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新闻学元问题的依据、方位及回应方式 被引量:10
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作者 李泓江 《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2020年第8期57-62,共6页
新闻学的元问题是“新闻是什么”。这一问题背后潜含着新闻学的研究对象、学科边界、学科发展的深层结构和理论发展的内在脉络,符合新闻学发展的历史与现实。与其他学科的元问题一样,新闻学的元问题及其回答,也是对人的总体性问题及其... 新闻学的元问题是“新闻是什么”。这一问题背后潜含着新闻学的研究对象、学科边界、学科发展的深层结构和理论发展的内在脉络,符合新闻学发展的历史与现实。与其他学科的元问题一样,新闻学的元问题及其回答,也是对人的总体性问题及其背后的价值性总问题的部分回答。以往对新闻学元问题的回答存在着以经验归纳性质、以另一范畴界定新闻两种基本特征,这些回答固然有其合理性,但却不过是权宜性的解释。事实上,只有站在人与世界的高度,将新闻视为连接人与现实世界的中介,才能在真正意义上形成对新闻学元问题的有效回答。 展开更多
关键词 学科 新闻学 元问题
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信息技术环境下英语课堂互动环节学生的问题意识分析及策略培养研究 被引量:8
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作者 刘重霄 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2014年第4期37-43,共7页
通过对目前英语课堂提问研究存在的主体单一、视角片面和目标宽泛等不足的分析,指出了英语课堂学生问题意识研究的必要性和重要性。本研究利用计算机的外语自主学习平台等工具和渠道,采用调查问卷方法进行了数据采集。在对学生所提问题... 通过对目前英语课堂提问研究存在的主体单一、视角片面和目标宽泛等不足的分析,指出了英语课堂学生问题意识研究的必要性和重要性。本研究利用计算机的外语自主学习平台等工具和渠道,采用调查问卷方法进行了数据采集。在对学生所提问题的数量、类型及质量、学习风格、认知能力和提问习惯进行对比分析之后,得出了英语专业和大学英语的学生问题意识的水平大体相当、个人因素是学生问题意识缺失的主要原因的研究结论,提出了注重知识积累、培养科研意识、选择学习策略、强调教师引导策略和基于课程、方法和内容的立体化模型构建。 展开更多
关键词 问题意识 元问题 信息技术 策略
原文传递
本体论理解的“元问题”与马克思主义的本体论 被引量:3
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作者 高新民 严景阳 《武汉大学学报(人文科学版)》 CSSCI 北大核心 2007年第6期758-762,共5页
要准确理解马克思主义哲学在本体论问题上的基本态度和观点,首先应放弃直接构建体系的做法,而花力气提出和探讨比本体论问题更高一层次的、与理解活动有关的元问题。西文中的本体论不同于通常所说的本原学说、实体学说和本体学说,是一... 要准确理解马克思主义哲学在本体论问题上的基本态度和观点,首先应放弃直接构建体系的做法,而花力气提出和探讨比本体论问题更高一层次的、与理解活动有关的元问题。西文中的本体论不同于通常所说的本原学说、实体学说和本体学说,是一种非常独特的形而上学,因此不能作望文生义的理解,而应基于对客观存在的本体论研究活动的扎实考察来抽象。马克思主义哲学既有对传统本体论问题的回答,又有对它的超越,如肯定了实践的本体论地位,但不能将其概括为实践本体论。 展开更多
关键词 本体论 元问题 规范性 范畴
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强制阐释论的新理据及其悖论 被引量:3
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作者 傅其林 《文艺理论研究》 CSSCI 北大核心 2022年第5期122-128,共7页
张江的《再论强制阐释》一文试图回到阐释学的元问题,进一步澄清强制阐释的内在理据,从而为当代中国阐释学奠定更为扎实的理论基础。但是此文没能有效地解决强制阐释的困惑,它提出的建构性策略反而使其陷入悖论之中。阐释学的未来不仅... 张江的《再论强制阐释》一文试图回到阐释学的元问题,进一步澄清强制阐释的内在理据,从而为当代中国阐释学奠定更为扎实的理论基础。但是此文没能有效地解决强制阐释的困惑,它提出的建构性策略反而使其陷入悖论之中。阐释学的未来不仅是从破到立的线性发展,而且是破中有立、立中有破的悖论性存在,这将催生蕴含“和而不同”之智慧的悖论阐释学。 展开更多
关键词 阐释学 强制阐释 元问题 悖论
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“补白”与“留白”——《青春奥秘:青年的历史存在与社会角色》读后 被引量:3
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作者 刘宏森 《青年学报》 2017年第4期20-25,共6页
谢昌逵《青春奥秘:青年的历史存在与社会角色》对中国青年研究的元问题——什么是"青年"、青年的历史存在是怎样的,以及人类独有的"青春期"的涵义和意义等问题,进行了较为系统的历史梳理和较为深入的学理辨析。这... 谢昌逵《青春奥秘:青年的历史存在与社会角色》对中国青年研究的元问题——什么是"青年"、青年的历史存在是怎样的,以及人类独有的"青春期"的涵义和意义等问题,进行了较为系统的历史梳理和较为深入的学理辨析。这些梳理和辨析,一定意义上填补了中国青年研究中的一些空白,对于青年研究学术积累具有重要意义。这也启示青年研究者们"从青年的历史存在探讨青年",与从"青年"的现实存在探讨"青年"等多方面齐头并进,为促进青年研究的健康发展进行实实在在的积累。《青春奥秘:青年的历史存在与社会角色》对"年轻人"通过聚集、融合,向"青年"过渡和演化的过程未作进一步的梳理;同时,如何构建学术共同体,促进青年研究健康发展,进一步夯实青年学科建设的基础,这些都是有待于青年研究者们通过进一步深入研究填补的空白。 展开更多
关键词 青年研究 元问题 青年史
原文传递
宇宙的自旋生 被引量:2
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作者 袁鼎生 《广西民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第1期168-173,共6页
宇宙旋爆-旋胀-旋缩的周期性,显现了超循环,构成了自旋生。这种自旋生,展开了宇宙整生与美生的双螺旋,并分形为各类天体与一切存在的双螺旋,从而成为审美本原。自旋生囊括并回答了有关存在的一切元问题,显现了审美的元规律与元范式,成... 宇宙旋爆-旋胀-旋缩的周期性,显现了超循环,构成了自旋生。这种自旋生,展开了宇宙整生与美生的双螺旋,并分形为各类天体与一切存在的双螺旋,从而成为审美本原。自旋生囊括并回答了有关存在的一切元问题,显现了审美的元规律与元范式,成为网络自然生态与审美生态的网纲,成为生态美学的基质。 展开更多
关键词 自旋生 分形 审美本原 元问题
原文传递
立于“元问题” 行于“做中学”——我的物理教学观 被引量:1
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作者 张飞 《江苏教育研究》 2019年第10期18-23,共6页
《普通高中物理课程标准(2017年版)》指出:课程实施的关键是基于物理核心素养的"物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任"四个维度,发展学生的关键能力、必备品格和价值观。物理教学应遵循物理教学规律,让教学基于核... 《普通高中物理课程标准(2017年版)》指出:课程实施的关键是基于物理核心素养的"物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任"四个维度,发展学生的关键能力、必备品格和价值观。物理教学应遵循物理教学规律,让教学基于核心素养,立于元问题,引领学生思维进阶,内化物理观念,发展科学思维,深度感悟探究,行于"做中学",让学习进入真实实践。 展开更多
关键词 元问题 做中学 物理核心素养
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基于元问题的人类学张力结构
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作者 王宇丰 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2014年第3期79-84,157,共6页
人类学是一门极富张力的学问。在若干张力分类体系中,划分元问题和本问题的张力结构更符合人类学本身的学科结构。围绕着实证主义——人文主义、宏观——微观、静态——动态、主位——客位、"他者"——"我"等几大... 人类学是一门极富张力的学问。在若干张力分类体系中,划分元问题和本问题的张力结构更符合人类学本身的学科结构。围绕着实证主义——人文主义、宏观——微观、静态——动态、主位——客位、"他者"——"我"等几大元问题来梳理繁杂的学科张力,可以建立一个清晰有序的张力层次系统。由一对对辩证关系织成的该张力网中,蕴含着包括人类学独特性及发展史在内的丰富学科信息。 展开更多
关键词 人类学 张力结构 元问题 本问题
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中国武术“元问题”的历史思考——《中国武术思想史》评析
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作者 刘启超 《武术研究》 2019年第11期25-26,共2页
《中国武术思想史》一书通过对中国武术历史的连贯性观察,总结武术文化“传承”与“创新”实践规律,从思想史的角度对武术“元问题”进行求解,展现中国武术历史发展的人文思想变迁。站在学科高度为中国武术思想史探索了专业研究的范式,... 《中国武术思想史》一书通过对中国武术历史的连贯性观察,总结武术文化“传承”与“创新”实践规律,从思想史的角度对武术“元问题”进行求解,展现中国武术历史发展的人文思想变迁。站在学科高度为中国武术思想史探索了专业研究的范式,明确了学科归属,对武术思想史的研究具有重要的参考价值,对武术理论研究具有深刻启发意义。重视对现实问题的关照,注重将理论探索与现实意义结合,是一部兼具理论分析与实践探索的研究成果。 展开更多
关键词 中国武术思想史 元问题 武术文化 传承创新
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On the “Law and Literature” Campaign in the Chinese Context and Its Significance for the Construction of China's Legal System
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作者 Chen He 《学术界》 CSSCI 北大核心 2015年第3期273-277,共5页
"Law and literature " comes from an American radical law school of the1970 s,and it was then considered a campaign,thus the school became one of the most post-modernistic schools of thought. Due to its weste... "Law and literature " comes from an American radical law school of the1970 s,and it was then considered a campaign,thus the school became one of the most post-modernistic schools of thought. Due to its western theoretic background,it is necessary to interpret its context; in other words,the "Law and literature"problems shall be interpreted in the Chinese context,which can also provide much inspiration and reference for the construction of China's legal system. 展开更多
关键词 法律体系 中国 法制建设 文学 运动 语境 现代主义 上下文
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主体性和诗学元问题的回归
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作者 张文初 《中国文学研究》 北大核心 2005年第2期9-11,共3页
20世纪,莫斯科-布拉格-巴黎的欧洲大陆诗学和欧美新批评以其共同的对于文本世界、诗性形式的集中关注,合奏了一曲反主体性的壮歌。其合奏的合理性与文学既受科学主义影响,又企图摆脱科学主义支配的努力密切相关。其不合理性在于半途上... 20世纪,莫斯科-布拉格-巴黎的欧洲大陆诗学和欧美新批评以其共同的对于文本世界、诗性形式的集中关注,合奏了一曲反主体性的壮歌。其合奏的合理性与文学既受科学主义影响,又企图摆脱科学主义支配的努力密切相关。其不合理性在于半途上遗失了对文学人性意义的关注。文学与人的存在的关联是诗学的元问题。在经历了从创作到文本到接受的演变之后,当代的诗学应该回归新型的“作者”主体。 展开更多
关键词 主体性 诗学 元问题
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古龙川的地方书写——评安元奎散文集《河水煮河鱼》
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作者 庄鸿文 《铜仁学院学报》 2016年第3期85-88,共4页
安元奎是贵州散文创作界非常值得关注的一位作家,他不断地在探索散文创作的多向维度,他的散文创作具有明显的地域性。散文集《河水煮河鱼》是其"古龙川"的地方书写,体现出作者对个体生命的强烈关注、对人与自然的思考,以及对... 安元奎是贵州散文创作界非常值得关注的一位作家,他不断地在探索散文创作的多向维度,他的散文创作具有明显的地域性。散文集《河水煮河鱼》是其"古龙川"的地方书写,体现出作者对个体生命的强烈关注、对人与自然的思考,以及对地方性知识的书写。 展开更多
关键词 生命本体 元问题 自然观 地方性知识
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再探指向核心素养的学习目标研制 被引量:7
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作者 蒋永贵 《课程.教材.教法》 北大核心 2023年第5期48-55,共8页
使学习目标在培育学生核心素养方面起到指引性、规定性的作用,是我国新一轮课程改革的重点课题,也是顽固难题。“学习目标”与“教学课件”究竟谁是教学之魂的实践悖论,呼唤创新学习目标的研制以引领课程改革。实践表明,采用“内容标准... 使学习目标在培育学生核心素养方面起到指引性、规定性的作用,是我国新一轮课程改革的重点课题,也是顽固难题。“学习目标”与“教学课件”究竟谁是教学之魂的实践悖论,呼唤创新学习目标的研制以引领课程改革。实践表明,采用“内容标准+实现指标”这一新样式研制的学习目标,可以自觉地规定与引领教学全过程,促进学生发展核心素养。新样式下学习目标研制的技术路径为:以学科育人元问题为定盘星,首先通过三读“读明教材”,然后基于课标、结合学情等超越教材,进而运用三步“确定目标”。 展开更多
关键词 核心素养 学习目标 学科育人元问题 内容标准 实现指标
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