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积极心理干预对中青年心肌梗死患者心理成长及生活质量的影响 被引量:28
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作者 陈黎黎 陈晨 +1 位作者 王淑红 李晓敏 《中华现代护理杂志》 2017年第9期1193-1197,共5页
目的 探讨积极心理干预对中青年心肌梗死患者心理成长及生活质量的影响.方法 将110例中青年心肌梗死患者,按数字表法随机分为观察组(n=55)与对照组(n=55).观察组给予积极心理干预,对照组给予常规护理措施,采用心理成长评定量表、应... 目的 探讨积极心理干预对中青年心肌梗死患者心理成长及生活质量的影响.方法 将110例中青年心肌梗死患者,按数字表法随机分为观察组(n=55)与对照组(n=55).观察组给予积极心理干预,对照组给予常规护理措施,采用心理成长评定量表、应激障碍症状问卷对两组患者进行测评.结果 出院1个月,观察组与对照组PCL-C症状评分分别为(79.10±23.35)、(70.34±11.69)分、PTGI为(27.95±6.55)、(34.45±7.78)分,差异均有统计学意义(t值分别为18.420,4.542;P〈0.05);观察组患者生命质量中PF、RP、BP、GH、VT、SF、RE及MH各均高于对照组,差异有统计学意义(P〈0.05).结论 积极心理干预可促进发病后心理成长,改善远期疗效,显著提高中青年患者生活质量. 展开更多
关键词 生活质量 心肌梗死 积极心理干预 中青年 心理成长
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积极心理学视角下团体辅导对贫困大学生心理成长的促进作用——以南京财经大学为例 被引量:12
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作者 韩力争 贺张真 《南京财经大学学报》 2016年第6期102-107,共6页
探讨积极心理学视角下团体辅导对贫困大学生心理成长的影响。对南京财经大学245名大学生进行施测,筛选出10名贫困生进行团体辅导干预,通过贫困组与非贫困组及实验组前后测量的比较,验证团体辅导的效果。结论如下:(1)贫困生的自尊、自我... 探讨积极心理学视角下团体辅导对贫困大学生心理成长的影响。对南京财经大学245名大学生进行施测,筛选出10名贫困生进行团体辅导干预,通过贫困组与非贫困组及实验组前后测量的比较,验证团体辅导的效果。结论如下:(1)贫困生的自尊、自我效能感、生活满意度和主观幸福感水平显著低于非贫困生;(2)贫困生的自我和谐对自尊有显著的预测作用;(3)团体辅导后贫困生的自尊和主观幸福感水平显著提高,自我和谐水平和自我效能感稍有提高,交往焦虑有所下降。结论:积极心理学视角下团体辅导可以促进贫困大学生心理成长。 展开更多
关键词 积极心理学 贫困大学生 团体辅导 心理成长
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孤独症患儿父母应对方式与心理成长相关性分析 被引量:6
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作者 田荷艳 张小莉 宾捷 《齐鲁护理杂志》 2018年第21期19-22,共4页
目的:探讨孤独症患儿父母应对方式与心理成长的相关性,为制订孤独症患儿父母心理护理方案提供参考。方法:选取进行康复治疗的孤独症患儿父亲或母亲106名,应用疾病不确定感的心理成长量表(GTUS)、简易应对方式问卷(SCSQ)、父母用应对方... 目的:探讨孤独症患儿父母应对方式与心理成长的相关性,为制订孤独症患儿父母心理护理方案提供参考。方法:选取进行康复治疗的孤独症患儿父亲或母亲106名,应用疾病不确定感的心理成长量表(GTUS)、简易应对方式问卷(SCSQ)、父母用应对方式量表(CHIP)调查其心理成长水平及应对方式。结果:孤独症患儿父母GTUS评分为(162. 25±13. 38)分,SCSQ量表积极应对维度评分为(1. 69±0. 61)分,消极应对维度评分为(1. 04±0. 48)分;单因素分析结果显示,不同工作状况、宗教信仰是影响孤独症患儿父母心理成长状况的因素(P <0. 05,P <0. 01);相关分析显示,孤独症患儿父母SCSQ中积极应对分维度、CHIP中3个维度(作用大小)评分与GTUS评分存在正相关(P <0. 05);回归分析显示,积极应对、寻求社会支持是影响孤独症患儿父母心理成长状况的因素(P <0. 05)。结论:孤独症患儿父母应对方式以积极应对为主,积极应对、寻求社会支持是影响孤独症患儿父母心理成长状况的主要因素。 展开更多
关键词 孤独症 父母 应对方式 心理成长 疾病不确定感
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民族地区幼儿教师的应对方式及其对心理健康的影响——以海南黎族地区为例 被引量:5
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作者 宁盛卫 张庆林 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第5期70-74,共5页
应对方式是影响幼儿教师心理健康的重要因素。采用应对方式和心理健康问卷对海南省民族地区248名女幼师进行调查。结果表明:黎族地区幼儿教师在面对压力时优先采用积极的应对方式;黎族地区城市幼儿教师采用积极的应对方式显著高于农村... 应对方式是影响幼儿教师心理健康的重要因素。采用应对方式和心理健康问卷对海南省民族地区248名女幼师进行调查。结果表明:黎族地区幼儿教师在面对压力时优先采用积极的应对方式;黎族地区城市幼儿教师采用积极的应对方式显著高于农村幼儿教师;黎族地区幼儿教师的应对方式在民族和学历、民族和城乡上的交互作用显著,黎族地区幼儿教师的应对方式对其心理健康有一定的影响。针对黎族地区幼儿教师应对方式的特点,提出了促进民族地区幼儿教师心理健康成长的相关对策。 展开更多
关键词 幼儿教师 应对方式 心理健康 心理成长
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人的心理与人的环境 被引量:3
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作者 葛鲁嘉 《阴山学刊》 2009年第4期83-87,共5页
对于人来说,对于人的心理来说,最直接和最重要的环境是心理环境。心理环境是人所觉知到的,是人所理解到的,是人所创造出的。涉及到对人的心理环境的理解,就要涉及到人的生存与心理环境,社会生活与心理环境,心理生活与心理环境,心理创造... 对于人来说,对于人的心理来说,最直接和最重要的环境是心理环境。心理环境是人所觉知到的,是人所理解到的,是人所创造出的。涉及到对人的心理环境的理解,就要涉及到人的生存与心理环境,社会生活与心理环境,心理生活与心理环境,心理创造与心理环境,心理成长与心理环境。对心理环境的探索是理解人的心理的非常重要的方面,也是理解人的心理与人的环境关系的非常重要的方面。 展开更多
关键词 心理环境 心理生活 心理创造 心理成长
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罗恩菲尔德的艺术教育观对幼儿教育的启示 被引量:5
6
作者 王伟 《教育探究》 2007年第3期44-48,共5页
美国艺术教育家罗恩菲尔德的艺术教育理论以儿童为中心,注重儿童创造力与心智的成长。这为我国的幼儿艺术教育提供了有益的启示:幼儿艺术教育过程中更重要的是幼儿身心各方面的成长,而不是成人预期的艺术成就,因此,成人要给予幼儿更多... 美国艺术教育家罗恩菲尔德的艺术教育理论以儿童为中心,注重儿童创造力与心智的成长。这为我国的幼儿艺术教育提供了有益的启示:幼儿艺术教育过程中更重要的是幼儿身心各方面的成长,而不是成人预期的艺术成就,因此,成人要给予幼儿更多的创作空间与自由。 展开更多
关键词 艺术教育 创造力 心智成长
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愚公移山精神之于大学生心智成长的现实意义与实践路径 被引量:1
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作者 李心如 《济源职业技术学院学报》 2024年第1期78-84,共7页
中国特色社会主义进入新时代,推动社会主义现代化建设、实现中华民族复兴大业,需要青年群体迎难而上、拼搏奋斗。然而,受到西方思潮、现实困境等诸多因素的影响,部分青年精神上“缺钙”,安于现状,不思进取,奋斗意志薄弱。愚公移山精神... 中国特色社会主义进入新时代,推动社会主义现代化建设、实现中华民族复兴大业,需要青年群体迎难而上、拼搏奋斗。然而,受到西方思潮、现实困境等诸多因素的影响,部分青年精神上“缺钙”,安于现状,不思进取,奋斗意志薄弱。愚公移山精神是中华优秀传统文化的重要组成部分,代表着顽强拼搏、不懈奋斗的精神特质,是中国共产党百年征程不懈奋斗、迎难而上的真实写照。抓好课内课外、线上线下、校内校外三条主线赓续愚公移山精神,对于促进大学生心智成长具有独特的作用,有助于激发大学生脚踏实地、不懈奋斗的动力,引领大学生自觉肩负使命、砥砺前行。 展开更多
关键词 愚公移山精神 心智成长 价值引领 奋斗精神 实践路径
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二级学院四位一体大学生心理防护体系建设的初探 被引量:2
8
作者 陈梅 《教育教学论坛》 2018年第24期73-74,共2页
大学生的心理健康问题越来越成为社会关注的焦点,而大学生心理防护现状堪忧,根据大学生心理发育的特点,本文重点致力于研究学生的自我完善、自我成长规律,同时通过提升心理疏导的谈话技巧,建立良好的访谈关系,在二级学院构建学生、班主... 大学生的心理健康问题越来越成为社会关注的焦点,而大学生心理防护现状堪忧,根据大学生心理发育的特点,本文重点致力于研究学生的自我完善、自我成长规律,同时通过提升心理疏导的谈话技巧,建立良好的访谈关系,在二级学院构建学生、班主任、心理辅导员、心理咨询师组成的四位一体大学生心理防护体系,协助学生发展有利于成长的思想信念、情感态度和各种心理素质,提高心理健康水平,协助学生有序健康成长。 展开更多
关键词 心理健康 心理发育 心理防护体系 自我成长
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积极心理学视角贫困大学生心理成长研究综述 被引量:3
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作者 韩力争 《南京财经大学学报》 2014年第5期94-98,共5页
从积极心理学视角,对南京财经大学40名学生和10名辅导员进行访谈,发现贫困大学生心理成长主题集中在五个方面:自我和谐、自尊、自我效能感、人际交往和主观幸福感。文章采用文献查阅法,对上述五个方面的现有研究进行综述,并对该领域未... 从积极心理学视角,对南京财经大学40名学生和10名辅导员进行访谈,发现贫困大学生心理成长主题集中在五个方面:自我和谐、自尊、自我效能感、人际交往和主观幸福感。文章采用文献查阅法,对上述五个方面的现有研究进行综述,并对该领域未来研究的侧重点进行展望。 展开更多
关键词 积极心理学 贫困大学生 心理成长
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高校课堂茶文化对大学生心理成长作用分析 被引量:2
10
作者 刘燕 《黑河学院学报》 2017年第11期58-59,共2页
茶文化不仅是中国传统文化的重要组成部分,同时也对个体成长和进步起到了促进作用,在实现个人文化水平提升的同时,也进一步实现个人修养提升、精神境界与心灵成长、价值观养成、人格成长等,从而不断提升个人的综合素质和文化素质。将茶... 茶文化不仅是中国传统文化的重要组成部分,同时也对个体成长和进步起到了促进作用,在实现个人文化水平提升的同时,也进一步实现个人修养提升、精神境界与心灵成长、价值观养成、人格成长等,从而不断提升个人的综合素质和文化素质。将茶文化引入高校课堂茶文化教学实践中去,不断对学生的心理成长进行有效督导,实现个人综合素质和综合能力提升,为其未来成长和发展起到很好的促进意义。 展开更多
关键词 高校课堂 茶文化 大学生 心理成长
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肾病综合征患儿父母心理成长水平与应对方式和社会支持的相关性 被引量:2
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作者 郭礼 曹逸 +1 位作者 王秋红 李亚南 《河南医学研究》 CAS 2021年第29期5409-5413,共5页
目的调查肾病综合征患儿父母疾病不确定感心理成长水平与应对方式、社会支持的相关性。方法采取横断面研究方法,按方便抽样法选取2017年7月至2019年10月在河南省某综合性三级甲等医院儿科接受住院治疗的247例肾病综合征患儿父母为研究对... 目的调查肾病综合征患儿父母疾病不确定感心理成长水平与应对方式、社会支持的相关性。方法采取横断面研究方法,按方便抽样法选取2017年7月至2019年10月在河南省某综合性三级甲等医院儿科接受住院治疗的247例肾病综合征患儿父母为研究对象,通过一般资料问卷、疾病不确定感心理成长量表(GTUS)、父母应对方式量表(CHIP)和社会支持量表(SSRS)对247例肾病综合征患儿父母进行调查。结果肾病综合征患儿父母疾病不确定感的心理成长得分水平中等(150.48±16.49)分;住院次数≤2次、患儿父亲、非独生子女家庭父母疾病不确定感心理成长水平较高(P<0.05);CHIP中3个维度、SSRS中3个维度得分与患儿父母心理成长总分均呈正相关(P<0.05);多重线性回归分析显示,寻求社会支持、客观支持、住院次数是影响肾病综合征患儿父母心理成长水平的主要因素。结论协助患儿父母获取更多社会支持、积极应对、降低再住院次数有助于提升患儿父母心理成长水平。 展开更多
关键词 肾病综合征 儿童 父母 心理成长 应对方式
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面向贫困生的发展性实践育人体系研究 被引量:2
12
作者 李萍萍 柯乐乐 《浙江海洋大学学报(人文科学版)》 2020年第4期83-88,共6页
贫困大学生社会融入是国家和社会关注的热点。本研究以"济困,扶志,强能"为目标,以解决"心理贫困"问题为突破点,着力提升贫困大学生职业生涯可持续发展能力,构建了"贫困生发展性助扶体系+贫困生创新创业育人体... 贫困大学生社会融入是国家和社会关注的热点。本研究以"济困,扶志,强能"为目标,以解决"心理贫困"问题为突破点,着力提升贫困大学生职业生涯可持续发展能力,构建了"贫困生发展性助扶体系+贫困生创新创业育人体系+贫困生心理成长体系"三位一体的"面向贫困生的发展性实践育人体系",经多年探索和实践,贫困生受益面广、贫困生发展能力显著提升、社会影响力显著,为解决新时期高校贫困生助扶与教育问题探索了一条新路。 展开更多
关键词 贫困生 发展性扶助 创新创业 心理成长
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心理成长的旅程——论雅可布森对心理发展阶段理论的发展 被引量:2
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作者 王东 《安徽农业大学学报(社会科学版)》 2009年第4期73-77,共5页
雅可布森是自哈特曼之后的一位重要的自我心理学家,她对儿童自我和超我的形成和儿童心理结构的发展作出了详细说明,特别是对心理发展阶段的阐述更为祥细、独特,从而建立了一个整合的自我模式,即整合了古典精神分析的驱力理论、自我心理... 雅可布森是自哈特曼之后的一位重要的自我心理学家,她对儿童自我和超我的形成和儿童心理结构的发展作出了详细说明,特别是对心理发展阶段的阐述更为祥细、独特,从而建立了一个整合的自我模式,即整合了古典精神分析的驱力理论、自我心理学理论和某些客体关系理论。她的理论对自我心理学的发展作出了积极贡献,同时也存在一定的局限性。 展开更多
关键词 雅可布森 心理发展 阶段
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初任教师心理成长:内涵、影响因素与对策 被引量:2
14
作者 李保玉 《宜宾学院学报》 2014年第8期120-125,共6页
心理成长是积极性心理生成与创造的过程,是心理的和谐发展,包括量的变化和结构新质的出现。初任教师的心理成长是在特定的文化环境和有意识的教化作用下,个体心理在初任教师阶段所发生的较为持久的积极变化。这种变化可以从成熟水平、... 心理成长是积极性心理生成与创造的过程,是心理的和谐发展,包括量的变化和结构新质的出现。初任教师的心理成长是在特定的文化环境和有意识的教化作用下,个体心理在初任教师阶段所发生的较为持久的积极变化。这种变化可以从成熟水平、健康水平、调适水平和迁移水平成长的四大标志对其进行评判。初任教师的心理成长并不是孤立发生的,它是环境、资源与信念三大因素联动的结果。为此,只有社会、学校和个人三方共同努力,才能最终实现初任教师心理的快速、健康的成长。 展开更多
关键词 心理成长 生成 创造 初任教师
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Analysis of the Heroine's Mental Growth in I'll Take You There
15
作者 戴涛 《海外英语》 2014年第20期193-194,208,共3页
This thesis makes an analysis of the heroine's mental growth from the initial phase of the heroine's mental trauma to the struggling phase and to the mature phase. It analyzes the reasons and manifestations fo... This thesis makes an analysis of the heroine's mental growth from the initial phase of the heroine's mental trauma to the struggling phase and to the mature phase. It analyzes the reasons and manifestations for her mental solitariness,expounds her confusion and struggling during her growth from the perspective of psychoanalysis and reveals her mental maturity in the end after a series of setbacks and conflicts during pursuit of affection,friendship and kinship. In some senses,the heroine's mental growth displayed in this thesis is the psychological portrayal of some contemporary college students,which has certain educational significance to the student readers especially those who possess the similar life experience and accesses them to have an incisive understanding of real life. 展开更多
关键词 I’ll TAKE YOU There mental growth PSYCHOANALYSIS r
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日本“最可怕的女人”:上野千鹤子的女性主义思想
16
作者 姜玉琴 《山东女子学院学报》 2023年第5期24-29,共6页
上野千鹤子的女性主义思想是一种开放的与现实生活、生命体验紧密相关的理论。她的研究大致可分为前后两期:前期探讨的主要是女性的精神成长历程及其思想的构建和实施的途径;后期的研究转向了对“弱者”的发现与关注。具体来说,随着年... 上野千鹤子的女性主义思想是一种开放的与现实生活、生命体验紧密相关的理论。她的研究大致可分为前后两期:前期探讨的主要是女性的精神成长历程及其思想的构建和实施的途径;后期的研究转向了对“弱者”的发现与关注。具体来说,随着年岁的增长,她渐渐发现了人生的一个真相,即不管人生的前半场如何精彩绝伦,后半场所面临的都是独居、衰老与死亡的考验——每个人都将会由“强者”变为“弱者”。为了应对生命中的这一变化,她提出了“照护”问题。这意味着她的女性主义理论所关注的不仅仅只是女性,而是整个社会中的“弱者”群体。至此,上野千鹤子的女性主义思想由早期的一个性别理论,转换成了如何让人的后半生在无忧无虑中安然度过的富有人道主义精神的理论。 展开更多
关键词 上野千鹤子 女性主义思想 精神成长 照护
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大学生精神成人的价值维度及有效载体 被引量:1
17
作者 李广贤 《安庆师范学院学报(社会科学版)》 2016年第6期117-121,共5页
大学生精神成人思想的提出,旨在促进大学生认真且持续地向自己追问和践行"如何做人"这一终极命题,最终推动其内在精神的健康成长,实现高等教育的根本目的。大学生精神成人蕴含三个价值维度:强烈的意义意识、明确的美善意识和... 大学生精神成人思想的提出,旨在促进大学生认真且持续地向自己追问和践行"如何做人"这一终极命题,最终推动其内在精神的健康成长,实现高等教育的根本目的。大学生精神成人蕴含三个价值维度:强烈的意义意识、明确的美善意识和积极的实践意识。志愿文化是大学生精神成人的有效载体之一,其中蕴含了无偿的爱、超越的爱和纯粹的爱,有助于大学生正确认识利己与利他、公德与私德、生命与尊严等深层问题。 展开更多
关键词 大学生 精神成人 价值维度
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精神成人视域下地方高校志愿文化的培育研究 被引量:1
18
作者 李广贤 《洛阳师范学院学报》 2018年第1期85-88,共4页
地方高校的办学定位和培养模式往往使学生在精神成人方面遭遇现实困境。培育志愿文化对地方高校学生精神成人具有重要意义,可以深化青年学生对自我与国家社会的关系、自我与他人的关系、自我身心关系的认识。在精神成人视域下,地方高校... 地方高校的办学定位和培养模式往往使学生在精神成人方面遭遇现实困境。培育志愿文化对地方高校学生精神成人具有重要意义,可以深化青年学生对自我与国家社会的关系、自我与他人的关系、自我身心关系的认识。在精神成人视域下,地方高校可通过以下途径培育志愿文化:发掘地方文化资源,打造特色志愿文化建设品牌;利用地方高校的人力和智力资源,打造精英志愿文化建设团队;与思想政治理论课实践教学相结合,形成志愿文化建设的合力。 展开更多
关键词 精神成人 地方高校 志愿文化
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绘画创作与儿童视觉经验的发展
19
作者 赵跃庆 《西华师范大学学报(哲学社会科学版)》 2010年第4期94-98,共5页
儿童美术教育的主要任务是发展儿童心智,即以审美形式为中介,引导儿童关注和体察各种事物(人、自然、社会以及内心精神)。大量实践证明,拓展儿童经验领域,对心智成长具有重要意义。美术学习作为一种拓展视觉经验的有效途径,亦即从视觉... 儿童美术教育的主要任务是发展儿童心智,即以审美形式为中介,引导儿童关注和体察各种事物(人、自然、社会以及内心精神)。大量实践证明,拓展儿童经验领域,对心智成长具有重要意义。美术学习作为一种拓展视觉经验的有效途径,亦即从视觉感知开始到视觉形象的创造,可丰富儿童的各种经验,尤其是视觉经验,从而使其心智得以全面、健康成长。 展开更多
关键词 儿童绘画 视觉经验 心智成长 观察和创造
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心理干预对产妇产后抑郁及儿童心理发育影响的初步探讨 被引量:37
20
作者 陈书香 文彩玲 +3 位作者 尚艳红 李英 彭方敏 王宇中 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第12期836-837,845,共3页
目的 :探讨防治产后抑郁、促进儿童心理发育的方法和效果。方法 :在围产期门诊按单、双号随机将首诊妊娠妇女分为实验组和对照组 ,对实验组 2 16名孕妇进行系统心理保健 ,包括产前、产后集体心理卫生宣教、产后情绪监测、综合性心理治... 目的 :探讨防治产后抑郁、促进儿童心理发育的方法和效果。方法 :在围产期门诊按单、双号随机将首诊妊娠妇女分为实验组和对照组 ,对实验组 2 16名孕妇进行系统心理保健 ,包括产前、产后集体心理卫生宣教、产后情绪监测、综合性心理治疗等心理干预措施 ,对对照组 183名孕妇进行一般保健。分别采用Zung氏抑郁自评量表 (SDS)定期监测两组妇女的情绪问题 ,用丹佛智能发育筛查表 (DDST)监测两组儿童的智能发育 ,用Achenbach儿童行为量表 (CBCL2~ 3岁家长用 )评价儿童的行为发育。结果 :实验组比对照组产妇产后不同时期的抑郁状态的发生率 (χ2 =40 3 5~ 4 81,P均 <0 0 5~ 0 0 1)和抑郁症的患病率 (3 7% / 10 3 8% ,χ2 =7,P <0 0 1)均低 ,差异有显著性。两组儿童各年龄阶段DDST结果可疑和异常的发生率 (χ2 =6 8~ 4 6,P <0 0 5~ 0 0 1)差异显著。两组儿童 2岁时行为问题发生率 ,经统计学检验均具有显著性差异 (χ2 =16 3 ,P <0 0 1) ,儿童行为部分因子分之间有显著差异 (P <0 0 5 )。结论 :提示在儿童心理保健门诊对妇女进行有计划有目的的心理健康教育、情绪评定和及时的综合心理治疗 ,有利于防治产后抑郁及促进儿童心理发育。 展开更多
关键词 产后抑郁 对照组 心理干预 发生率 理发 产妇 DDST 儿童心理 家长 心理健康教育
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