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文化多样性与学校教育:西方国家的实践及中国的历程
被引量：
5
1
作者
陈学金
《广西民族研究》
CSSCI
北大核心
2018年第1期99-107,共9页
文化多样性是指各群体和社会借以表现其文化的多种不同形式。移民群体、土著群体、少数民族群体是构成某一国家内部文化多样性的重要来源。文化的多样性创造了一个丰富多彩的世界,它对于个体成长、地区和国家发展、国际和平乃至全人类...
文化多样性是指各群体和社会借以表现其文化的多种不同形式。移民群体、土著群体、少数民族群体是构成某一国家内部文化多样性的重要来源。文化的多样性创造了一个丰富多彩的世界,它对于个体成长、地区和国家发展、国际和平乃至全人类的可持续发展都具有重要价值。现代学校教育具有促进个体发展、保存传递文化以及国家整合的功能,它是保护与促进文化多样性中非常重要的但非唯一的机构。与西方多元文化主义产生的历史背景不同,中国文化多样性的教育具有独特的发展轨迹与不同的发展问题。在"后多元文化主义"时代,学界和政府应突破方法论的民族主义的限制,从个体、地方、族群、民族国家、全球等多重视角出发,进一步完善文化多样性的教育体系。
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关键词
文化多样性
方法论的民族主义
学校教育
教育人类学
后多元文化主义
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职称材料
全球化、知识经济和比较教育学
被引量：
1
2
作者
Roger Dale
高战荣
高晚晚
《教育参考》
2015年第6期33-40,共8页
有人认为,知识经济1代表一种相对更强的全球化视野,也体现了它与教育体系间的潜在关联,因此知识经济对比较教育学2来说意味着一种极其严峻的挑战。随着人们对知识经济讨论的日益增多,围绕比较教育学似乎也引发了一些主要理论和方法论问...
有人认为,知识经济1代表一种相对更强的全球化视野,也体现了它与教育体系间的潜在关联,因此知识经济对比较教育学2来说意味着一种极其严峻的挑战。随着人们对知识经济讨论的日益增多,围绕比较教育学似乎也引发了一些主要理论和方法论问题,本期特辑便是对以上问题进行介绍和探讨。知识经济引起教育领域多方面的变化,本文关注这些变化对"国家教育体系"三大要素产生的不同意义:就"国家"而言,本文将讨论方法论国家主义的性质及其影响,强调教育治理中日益显露的多标量性;就"教育"而言,本文认为当今的教育应该以不同的方式做不同的事情,而不是用不同的方式做同样的事情;就"体系"而言,随着不同规模、不同职责的平行部门不断发展,教育部门的组织机构也在发生改变。总体而言,本文认为我们能够见证一种在功能上、标量类型上和部门性上(非零和)创新的新型教育治理分工的发展。最后,本文将解答"现在需要比较什么"的问题,并将思考贯穿比较教育学的"解释"和"学习"所产生的影响。
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关键词
全球化
知识经济
比较教育学
方法论国家主义
新型教育治理分工
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职称材料
世界主义视域与风险社会
3
作者
申小翠
《杭州师范大学学报（社会科学版）》
北大核心
2022年第4期96-103,共8页
世界主义视域的阐发跟世界风险社会的形成密切关联,其目标是应对风险社会的全球化。世界主义主张用“亦此亦彼”的交往模式取代全球主义、后现代主义和民族主义的“非此即彼”模式,在不同主体彼此尊重、决策时相互考虑对方的基础上达成...
世界主义视域的阐发跟世界风险社会的形成密切关联,其目标是应对风险社会的全球化。世界主义主张用“亦此亦彼”的交往模式取代全球主义、后现代主义和民族主义的“非此即彼”模式,在不同主体彼此尊重、决策时相互考虑对方的基础上达成普遍性规则,共同应对世界性风险。在各种世界性风险日益增多的情境下,一方面要批评世界主义弱化民族国家的主张,另一方面要汲取其促进全球平等互动的观点,积极推进民族国家之间的信任重建,在资源和信息上互通有无,共同应对风险社会。
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关键词
世界主义视域
世界风险社会
全球化
全球主义
方法论民族主义
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职称材料
移民融合与城市层级的定位——有关移民研究中地方性问题的理论化
4
作者
尼娜.格里克.席勒
爱莎.卡格拉尔
《城市观察》
2014年第2期34-45,共12页
本文在新自由主义全球化背景下研究城市重构的理论化,建议用层级比较的方法研究移民的定居问题和跨国联系。通过提出"城市层级"的概念,本文探讨了后工业化城市重构的不同结果与移民融合的不同路径之间的关系。在"地方性&...
本文在新自由主义全球化背景下研究城市重构的理论化,建议用层级比较的方法研究移民的定居问题和跨国联系。通过提出"城市层级"的概念,本文探讨了后工业化城市重构的不同结果与移民融合的不同路径之间的关系。在"地方性"的理论化上,移民问题学者以民族国家和族群为分析的主要单位,而城市重构问题学者则未关注移民的研究。移民路径形成并反过来作用于城市的差异化定位。移民被视为城市层级的缔造者,城市在全球力场下的不同定位,决定着移民在其中扮演的角色。
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关键词
重新调整城市层级
移民融合
方法论上的民族主义
跨国主义
新自由主义重构
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职称材料
题名
文化多样性与学校教育:西方国家的实践及中国的历程
被引量：
5
1
作者
陈学金
机构
北京市社会科学院社会学研究所
出处
《广西民族研究》
CSSCI
北大核心
2018年第1期99-107,共9页
文摘
文化多样性是指各群体和社会借以表现其文化的多种不同形式。移民群体、土著群体、少数民族群体是构成某一国家内部文化多样性的重要来源。文化的多样性创造了一个丰富多彩的世界,它对于个体成长、地区和国家发展、国际和平乃至全人类的可持续发展都具有重要价值。现代学校教育具有促进个体发展、保存传递文化以及国家整合的功能,它是保护与促进文化多样性中非常重要的但非唯一的机构。与西方多元文化主义产生的历史背景不同,中国文化多样性的教育具有独特的发展轨迹与不同的发展问题。在"后多元文化主义"时代,学界和政府应突破方法论的民族主义的限制,从个体、地方、族群、民族国家、全球等多重视角出发,进一步完善文化多样性的教育体系。
关键词
文化多样性
方法论的民族主义
学校教育
教育人类学
后多元文化主义
Keywords
cultural
diversity
methodological
nationalism
school
education
anthropology
of
edu-cation
post-multicuhuralism
分类号
C912.4 [经济管理]
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职称材料
题名
全球化、知识经济和比较教育学
被引量：
1
2
作者
Roger Dale
高战荣
高晚晚
机构
奥克兰大学
布里斯托大学
黑龙江大学应用外语学院
出处
《教育参考》
2015年第6期33-40,共8页
文摘
有人认为,知识经济1代表一种相对更强的全球化视野,也体现了它与教育体系间的潜在关联,因此知识经济对比较教育学2来说意味着一种极其严峻的挑战。随着人们对知识经济讨论的日益增多,围绕比较教育学似乎也引发了一些主要理论和方法论问题,本期特辑便是对以上问题进行介绍和探讨。知识经济引起教育领域多方面的变化,本文关注这些变化对"国家教育体系"三大要素产生的不同意义:就"国家"而言,本文将讨论方法论国家主义的性质及其影响,强调教育治理中日益显露的多标量性;就"教育"而言,本文认为当今的教育应该以不同的方式做不同的事情,而不是用不同的方式做同样的事情;就"体系"而言,随着不同规模、不同职责的平行部门不断发展,教育部门的组织机构也在发生改变。总体而言,本文认为我们能够见证一种在功能上、标量类型上和部门性上(非零和)创新的新型教育治理分工的发展。最后,本文将解答"现在需要比较什么"的问题,并将思考贯穿比较教育学的"解释"和"学习"所产生的影响。
关键词
全球化
知识经济
比较教育学
方法论国家主义
新型教育治理分工
Keywords
globalization
knowledge
economy
comparative
education
methodological
nationalism
new
division
of
the
labour
of
educational
governance
分类号
G40-059.3 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
世界主义视域与风险社会
3
作者
申小翠
机构
上海大学马克思主义学院
出处
《杭州师范大学学报（社会科学版）》
北大核心
2022年第4期96-103,共8页
基金
国家社会科学基金一般项目“中国共产党掌握意识形态领导权的历史实践与基本经验研究”(17BKS010)的研究成果。
文摘
世界主义视域的阐发跟世界风险社会的形成密切关联,其目标是应对风险社会的全球化。世界主义主张用“亦此亦彼”的交往模式取代全球主义、后现代主义和民族主义的“非此即彼”模式,在不同主体彼此尊重、决策时相互考虑对方的基础上达成普遍性规则,共同应对世界性风险。在各种世界性风险日益增多的情境下,一方面要批评世界主义弱化民族国家的主张,另一方面要汲取其促进全球平等互动的观点,积极推进民族国家之间的信任重建,在资源和信息上互通有无,共同应对风险社会。
关键词
世界主义视域
世界风险社会
全球化
全球主义
方法论民族主义
Keywords
cosmopolitan
vision
world
risk
society
globalization
globalism
methodological
nationalism
分类号
D091 [政治法律—政治学]
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职称材料
题名
移民融合与城市层级的定位——有关移民研究中地方性问题的理论化
4
作者
尼娜.格里克.席勒
爱莎.卡格拉尔
机构
英国曼彻斯特大学都市文化研究所
德国马克斯.普朗克学会社会人类学研究所
布达佩斯中欧大学
出处
《城市观察》
2014年第2期34-45,共12页
文摘
本文在新自由主义全球化背景下研究城市重构的理论化,建议用层级比较的方法研究移民的定居问题和跨国联系。通过提出"城市层级"的概念,本文探讨了后工业化城市重构的不同结果与移民融合的不同路径之间的关系。在"地方性"的理论化上,移民问题学者以民族国家和族群为分析的主要单位,而城市重构问题学者则未关注移民的研究。移民路径形成并反过来作用于城市的差异化定位。移民被视为城市层级的缔造者,城市在全球力场下的不同定位,决定着移民在其中扮演的角色。
关键词
重新调整城市层级
移民融合
方法论上的民族主义
跨国主义
新自由主义重构
Keywords
urban
rescaling
migrant
incorporation
methodological
nationalism
transna-tionalism
neoliberal
restructuring
分类号
D523.8 [政治法律—政治学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
文化多样性与学校教育:西方国家的实践及中国的历程
陈学金
《广西民族研究》
CSSCI
北大核心
2018
5
下载PDF
职称材料
2
全球化、知识经济和比较教育学
Roger Dale
高战荣
高晚晚
《教育参考》
2015
1
下载PDF
职称材料
3
世界主义视域与风险社会
申小翠
《杭州师范大学学报（社会科学版）》
北大核心
2022
0
下载PDF
职称材料
4
移民融合与城市层级的定位——有关移民研究中地方性问题的理论化
尼娜.格里克.席勒
爱莎.卡格拉尔
《城市观察》
2014
0
下载PDF
职称材料
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