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微电影:媒介融合视阈下“个人化”创作
被引量：
2
1
作者
蒋东升
《鸡西大学学报（综合版）》
2014年第1期154-156,共3页
微电影是新媒体时代的宠物,集娱乐、商业、文艺等于一身。媒介融合视阈下,微电影的创作处处充满着"个人化"的创作特点。基于微电影自身的特征以及创作原因,它的"个人化"的创作特点主要体现在制作、传播、内容、形...
微电影是新媒体时代的宠物,集娱乐、商业、文艺等于一身。媒介融合视阈下,微电影的创作处处充满着"个人化"的创作特点。基于微电影自身的特征以及创作原因,它的"个人化"的创作特点主要体现在制作、传播、内容、形式以及平民化创作等方面上。在"个人化"创作发展的基础上,微电影逐渐走向商业化、专业化、跨界合作之路。
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关键词
微电影
新媒体
媒介融合
个人化创作
微时代
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职称材料
论微电影的有机整体性创作原则
被引量：
1
2
作者
孙英莉
胡雨晴
《武汉理工大学学报（社会科学版）》
2017年第4期44-49,共6页
经典艺术作品都有它内在的生命结构和逻辑,构成一个有机整体。微电影是"互联网+手机"时代兴起的电影艺术热门新秀,在便捷式制作和快餐式消费中难免鱼龙混杂、良莠不齐。从电影艺术创作规律上看,微电影作品要遵循有机整体性创...
经典艺术作品都有它内在的生命结构和逻辑,构成一个有机整体。微电影是"互联网+手机"时代兴起的电影艺术热门新秀,在便捷式制作和快餐式消费中难免鱼龙混杂、良莠不齐。从电影艺术创作规律上看,微电影作品要遵循有机整体性创作原则,主要体现为完整独立的结构、集中统一的主题和一以贯之的风格等三个方面。以获奖微电影或在网络上具有较高点击率的微电影,尤其是产生广泛影响的《老男孩》等为案例,对微电影创作的有机整体性原则进行了实例分析。
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关键词
微电影
微电影创作
有机整体性原则
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职称材料
品牌传播视角下的微电影广告创意策略探析
被引量：
1
3
作者
岳朋
王序
《淮海工学院学报（人文社会科学版）》
2019年第10期58-62,共5页
广告活动旨在通过传播媒介将产品、观念或者服务信息传递给指定的受众,从而影响其心理和行为。在信息传播过程中,广告活动对于媒体环境的变化极为敏感。随着媒介技术与传播环境的变迁,微电影广告应运而生。对于微电影广告而言,广告创意...
广告活动旨在通过传播媒介将产品、观念或者服务信息传递给指定的受众,从而影响其心理和行为。在信息传播过程中,广告活动对于媒体环境的变化极为敏感。随着媒介技术与传播环境的变迁,微电影广告应运而生。对于微电影广告而言,广告创意至关重要,尤其是在传播环境发生巨大变化的媒介化社会下,结合了影视广告、影视剧作的构成要素而整理出的微电影广告实现品牌传播的创意策略,对于微电影广告发展和品牌信息有效传播极为重要。
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关键词
微电影广告
品牌传播
广告创意
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职称材料
校园微电影的现状和发展
4
作者
刘光英
王会文
《贵州工程应用技术学院学报》
2019年第2期156-160,共5页
校园微电影因为自身的优势和受众的需求而进入“井喷”式的发展阶段,但其数量上虽然在持续增长,质量上却越来越难取得大的突破,这其中不乏设备、资金等外部条件的制约,更有创作主体社会视野、剧本意识、宣传意识不到位等内部因素的制约...
校园微电影因为自身的优势和受众的需求而进入“井喷”式的发展阶段,但其数量上虽然在持续增长,质量上却越来越难取得大的突破,这其中不乏设备、资金等外部条件的制约,更有创作主体社会视野、剧本意识、宣传意识不到位等内部因素的制约。要解决这些问题,需要结合多方力量,共同对校园微电影加大扶持力度,主创人员更应该内外兼修,深刻理解电影艺术的内涵,才能不断提升校园微电影的质量,扩大其社会影响力。
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关键词
校园微电影
创作主题
创作困境
发展思路
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职称材料
“全媒体时代”大学公共影视课程的现状与对策探讨--以复旦大学为例
被引量：
1
5
作者
龚金平
《当代教育理论与实践》
2020年第3期62-67,共6页
在"全媒体时代",影像资源、研究资料极为丰富,教学方式也更为灵活,加上创作微电影的条件已经成熟,这些都为大学公共影视课程的开设带来极大便利。但是,这也意味着教师的角色要完成一个转变:从知识的搬运者变成获取知识方法的...
在"全媒体时代",影像资源、研究资料极为丰富,教学方式也更为灵活,加上创作微电影的条件已经成熟,这些都为大学公共影视课程的开设带来极大便利。但是,这也意味着教师的角色要完成一个转变:从知识的搬运者变成获取知识方法的教导者,以及培养优秀人才的引导者和扶持者。针对当前大学公共影视课程的现状,我们需要重新定义教学目标,通过模块化的课程体系,推动大学公共影视课程之间的渗透与互动。此外,还要加快微电影创作课程的在线建设步伐,改革教学模式,探索更开放、更具创造性的考核方式,借助"全媒体"的优势扩大课程的网络推广与师生互动。
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关键词
全媒体时代
大学公共影视课程
模块化课程体系
微电影创作课程
网络推广
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职称材料
题名
微电影:媒介融合视阈下“个人化”创作
被引量：
2
1
作者
蒋东升
机构
商丘师范学院新闻传播学院
出处
《鸡西大学学报（综合版）》
2014年第1期154-156,共3页
基金
河南省社科联
河南经团项目<新媒体背景下的媒介融合研究>(项目编号:SKL-2013-478)的阶段性成果
文摘
微电影是新媒体时代的宠物,集娱乐、商业、文艺等于一身。媒介融合视阈下,微电影的创作处处充满着"个人化"的创作特点。基于微电影自身的特征以及创作原因,它的"个人化"的创作特点主要体现在制作、传播、内容、形式以及平民化创作等方面上。在"个人化"创作发展的基础上,微电影逐渐走向商业化、专业化、跨界合作之路。
关键词
微电影
新媒体
媒介融合
个人化创作
微时代
Keywords
micro
film
new
media
media
convergence
personal
creation
micro
era
分类号
J904 [艺术—电影电视艺术]
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职称材料
题名
论微电影的有机整体性创作原则
被引量：
1
2
作者
孙英莉
胡雨晴
机构
黄冈师范学院新闻与传播学院
武汉大学艺术学院
出处
《武汉理工大学学报（社会科学版）》
2017年第4期44-49,共6页
文摘
经典艺术作品都有它内在的生命结构和逻辑,构成一个有机整体。微电影是"互联网+手机"时代兴起的电影艺术热门新秀,在便捷式制作和快餐式消费中难免鱼龙混杂、良莠不齐。从电影艺术创作规律上看,微电影作品要遵循有机整体性创作原则,主要体现为完整独立的结构、集中统一的主题和一以贯之的风格等三个方面。以获奖微电影或在网络上具有较高点击率的微电影,尤其是产生广泛影响的《老男孩》等为案例,对微电影创作的有机整体性原则进行了实例分析。
关键词
微电影
微电影创作
有机整体性原则
Keywords
micro
film
micro
film
creation
organic
integrity
principle
分类号
J901 [艺术—电影电视艺术]
J904
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职称材料
题名
品牌传播视角下的微电影广告创意策略探析
被引量：
1
3
作者
岳朋
王序
机构
亳州学院中文与传媒系
出处
《淮海工学院学报（人文社会科学版）》
2019年第10期58-62,共5页
基金
安徽省省级教育创新发展行动计划项目(XM-01180)
亳州学院人文社会科学研究项目(BKR2017C17)
文摘
广告活动旨在通过传播媒介将产品、观念或者服务信息传递给指定的受众,从而影响其心理和行为。在信息传播过程中,广告活动对于媒体环境的变化极为敏感。随着媒介技术与传播环境的变迁,微电影广告应运而生。对于微电影广告而言,广告创意至关重要,尤其是在传播环境发生巨大变化的媒介化社会下,结合了影视广告、影视剧作的构成要素而整理出的微电影广告实现品牌传播的创意策略,对于微电影广告发展和品牌信息有效传播极为重要。
关键词
微电影广告
品牌传播
广告创意
Keywords
micro
-
film
advertising
brand
communication
advertising
creation
分类号
G206 [文化科学—传播学]
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职称材料
题名
校园微电影的现状和发展
4
作者
刘光英
王会文
机构
贵州工程应用技术学院人文学院
贵州工程应用技术学院马克思主义学院
中国矿业大学(北京)马克思主义学院
出处
《贵州工程应用技术学院学报》
2019年第2期156-160,共5页
基金
贵州省教育厅高校人文社会科学研究规划项目“数字化微电影对贵州高校校园文化建设的应用研究”,项目编号:2018gh21
文摘
校园微电影因为自身的优势和受众的需求而进入“井喷”式的发展阶段,但其数量上虽然在持续增长,质量上却越来越难取得大的突破,这其中不乏设备、资金等外部条件的制约,更有创作主体社会视野、剧本意识、宣传意识不到位等内部因素的制约。要解决这些问题,需要结合多方力量,共同对校园微电影加大扶持力度,主创人员更应该内外兼修,深刻理解电影艺术的内涵,才能不断提升校园微电影的质量,扩大其社会影响力。
关键词
校园微电影
创作主题
创作困境
发展思路
Keywords
Campus
micro
film
creation
Themes
creation
Limits
Thought
of
Development
分类号
J40 [艺术—摄影艺术]
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职称材料
题名
“全媒体时代”大学公共影视课程的现状与对策探讨--以复旦大学为例
被引量：
1
5
作者
龚金平
机构
复旦大学艺术教育中心
出处
《当代教育理论与实践》
2020年第3期62-67,共6页
文摘
在"全媒体时代",影像资源、研究资料极为丰富,教学方式也更为灵活,加上创作微电影的条件已经成熟,这些都为大学公共影视课程的开设带来极大便利。但是,这也意味着教师的角色要完成一个转变:从知识的搬运者变成获取知识方法的教导者,以及培养优秀人才的引导者和扶持者。针对当前大学公共影视课程的现状,我们需要重新定义教学目标,通过模块化的课程体系,推动大学公共影视课程之间的渗透与互动。此外,还要加快微电影创作课程的在线建设步伐,改革教学模式,探索更开放、更具创造性的考核方式,借助"全媒体"的优势扩大课程的网络推广与师生互动。
关键词
全媒体时代
大学公共影视课程
模块化课程体系
微电影创作课程
网络推广
Keywords
the
era
of
omni-media
public
film
and
television
curriculum
in
colleges
and
universities
modular
curriculum
system
micro
-
film
creation
curriculum
online
promotion
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
微电影:媒介融合视阈下“个人化”创作
蒋东升
《鸡西大学学报（综合版）》
2014
2
下载PDF
职称材料
2
论微电影的有机整体性创作原则
孙英莉
胡雨晴
《武汉理工大学学报（社会科学版）》
2017
1
下载PDF
职称材料
3
品牌传播视角下的微电影广告创意策略探析
岳朋
王序
《淮海工学院学报（人文社会科学版）》
2019
1
下载PDF
职称材料
4
校园微电影的现状和发展
刘光英
王会文
《贵州工程应用技术学院学报》
2019
0
下载PDF
职称材料
5
“全媒体时代”大学公共影视课程的现状与对策探讨--以复旦大学为例
龚金平
《当代教育理论与实践》
2020
1
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职称材料
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