创新型人才培养的混合式教学实践——《微观经济学》课程案例 被引量：10

1

作者 孙晓芳 赵红梅 闫永琴 《山西财经大学学报》 CSSCI 北大核心 2020年第S02期123-124,139,共3页

山西财经大学《微观经济学》课程团队在课堂革命和混合式教学等方面做了诸多探索与实践,2020年新冠疫情全面催生了课程线上革命,疫情下颠覆传统教学模式,线上课堂的创新实践成为疫情防控常态化后开展混合式教学的坚实基础,有助于开创互... 山西财经大学《微观经济学》课程团队在课堂革命和混合式教学等方面做了诸多探索与实践,2020年新冠疫情全面催生了课程线上革命,疫情下颠覆传统教学模式,线上课堂的创新实践成为疫情防控常态化后开展混合式教学的坚实基础,有助于开创互联网时代经济类创新型人才培养的实践教学体系。 展开更多

关键词 慕课 混合式教学 创新型人才

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加快培养面向农村的复合型小学英语教师 被引量：7

2

作者 赖招仁 刘德华 《集美大学学报（教育科学版）》 2003年第1期75-78,共4页

通过分析中国小学英语教育的发展趋势和农村小学状况,阐明培养面向农村的复合型小学英语教师的必要性和可行性。

关键词 复合型 英语教师 农村小学 培养

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继续教育“互联网+”视野下校企联合培养混合型人才模式探究 被引量：5

3

作者 王丹 贡福海 《成人教育》 北大核心 2016年第8期44-47,共4页

企业混合型人才是提升企业社会竞争的关键因素,高校继续教育是企业人才培养模式质量提升的主要方式。从企业员工的需求和网络信息技术发展的角度来审视和剖析,现有高校继续教育培养模式在整体性、主体性、连通性和可持续性等方面存在着... 企业混合型人才是提升企业社会竞争的关键因素,高校继续教育是企业人才培养模式质量提升的主要方式。从企业员工的需求和网络信息技术发展的角度来审视和剖析,现有高校继续教育培养模式在整体性、主体性、连通性和可持续性等方面存在着显著的缺失。高校继续教育要以企业员工的需求出发,借力于"互联网+"思维,凸显"以人为本"的理念,构建校企联合培养混合型人才新模式。 展开更多

关键词 互联网+ 校企联合 混合型人才 继续教育

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渗流力学线上线下混合式教学改革与探索 被引量：2

4

作者 廖凯 万涛 《创新创业理论研究与实践》 2023年第22期105-107,共3页

为了服务学校一流本科专业建设目标和应用型人才培养计划,该文以石油工程专业核心课程渗流力学为例,分析教学现状及存在的问题,利用超星学习通平台整合线上课程资源,将案例式、小组研讨式、专题报告式等教学模式融入线下传统课堂,充分... 为了服务学校一流本科专业建设目标和应用型人才培养计划,该文以石油工程专业核心课程渗流力学为例,分析教学现状及存在的问题,利用超星学习通平台整合线上课程资源,将案例式、小组研讨式、专题报告式等教学模式融入线下传统课堂,充分发挥线上线下混合式教学的优势,提高学生的课程参与度和学习效率;并优化课程考核,建立非标准化的考核体系,推动优质学科资源、科研资源向课程育人资源转化,培养学生的工程应用能力和创新能力。 展开更多

关键词 渗流力学 线上线下 混合式教学 应用型人才 非标准化考核 教学改革

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混合式教学模式下“国际金融”课程教改设计 被引量：1

5

作者 板珊珊 《教育教学论坛》 2023年第18期73-76,共4页

伴随着信息时代的到来,电子科技逐渐应用到高校授课过程中,教学模式不断发生着变化,加之大环境的影响,线上线下混合式教学模式已成为必然。对于“国际金融”课程,授课过程中更要与实际相结合,更有必要开展混合式教学。但就目前来看,该... 伴随着信息时代的到来,电子科技逐渐应用到高校授课过程中,教学模式不断发生着变化,加之大环境的影响,线上线下混合式教学模式已成为必然。对于“国际金融”课程,授课过程中更要与实际相结合,更有必要开展混合式教学。但就目前来看,该模式运用时间较短,存在一些不容忽视的问题。因此,基于应用型高校进行研究,分析混合式教学模式改革面临的困境,并提出相应的解决措施,促进该教学模式更好地发展,培养符合国际发展需要的创新型人才。 展开更多

关键词 混合式教学 国际金融 教改设计 创新人才

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职业教育混合所有制在化工专业技能人才培养中的实践探索与研究 被引量：1

6

作者 严文超 李建利 +1 位作者 汪静 段利英 《湖北三峡职业技术学院学报》 2020年第1期23-25,共3页

混合所有制是职业教育办学的新形式,体现了深度产教融合与多元办学特点,有利于实现教育资源的优化配置,破除职业院校办学体制障碍瓶颈,可以将职业教育的公益属性与企业社会经济属性进行有机融合。本文以湖北三峡职业技术学院为例,通过... 混合所有制是职业教育办学的新形式,体现了深度产教融合与多元办学特点,有利于实现教育资源的优化配置,破除职业院校办学体制障碍瓶颈,可以将职业教育的公益属性与企业社会经济属性进行有机融合。本文以湖北三峡职业技术学院为例,通过实践探索,阐述了混合所有制的实施内容及成果,总结了职业教育混合所有制在化工专业技能人才培养中的探索经验。 展开更多

关键词 职业教育 混合所有制 化工 人才培养

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一流课程建设背景下果蔬贮藏运销学课程混合式教学的探索与实践

7

作者 王静 王新宇 +6 位作者 张琪 雷雅馨 黄帅 李保祥 张婷婷 朱璇 韩江 《创新创业理论研究与实践》 2023年第14期133-136,共4页

果蔬贮藏运销学课程是食品科学与工程专业核心课程之一,在培养食品科学专业的创新人才中发挥着重要作用。该文以新疆农业大学一流本科课程果蔬贮藏运销学建设为依托,分析采用超星“农大伝”线上教学平台辅助线下互动式教学的优点,引入... 果蔬贮藏运销学课程是食品科学与工程专业核心课程之一,在培养食品科学专业的创新人才中发挥着重要作用。该文以新疆农业大学一流本科课程果蔬贮藏运销学建设为依托,分析采用超星“农大伝”线上教学平台辅助线下互动式教学的优点,引入翻转课堂,探索结合科研案例进行线上和线下混合式教学的运行模式,并将课程思政融入混合式教学过程,为培养创新型和复合型人才提供指导。 展开更多

关键词 一流课程 果蔬贮藏运销学 混合式教学 研究实践 课程建设 创新型人才

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集团性混合所有制医药分销企业的战略性人才培训体系建设

8

作者 刘天尧 《上海医药》 CAS 2015年第1期65-68,共4页

本文以国药控股为实例,探讨了集团性混合所有制医药分销企业的战略性人才培训体系建设的关键环节,为国内制药企业提供借鉴。

关键词 混合所有制 医药分销 战略性人才 培训体系

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基于BOPPPRS研究型教学模式的混合式课程改革探索及拔尖人才培养——以土木工程材料课程为例 被引量：2

9

作者 于清亮 陈宇轩 +1 位作者 王子潇 李少华 《高等建筑教育》 2024年第4期100-110,共11页

在新工科的背景下,传统教学模式已无法满足大学生对于更高层次知识的需求,本科教学对研究型教学内容的需求愈发强烈。因此,提出一种基于BOPPPRS的新型教学理念,将部分具有深度和广度的研究元素(R-research)融入课堂中,为未来研究型拔尖... 在新工科的背景下,传统教学模式已无法满足大学生对于更高层次知识的需求,本科教学对研究型教学内容的需求愈发强烈。因此,提出一种基于BOPPPRS的新型教学理念,将部分具有深度和广度的研究元素(R-research)融入课堂中,为未来研究型拔尖人才的培养提供有效思路。同时,随着信息技术的飞速发展,传统板书教学无法满足当代学生的需求,线上线下混合式教学模式可以更好地满足学生日益增长的多元化学习需求。从课程设计、教学方法、评价体系等方面探讨基于BOPPPRS新理念和线上线下混合式的土木工程材料课程教学改革及拔尖型人才培养模式,并对BOPPPRS理念进行优化设计。最后,通过研究型教学模式与思政的融合,将土木工程材料科学研究中涉及的环保、“双碳”政策等内容有机地结合到教学中,提高拔尖型人才思政水平。 展开更多

关键词 土木工程材料 混合式教学 BOPPPRS教学模式 研究型教学 拔尖人才培养 思政融合

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基于“产出导向法”的独立学院大学英语线上线下混合式“金课”设计研究——以中原工学院信息商务学院2019级艺术类空乘专业为研究对象 被引量：6

10

作者 王书艳 《景德镇学院学报》 2020年第1期64-68,共5页

为响应教育部消灭“水课”,打造“金课”的号召,在“产出导向法”理论指导下,结合中原工学院信息商务学院实施大学英语分级教学的实际和2019年外研社“教学之星”大赛的要求,借助的“大学英语”精品课程网站、“优学院”在线教学平台和... 为响应教育部消灭“水课”,打造“金课”的号召,在“产出导向法”理论指导下,结合中原工学院信息商务学院实施大学英语分级教学的实际和2019年外研社“教学之星”大赛的要求,借助的“大学英语”精品课程网站、“优学院”在线教学平台和“信商大英”微信学习平台等多种教学资源,对艺术类大学英语基础课程“大学英语读写Ⅰ”进行线上线下混合式“金课”的课程设计和单元设计研究,并提出将其设计理念应用于艺术类大学英语后续课程“民航英语”的教学中,铸造“金课”,以提高独立学院大学英语的整体教学效率,最终实现独立学院“应用型”人才培养目标。 展开更多

关键词 “产出导向法” 独立学院大学英语 线上线下混合式“金课” “应用型”人才

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线上线下混合式教学模式实施报告——以中职进出口贸易实务课程为例 被引量：5

11

作者 柳杰 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2019年第35期167-168,共2页

网络新时代对于当代职业教育提出了更高的要求,也对技术技能型人才的培养提出了新的要求,为了更好地培养学生的核心技能与职业素养,文中,结合进出口贸易工作岗位实际需求,以出口贸易操作流程的教学为例进行了探讨。

关键词 线上线下混合式 操作流程 技能型人才 职业素养

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线上线下混合教学模式的探索与实践——以应用型本科《物流信息管理》课程为例 被引量：4

12

作者 刘欣 《物流工程与管理》 2023年第2期175-177,共3页

未来的物流行业与信息技术必将深度融合,《物流信息管理》课程对培养高端复合型物流人才非常重要。文中探讨了线上线下混合教学模式在该课程中的应用,通过模块化的案例教学和微课在线学习平台提高学生知识内化程度,基于虚拟实验教学平... 未来的物流行业与信息技术必将深度融合,《物流信息管理》课程对培养高端复合型物流人才非常重要。文中探讨了线上线下混合教学模式在该课程中的应用,通过模块化的案例教学和微课在线学习平台提高学生知识内化程度,基于虚拟实验教学平台模拟真实物流场景,提高学生解决实践问题的能力和创新能力,将思政教育贯穿课程始终,提高学生专业认可度,将专业教育和职业素养紧密结合,实现专业知识、实践及创新能力和专业素养融为一体的育人效果。 展开更多

关键词 线上线下混合教学 实验教学平台 应用型人才

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信息技术支持下的高校专业人才培养模式改进研究 被引量：4

13

作者 王忠政 《长春大学学报》 2015年第10期101-103,共3页

人才培养模式改革是一项极其复杂的系统工程,涉及教育理念、教育制度、教育资源的配置等方方面面,针对我国高校人才培养模式较为单一,学生主体性缺失的问题,在终身教育思想的指导下,提出采取利用信息技术构建以学生自我发展为中心的专... 人才培养模式改革是一项极其复杂的系统工程,涉及教育理念、教育制度、教育资源的配置等方方面面,针对我国高校人才培养模式较为单一,学生主体性缺失的问题,在终身教育思想的指导下,提出采取利用信息技术构建以学生自我发展为中心的专业导引系统、建立具有弹性化的课程体系、实施混合式教学和改革传统的考核评价方式等措施改进现有人才培养模式。 展开更多

关键词 信息技术 混合式教学 人才培养模式

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线上线下混合式教学模式在石油加工工艺学课程中的应用 被引量：4

14

作者 朱静 沈国良 班玉凤 《化工高等教育》 2021年第4期136-140,共5页

采用线上线下混合式教学模式,是信息时代高校人才培养的新尝试。文章以石油加工工艺学课程为例,从学习环境、学习资源、学习方式和考核方式四个方面介绍了线上线下混合式教学模式在该课程中的应用。两年的教学实践表明,这种新型教学模... 采用线上线下混合式教学模式,是信息时代高校人才培养的新尝试。文章以石油加工工艺学课程为例,从学习环境、学习资源、学习方式和考核方式四个方面介绍了线上线下混合式教学模式在该课程中的应用。两年的教学实践表明,这种新型教学模式取得了较好的教学效果,有助于培养综合素质突出的高级应用型本科人才。 展开更多

关键词 石油加工工艺学课程 混合式教学模式 应用型本科人才

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基于先进成图技术竞赛的创新创业教育平台建设

15

作者 朱静 李朝辉 《创新创业理论研究与实践》 2024年第5期187-189,193,共4页

目前,机械工程学科的专业课和创新创业教育普遍独立授课,缺乏融合性;学生在学习过程中难以将专业知识和创新方法有效结合,导致部分学生创新应用能力不强。该文以大学生先进成图技术与产品信息建模创新创业教育平台为载体,创建和完善平... 目前,机械工程学科的专业课和创新创业教育普遍独立授课,缺乏融合性;学生在学习过程中难以将专业知识和创新方法有效结合,导致部分学生创新应用能力不强。该文以大学生先进成图技术与产品信息建模创新创业教育平台为载体,创建和完善平台递进式三大模块化体系,将创新创业教育与学科基础课、专业基础课、工科机械类专业课、毕业设计、科学研究、产教融合等精准啮合;成功探索出课赛结合、“专创融合”的育人体系,实现理论教学与实践教育、创新创业教育与专业教育多方位融合,学生创新实践能力、综合素质及专业能力都得到较大提升。 展开更多

关键词 成图技术 创新创业 “专创融合” 产教融合 混合式教学 应用型人才培养

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构建科研育人的混合实验模式

16

作者 吴志静 温舒瑞 李凤明 《教育教学论坛》 2024年第16期139-143,共5页

高等教育中的实验教学是教学、科研和工程三者之间的重要纽带。以科研为导向的实验教学是培养学生科研素养和创新能力的重要途径。为了在传统实验的基础上更好地将新的科技成果、前沿的科学课题、关键的工程实际问题引入实验教学,对混... 高等教育中的实验教学是教学、科研和工程三者之间的重要纽带。以科研为导向的实验教学是培养学生科研素养和创新能力的重要途径。为了在传统实验的基础上更好地将新的科技成果、前沿的科学课题、关键的工程实际问题引入实验教学,对混合实验模式在科研育人中的构建方法进行了探讨。提出了构建科研导向的混合实验教学课程建设方法和依托混合实验的研究生培养方法。在科研导向的混合实验教学课程构建中,给出了以科研为导向的混合实验教学内容设计方案和多阶段多元化的评价体系。在依托混合实验的研究生培养方法中,提出了依托混合实验以提升个性化学习和提高科学研究质量的方法。 展开更多

关键词 混合实验 科研育人 教学课程构建 研究生培养

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课程思政视域下《化学制药工艺学》混合式教学创新与实践 被引量：2

17

作者 王文霞 周丽华 郑俊霞 《广东化工》 CAS 2023年第20期211-213,205,共4页

课程思政建设是新时代高校思想政治工作的一场深刻革命。探讨课程思政视域下《化学制药工艺学》课程混合式教学模式的构建及效果评价具有极其重要的意义。本文分析了新工科背景下制药工程专业核心课程《化学制药工艺学》课程教学现状和... 课程思政建设是新时代高校思想政治工作的一场深刻革命。探讨课程思政视域下《化学制药工艺学》课程混合式教学模式的构建及效果评价具有极其重要的意义。本文分析了新工科背景下制药工程专业核心课程《化学制药工艺学》课程教学现状和改革的必要性;总结了融入课程思政的《化学制药工艺学》混合式教学创新与实践,以期发挥思政育人作用,提高教学效果,培养高技能多元化创新型制药工程专业卓越人才。 展开更多

关键词 化学制药工艺学 课程思政 混合式教学 教学效果 人才培育

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混合教学模式下课程思政建设设计 被引量：2

18

作者 崔璇 《教育教学论坛》 2023年第19期77-80,共4页

全面推进课程思政建设是实现立德树人、育人和育才统一的必经之路,高校应根据各课程性质,努力探求课程思政教学改革的实践路线。随着大智移云的快速发展,大数据、智能化、移动互联网和云计算等概念引入教育工作当中,使线上线下混合教学... 全面推进课程思政建设是实现立德树人、育人和育才统一的必经之路,高校应根据各课程性质,努力探求课程思政教学改革的实践路线。随着大智移云的快速发展,大数据、智能化、移动互联网和云计算等概念引入教育工作当中,使线上线下混合教学模式越来越受到高校的重视。将混合教学模式融入课程思政建设,结合课程特点和教学实践,分析了混合教学模式下课程思政建设的价值及面对的困难,进而从管理层面、教学层面,针对线上线下混合教学模式下课程思政建设要点提出实践路径。 展开更多

关键词 课程思政 混合教学模式 教学改革 立德树人

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混合教学模式在中职室内设计教学中的应用探究 被引量：2

19

作者 李宏 《成才之路》 2022年第18期73-75,共3页

混合教学是一种新型教学模式,在促进教学理念更新和教学改革中发挥着重要作用,尤其是在师生角色转换之后,学生的主观能动性得到有效发挥,课堂气氛更加活跃,学习效率和学习质量更高。文章结合教学实践,对混合式教学模式在中职室内设计教... 混合教学是一种新型教学模式,在促进教学理念更新和教学改革中发挥着重要作用,尤其是在师生角色转换之后,学生的主观能动性得到有效发挥,课堂气氛更加活跃,学习效率和学习质量更高。文章结合教学实践,对混合式教学模式在中职室内设计教学中的应用进行探究,以提高中职室内设计教学质量,为社会培养更多设计人才,满足人民的生活需要。 展开更多

关键词 中职学校 室内设计教学 混合教学模式 设计人才

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信息化背景下《发酵工程实验》混合式教学实践 被引量：2

20

作者 张琳 陈为 《山东化工》 CAS 2021年第10期235-236,238,共3页

在疫情防控常态化背景下,基于互联网+的优势,利用先进的信息化手段开展线上线下混合式教学,构建新型课程信息化的教学体系探索课堂创新,既是机遇又是挑战。《发酵工程实验》具有较强的实践性,是生物专业重要的核心课程,对于培养应用型... 在疫情防控常态化背景下,基于互联网+的优势,利用先进的信息化手段开展线上线下混合式教学,构建新型课程信息化的教学体系探索课堂创新,既是机遇又是挑战。《发酵工程实验》具有较强的实践性,是生物专业重要的核心课程,对于培养应用型人才至关重要。本研究基于成果为导向的OBE教育理念,对发酵工程的教学体系和内容进行了改革。利用线上线下相结合的方式,积极开展项目式实验,以学生为中心,落实“两性一型”,不仅有利于学生综合实验技能和创新能力的提高,而且有利于全方位全过程培养应用型人才。 展开更多

关键词 发酵工程实验 教育信息化 混合式教学 虚拟仿真 应用型人才

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