期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
4
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
执行功能子成分与学业成就的关系
被引量：
8
1
作者
王淑珍
栗洪武
《应用心理学》
CSSCI
2006年第2期187-192,共6页
目的:探讨执行功能三个子成分(抑制功能、转换功能和信息刷新功能)与学业成就的关系。方法:采用认知任务对85名大学生的执行功能子成分进行测量,并进行执行功能子成分的Stroop效应、转换任务效应及信息刷新任务效应对学业成就的逐步回...
目的:探讨执行功能三个子成分(抑制功能、转换功能和信息刷新功能)与学业成就的关系。方法:采用认知任务对85名大学生的执行功能子成分进行测量,并进行执行功能子成分的Stroop效应、转换任务效应及信息刷新任务效应对学业成就的逐步回归分析。结果:抑制子功能的Stroop效应及信息刷新子功能的任务效应对学业成就具有负向预测作用,两者共同解释学业成就变异的15.1%。其中,抑制子功能的Stroop效应预测作用最大,可解释学业成就变异的8.5%。结论:执行功能抑制子功能的Stroop效应及信息刷新子功能的任务效应可作为学业成就的预测因子。
展开更多
关键词
执行功能
抑制功能
转换功能
信息刷新功能
学业成就
下载PDF
职称材料
双语水平与认知控制心智转换
被引量：
13
2
作者
谢枝龙
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2014年第5期512-519,共8页
研究考察双语水平对认知控制心智转换的影响。通过语言转换和任务转换实验,比较两组一语水平相同而二语水平不同的"不平衡"中英双语者(40人,平均年龄20.30岁)。结果发现高水平组在语言转换中优于低水平组,但在任务转换中两组...
研究考察双语水平对认知控制心智转换的影响。通过语言转换和任务转换实验,比较两组一语水平相同而二语水平不同的"不平衡"中英双语者(40人,平均年龄20.30岁)。结果发现高水平组在语言转换中优于低水平组,但在任务转换中两组无显著差异。说明双语水平对认知控制心智转换的影响不显著。回归分析结果表明心智转换与双语水平无关,但二语使用显著预测任务转换代价,双语转换频率显著预测任务混合代价。研究表明双语水平对认知控制心智转换的促进作用不显著,但二语使用和双语转换频率可能是双语者心智转换能力增强的重要因素。研究进一步推进了双语促进认知控制的理论,明确了双语优势的具体来源及认知控制受影响的具体层面。
展开更多
关键词
双语
二语水平
心智转换
认知控制
原文传递
焦虑与执行功能子成分关系的实验研究
被引量：
6
3
作者
王淑珍
王有智
《西北大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2007年第2期125-128,共4页
基于认知任务测验法,对不同焦虑状态被试的抑制功能、注意转换功能及信息刷新功能进行测量,结果表明高焦虑个体在冲突条件下的Stroop命名反应时延长,错误率较高,在较难任务水平上,加-减法任务的注意转换操作时间延长,及活动记忆任务的...
基于认知任务测验法,对不同焦虑状态被试的抑制功能、注意转换功能及信息刷新功能进行测量,结果表明高焦虑个体在冲突条件下的Stroop命名反应时延长,错误率较高,在较难任务水平上,加-减法任务的注意转换操作时间延长,及活动记忆任务的分数下降;特质焦虑×状态焦虑×任务难度对执行功能的交互作用显著。因此,高焦虑状态对执行功能各子成分的影响作用表现为焦虑维度的选择性,即特质焦虑主要影响认知加工速度,状态焦虑主要影响信息加工的准确性,并且,一个焦虑维度的选择性受另一维度和任务难度的调节。
展开更多
关键词
焦虑
执行功能
抑制功能
转换功能
信息刷新功能
下载PDF
职称材料
中国汉英双语者双语优势的特征
被引量：
5
4
作者
谢枝龙
《现代外语》
CSSCI
北大核心
2018年第4期505-516,共12页
双语优势是国内外学术界争议的热点话题。前期研究缺乏对双语的具体细分和认知控制的多维度探讨。本文考察中国不平衡汉英双语者在认知控制不同层面比同质的汉语单语者是否具有认知优势。研究采用侧抑制任务(Flanker Task)和威斯康星卡...
双语优势是国内外学术界争议的热点话题。前期研究缺乏对双语的具体细分和认知控制的多维度探讨。本文考察中国不平衡汉英双语者在认知控制不同层面比同质的汉语单语者是否具有认知优势。研究采用侧抑制任务(Flanker Task)和威斯康星卡片分类测验(Wisconsin Card Sorting Test)测量认知控制抑制、冲突监控和心智转换能力。数据分析显示两组在前一任务中无差异,但在后一任务中双语组显著优于单语组。多元回归分析表明英语水平显著预测双语者在卡片分类任务方面的表现。结论支持双语优势假说并明确了中国汉英双语者双语优势的特征,即无抑制和冲突监控能力优势但有心智转换优势。
展开更多
关键词
双语优势
汉英双语
认知控制
心智转换能力
原文传递
题名
执行功能子成分与学业成就的关系
被引量：
8
1
作者
王淑珍
栗洪武
机构
西北大学公共管理学院
陕西师范大学教育科学院
出处
《应用心理学》
CSSCI
2006年第2期187-192,共6页
文摘
目的:探讨执行功能三个子成分(抑制功能、转换功能和信息刷新功能)与学业成就的关系。方法:采用认知任务对85名大学生的执行功能子成分进行测量,并进行执行功能子成分的Stroop效应、转换任务效应及信息刷新任务效应对学业成就的逐步回归分析。结果:抑制子功能的Stroop效应及信息刷新子功能的任务效应对学业成就具有负向预测作用,两者共同解释学业成就变异的15.1%。其中,抑制子功能的Stroop效应预测作用最大,可解释学业成就变异的8.5%。结论:执行功能抑制子功能的Stroop效应及信息刷新子功能的任务效应可作为学业成就的预测因子。
关键词
执行功能
抑制功能
转换功能
信息刷新功能
学业成就
Keywords
executive
function,
inhibition
of
prepotent
responses,
mental
set
shifting
,
information
updating
and
monitoring,
academic
achievement
分类号
B849 [哲学宗教—应用心理学]
G44 [哲学宗教—心理学]
下载PDF
职称材料
题名
双语水平与认知控制心智转换
被引量：
13
2
作者
谢枝龙
机构
江西师范大学外国语学院
出处
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2014年第5期512-519,共8页
基金
江西社科基金(11WX30)
教育部青年基金(12YJC740127)
国家社科基金(13CYY023)
文摘
研究考察双语水平对认知控制心智转换的影响。通过语言转换和任务转换实验,比较两组一语水平相同而二语水平不同的"不平衡"中英双语者(40人,平均年龄20.30岁)。结果发现高水平组在语言转换中优于低水平组,但在任务转换中两组无显著差异。说明双语水平对认知控制心智转换的影响不显著。回归分析结果表明心智转换与双语水平无关,但二语使用显著预测任务转换代价,双语转换频率显著预测任务混合代价。研究表明双语水平对认知控制心智转换的促进作用不显著,但二语使用和双语转换频率可能是双语者心智转换能力增强的重要因素。研究进一步推进了双语促进认知控制的理论,明确了双语优势的具体来源及认知控制受影响的具体层面。
关键词
双语
二语水平
心智转换
认知控制
Keywords
bilingualism
L2
proficiency
mental
set
shifting
cognitive
control
分类号
G442 [哲学宗教—心理学]
原文传递
题名
焦虑与执行功能子成分关系的实验研究
被引量：
6
3
作者
王淑珍
王有智
机构
西北大学公共管理学院
陕西师范大学教育科学学院
出处
《西北大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2007年第2期125-128,共4页
基金
陕西省社会科学基金项目(04G008Z)
文摘
基于认知任务测验法,对不同焦虑状态被试的抑制功能、注意转换功能及信息刷新功能进行测量,结果表明高焦虑个体在冲突条件下的Stroop命名反应时延长,错误率较高,在较难任务水平上,加-减法任务的注意转换操作时间延长,及活动记忆任务的分数下降;特质焦虑×状态焦虑×任务难度对执行功能的交互作用显著。因此,高焦虑状态对执行功能各子成分的影响作用表现为焦虑维度的选择性,即特质焦虑主要影响认知加工速度,状态焦虑主要影响信息加工的准确性,并且,一个焦虑维度的选择性受另一维度和任务难度的调节。
关键词
焦虑
执行功能
抑制功能
转换功能
信息刷新功能
Keywords
anxiety
executive
function
inhibition
of
prepotent
responses
mental
set
shifting
information
updating
and
monitorin
分类号
B841.4 [哲学宗教—基础心理学]
下载PDF
职称材料
题名
中国汉英双语者双语优势的特征
被引量：
5
4
作者
谢枝龙
机构
江西师范大学
出处
《现代外语》
CSSCI
北大核心
2018年第4期505-516,共12页
基金
江西省高校人文社会科学研究青年项目"外语学习与认知能力发展的关系研究"(YY1528)
江西师范大学博士启动金项目"外语学习对认知发展的促进效应研究"(6906)的阶段性成果
文摘
双语优势是国内外学术界争议的热点话题。前期研究缺乏对双语的具体细分和认知控制的多维度探讨。本文考察中国不平衡汉英双语者在认知控制不同层面比同质的汉语单语者是否具有认知优势。研究采用侧抑制任务(Flanker Task)和威斯康星卡片分类测验(Wisconsin Card Sorting Test)测量认知控制抑制、冲突监控和心智转换能力。数据分析显示两组在前一任务中无差异,但在后一任务中双语组显著优于单语组。多元回归分析表明英语水平显著预测双语者在卡片分类任务方面的表现。结论支持双语优势假说并明确了中国汉英双语者双语优势的特征,即无抑制和冲突监控能力优势但有心智转换优势。
关键词
双语优势
汉英双语
认知控制
心智转换能力
Keywords
bilingual
advantage
Chinese-English
bilinguals
cognitive
control
mental
set
shifting
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
执行功能子成分与学业成就的关系
王淑珍
栗洪武
《应用心理学》
CSSCI
2006
8
下载PDF
职称材料
2
双语水平与认知控制心智转换
谢枝龙
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2014
13
原文传递
3
焦虑与执行功能子成分关系的实验研究
王淑珍
王有智
《西北大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2007
6
下载PDF
职称材料
4
中国汉英双语者双语优势的特征
谢枝龙
《现代外语》
CSSCI
北大核心
2018
5
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
