激发谈教学改革——以南宁学院为例 被引量：1
3
作者 王瑾琦 樊卓 《设计》 2017年第10期120-121,共2页
高等教育是培养高级专业人才的教育活动,高校学生学习兴趣的养成对人才培养起着积极促进作用。本文以广西南宁学院为例,通过对民办高校环境设计专业教学过程中存在的实际问题进行分析,对比国内外高校的差异,探索如何更好地激发学生的潜... 高等教育是培养高级专业人才的教育活动,高校学生学习兴趣的养成对人才培养起着积极促进作用。本文以广西南宁学院为例,通过对民办高校环境设计专业教学过程中存在的实际问题进行分析,对比国内外高校的差异,探索如何更好地激发学生的潜能,提高他们对专业的学习兴趣,促进课程效益的最大化。 展开更多
关键词 关键词:潜意识 教学模式 课程设置 课程评估体系
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