-
题名教师课堂元话语多维功能对比研究
被引量：13
- 1
-
-
作者
郭红伟
卢加伟
-
机构
复旦大学外语学院
河南科技大学
-
出处
《现代外语》
CSSCI
北大核心
2020年第2期248-259,共12页
-
基金
教育部人文社科基金一般项目“外语课堂多模态元话语研究”(18YJC740020)
河南省哲学社科基金规划项目“多模态元话语在大学英语教学中的应用研究”(2018BYY008)的阶段性成果。
-
文摘
采用基于语料库的话语分析法,从元交谈、信息引导和人际互动三个功能维度考察了母语为汉语、英语的两组高校英语教师课堂元话语的使用情况。研究发现,两组教师在元交谈功能上没有显著性差异。母语为汉语的教师利用元话语实施信息引导功能显著高于母语为英语的教师,而母语为英语的教师利用元话语实施人际互动功能显著高于母语为汉语的教师。究其原因,共性主要源于课堂话语语体的反身性特征具有普适性,差异性可能源于两组教师因母语环境不同而对其授课对象的语言输入理解程度产生了认知差异。
-
关键词
元话语
元交谈
信息引导元话语
人际互动元话语
-
Keywords
metadiscourse
meta-talk
interactive metadiscourse
interactional metadicourse
-
分类号
H08
[语言文字—语言学]
-
-
题名中国高校英语教师课堂元话语三维功能研究
被引量：13
- 2
-
-
作者
郭红伟
-
机构
清华大学
-
出处
《中国外语》
CSSCI
北大核心
2014年第2期60-67,共8页
-
文摘
鉴于元话语研究理论不太成熟,实证研究尤其是口语研究相对贫乏的现状,本文基于人际模式为主导的"薄研究"和反身模式为基础的"厚研究"范式,尝试提出一个"厚薄相间"的三维元话语研究模式,即元交谈、信息引导式元话语、人际互动式元话语。通过分析北京某高校五名英语教师课堂元话语,发现元交谈和人际互动式元话语使用频率高于信息引导式元话语,表明教师元话语的元语言学功能和人际互动功能大于其信息引导功能。每一维度及其辖域内各子范畴元话语相得益彰,共同作用于课堂教学。
-
关键词
元话语
元交谈
信息引导式元话语
人际互动式元话语
-
Keywords
metadiscourse
meta-talk
interactive metadiscourse
interactional metadiscourse
-
分类号
H319
[语言文字—英语]
-
