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中国医学院校微课建设的发展与思考 被引量:19
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作者 李硕 杨莹莹 +4 位作者 陈适 罗林枝 赵峻 朱惠娟 潘慧 《基础医学与临床》 CSCD 2018年第10期1492-1494,共3页
随着全球"微时代"的到来,微课以其个性化、多样化、时间短和内容精等特点成为教学领域的发展趋势。医学教学要兼顾理论知识的传授及学生临床科研能力的培养,因此微课作为传统教学的补充教学模式,对于医学教育具有重大意义。... 随着全球"微时代"的到来,微课以其个性化、多样化、时间短和内容精等特点成为教学领域的发展趋势。医学教学要兼顾理论知识的传授及学生临床科研能力的培养,因此微课作为传统教学的补充教学模式,对于医学教育具有重大意义。目前微课在中国医学教育领域的研究还处于探索阶段。本文就中国微课的发展历程进行总结分析,并为促进中国医学微课的建设提出建议和思考。 展开更多
关键词 微课 医学院校 发展过程 建议思考
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医学院校基于BOPPPS教学模式的在线教学组织与实践 被引量:18
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作者 邵培双 王宏志 +2 位作者 赵向阳 刘书慧 梁晓芬 《中华医学教育探索杂志》 2021年第1期42-46,共5页
在新型冠状病毒肺炎疫情下,哈尔滨医科大学附属第五医院基于BOPPPS[导言(bridge-in)、学习目标(objective)、前测(pre-assessment)、参与式学习(participatory learning)、后测(post-assessment)及总结(summary)]教学模式进行混合式在... 在新型冠状病毒肺炎疫情下,哈尔滨医科大学附属第五医院基于BOPPPS[导言(bridge-in)、学习目标(objective)、前测(pre-assessment)、参与式学习(participatory learning)、后测(post-assessment)及总结(summary)]教学模式进行混合式在线教学。通过开学前学院集中开展BOPPPS教学模式理论学习和在线实践操作,保证教师授课前掌握在线教学方法。在教学运行中,利用多种手段强化BOPPPS教学模式中6个模块的应用,建立学院、教研室、教师和学生的多层次在线教学监督反馈机制,不断进行教学质量持续改进。开学4周的教学实践表明,通过学院统一组织和实施,能够高效实现基于BOPPPS教学模式的混合式在线教学,能够实现以学生为中心的参与式学习,教师的在线教学能力也得到同步提高,收到满意效果。 展开更多
关键词 疫情 BOPPPS教学模式 医学院校 在线教学
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我国高校农村订单定向医学本科生培养方案现状研究 被引量:17
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作者 李玉华 郝婷 陈立章 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2018年第16期1989-1992,1997,共5页
目的了解国内开展农村订单定向医学本科生(定向生)培养的现状,分析、探讨存在的问题和不足,为推进农村地区全科医学人才培养模式改革提供依据。方法采用目的抽样法,分别从我国东部、中部、西部地区选取了开展定向生培养的19所医学院校... 目的了解国内开展农村订单定向医学本科生(定向生)培养的现状,分析、探讨存在的问题和不足,为推进农村地区全科医学人才培养模式改革提供依据。方法采用目的抽样法,分别从我国东部、中部、西部地区选取了开展定向生培养的19所医学院校为研究对象,其中东部地区4所,中部地区6所,西部地区9所。于2016年4—6月采用自行设计的问卷进行调查。问卷的主要内容包括:定向生培养课程结构、全科医学类课程开设情况、培养模式、实践课程开设情况。19份问卷均填写完整。结果 19所医学院校定向生培养课程总学时为2748~3736学时,平均3259.84学时;理论与实践课程学时比例为1∶0.80~1∶0.21,平均为1∶0.43。其中公共基础与人文通识课程、基础医学课程、临床医学课程、公共卫生与全科医学课程平均1 051.32、919.79、1 031.37、257.37学时,分别占总学时的32.25%、28.22%、31.64%、7.90%。19所医学院校定向生全科医学类课程开设门数为0~4门;全科医学类课程学时为0~168学时,平均80.32学时;全科医学类课程学时占总学时的比例为0~5.14%,平均2.46%;全科医学类课程学分为0~9学分,平均4.66学分。19所医学院校中,11所院校采取的定向生培养模式为"4+1"模式,8所院校采取的定向生培养模式为"3.5+1.5"模式。开设整合实验课程、医学导论课、临床技能训练、临床见习、临床实习、疾病预防控制中心(CDC)实习、社区实习、社会实践的院校分别为16、8、10、19、19、4、13、2所。结论目前国内高校农村定向生的人才培养方案尚不完善,全科医学类课程开展较少、学时较少,有待于进一步的调整和优化。 展开更多
关键词 农村订单定向医学生培养 方案评价 医学院校
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加强医学院校卫生法教学的思考 被引量:16
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作者 张会萍 《河南中医学院学报》 2005年第2期67-68,共2页
加强医学生卫生法教学是依法治国 ,建设社会主义法治国家的需要 ;是医学发展和医务实际工作的需要 ;是提高医学生法律素质 ,促进医学生全面发展的需要 ;建立理论教学和“学校 -医院 -社会”相结合的实践教育体系 ,改进教学方法和手段 ,... 加强医学生卫生法教学是依法治国 ,建设社会主义法治国家的需要 ;是医学发展和医务实际工作的需要 ;是提高医学生法律素质 ,促进医学生全面发展的需要 ;建立理论教学和“学校 -医院 -社会”相结合的实践教育体系 ,改进教学方法和手段 ,培养合格师资 ,建立卫生法教学目标评价体系是加强医学生卫生法教学的重要内容。 展开更多
关键词 教学 医学生 实践教育 卫生法 医学院校 学校 师资 医学发展 医院 实际工作
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发挥军医大学优势作用,全面提高军队卫勤保障能力 被引量:13
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作者 张雁灵 《第二军医大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2008年第7期713-716,共4页
汶川地震灾后部队快速的医疗救治行为体现出军队卫勤救援力量的巨大作用,但同时也暴露出新形势下军队卫勤保障的不足。遂行多样化军事任务,是军队职能的新拓展,对军事卫勤保障提出了新要求。军医大学在军队卫勤保障中发挥重要作用,具有... 汶川地震灾后部队快速的医疗救治行为体现出军队卫勤救援力量的巨大作用,但同时也暴露出新形势下军队卫勤保障的不足。遂行多样化军事任务,是军队职能的新拓展,对军事卫勤保障提出了新要求。军医大学在军队卫勤保障中发挥重要作用,具有较强的优势。新形势下,军医大学应结合自身优势,改革人才培养体系,更新培养内容,全面提高军队卫勤保障能力。 展开更多
关键词 军队卫生 医学院校 救援作业
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医学院校推进课程思政建设方法研究 被引量:13
6
作者 董伟康 张鸿来 《南京中医药大学学报(社会科学版)》 2020年第3期220-224,共5页
为适应时代发展对我国高等医学教育的需要,加强医学生的思想政治教育,使之由单纯的思政课程向思政课程与课程思政相结合方向发展,已成为当前高等医学院校思想政治教育的一项重要工作。针对医学院校课程思政实际工作中存在的问题,要系统... 为适应时代发展对我国高等医学教育的需要,加强医学生的思想政治教育,使之由单纯的思政课程向思政课程与课程思政相结合方向发展,已成为当前高等医学院校思想政治教育的一项重要工作。针对医学院校课程思政实际工作中存在的问题,要系统性地从多方面推进医学专业课的课程思政建设,包括在医学专业课教学过程中坚持树立思政理念、激活医学专业学科中蕴含的丰富的思政基因、运用多种方法融入各方面的思政元素,全面推进新时代高等医学院校医学专业课教学中的课程思政改革。 展开更多
关键词 医学院校 医学专业课教学 课程思政 建设方法
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高等中医院校本科护理学专业课程设置的调查分析 被引量:13
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作者 刘贤亮 谭景予 +2 位作者 邓艳芳 张敏 陈锦秀 《中华护理教育》 2012年第7期291-293,共3页
目的调查我国高等中医院校本科护理学专业课程设置情况,分析可能影响课程设置的因素,为促进高等中医院校本科护理学专业课程体系改革提供依据。方法收集我国19所高等中医院校本科护理学专业课程设置的相关资料,采用比较研究法获取其特... 目的调查我国高等中医院校本科护理学专业课程设置情况,分析可能影响课程设置的因素,为促进高等中医院校本科护理学专业课程体系改革提供依据。方法收集我国19所高等中医院校本科护理学专业课程设置的相关资料,采用比较研究法获取其特征与不足,并分析可能的影响因素。结果 19所高等中医院校护理学专业所有课程(2815.8±432.9)学时,专业基础课程(787.4±211.8)学时,专业课程(717.0±189.8)学时,人文素养课程(238.7±73.8)学时,中医相关课程(289.9±130.9)学时。我国高等中医院校本科护理学专业的课程设置已初步形成体系,但存在着中医护理特色不够突出、人文素养课程比例偏小及课程类型构成欠佳等问题。影响课程设置的因素是多方面的,包括师资队伍、教材建设、市场需求及中医护理学科体系定位等。结论我国高等中医院校本科护理学专业课程设置有待进一步完善。护理教育者应认识影响课程设置的因素,采取具有针对性的措施,构建科学、合理及可持续发展的课程体系。 展开更多
关键词 教育 护理 中医院校 护理学 课程
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“健康中国”视域下医学院校“体医融合”体育教学改革探究 被引量:13
8
作者 朱海强 《武术研究》 2020年第11期144-146,共3页
随着人们生活水平的提升以及消费观念的改变,我国慢性病发病率逐年上升,并呈现年轻化趋势。《“健康中国2030”规划纲要》明确提出,加大学校健康教育力度,提高全民身体素质,积极发展健身休闲运动产业,通过开展广泛的全民健身运动,提高... 随着人们生活水平的提升以及消费观念的改变,我国慢性病发病率逐年上升,并呈现年轻化趋势。《“健康中国2030”规划纲要》明确提出,加大学校健康教育力度,提高全民身体素质,积极发展健身休闲运动产业,通过开展广泛的全民健身运动,提高身体免疫力和利用健全的医疗保障体系促进重点人群的体质健康。医学院校与它高校相比较,存在学制时期长,学生学习繁重,课程难度较大,导致学生参加体育活动的时间较少,自觉锻炼的意识欠缺,学生体质健康水平处于下降状态。面对以上问题,结合《“健康中国2030”规划纲要》建设的大背景,并利用我校医学资源,探究医学院校“体医深度融合”。顺应全民健身的发展趋势,提高医学生的身体素质。 展开更多
关键词 健康中国 体医融合 医学院校
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医学院校教师对在线教育的认可度与态度调查分析 被引量:13
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作者 张浩 唐红梅 +2 位作者 张梅 奚丽君 李丽 《中国高等医学教育》 2018年第12期31-33,共3页
随着在线教育模式的兴起,国内各大高校相继开展了在线教育建设,部分医学院校已经开始尝试采用在线教育的方式授课,但教师对其认可度与态度尚未可知。该研究以参加上海交通大学医学院举办的在线课程论坛的教师作为研究对象,探讨教师对在... 随着在线教育模式的兴起,国内各大高校相继开展了在线教育建设,部分医学院校已经开始尝试采用在线教育的方式授课,但教师对其认可度与态度尚未可知。该研究以参加上海交通大学医学院举办的在线课程论坛的教师作为研究对象,探讨教师对在线教育的认知情况,并为医学院校教师开展在线教育提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 医学院校 在线教育 慕课 认可度 态度
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护理专业将"课程思政"融入《药理学》的教学实践初探 被引量:13
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作者 张丽 张勇 +2 位作者 王小蒙 夏芷萱 刘嫱 《中华医学教育探索杂志》 2021年第9期979-981,共3页
本研究旨在通过提高授课教师育德能力的前提下,深入挖掘教材,寻找思政元素,将思政课融入药理学教学,并采用多种教学方法,寻找切入点;在知识传授的同时培养学生护理职业精神,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生创新、创... 本研究旨在通过提高授课教师育德能力的前提下,深入挖掘教材,寻找思政元素,将思政课融入药理学教学,并采用多种教学方法,寻找切入点;在知识传授的同时培养学生护理职业精神,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生创新、创业思想,在护理专业更好地做到立德树人。 展开更多
关键词 课程思政 护理专业 药理学教学 医学院校
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基础医学大学生开放创新实验室的建立及管理 被引量:13
11
作者 李玉瑭 杜亭亭 +4 位作者 王伟 刘培 汪清 刘伟 周亚滨 《基础医学教育》 2011年第10期932-933,939,共3页
根据山东大学医学院细胞与分子医学平台的特点,创建大学生开放创新实验室,主要为大学生、研究生提供实验改革、实验研究、实验咨询、实验技术等多元化服务。在基础医学实验教学管理体制、课程体系和教学内容、创新实验课程教材的编写和... 根据山东大学医学院细胞与分子医学平台的特点,创建大学生开放创新实验室,主要为大学生、研究生提供实验改革、实验研究、实验咨询、实验技术等多元化服务。在基础医学实验教学管理体制、课程体系和教学内容、创新实验课程教材的编写和教学方法、学生创新科技成果等方面取得了显著的成效,起到了良好的辐射和示范作用。大学生开放创新实验室的建立及运行,符合时代发展的潮流,有助于医学院校实验教学、科研和管理的进步,具有广阔的推广应用前景。 展开更多
关键词 开放性实验 教学管理 医学院校
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基于O2O思维——医学院校“体医结合”混合式教学模式探究 被引量:11
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作者 黄越 吴亚婷 《体育研究与教育》 2018年第3期53-58,共6页
健康中国视域下,医学院校健康教学模式从单纯生物医学模式向非医疗性干预—生物医学方向转型。采用文献资料、数理统计、比较分析等方法,全面剖析O2O内涵,混合式教学理论与实践。提出"体医结合"混合式健康教学模式。基于知识... 健康中国视域下,医学院校健康教学模式从单纯生物医学模式向非医疗性干预—生物医学方向转型。采用文献资料、数理统计、比较分析等方法,全面剖析O2O内涵,混合式教学理论与实践。提出"体医结合"混合式健康教学模式。基于知识技能类型选择设计教学模式,教学设计由分析、设计、开发、实施和评价五个步骤构成。旨在完善教学设计,提高教学质量。 展开更多
关键词 O2O 医学院校 体医结合 混合式教学
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医学生医学专业精神培养探析 被引量:9
13
作者 殷晓丽 郭立 +2 位作者 门寒隽 王通 胡小波 《中国高等医学教育》 2010年第1期14-15,27,共3页
医学专业精神对医生和医学的发展具有极为重要的意义,应加强医学生医学专业精神培养的研究,在医学生医学专业精神培养过程中,医学院校需要帮助医学生实现对医学专业精神的认知、认同和自觉维护,从而成为具有高尚医学专业精神的医生。
关键词 医学生 医学专业精神 医学院校
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对医学院校学生实施艾滋病反歧视干预的研究 被引量:8
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作者 张燕 绳宇 《中国艾滋病性病》 CAS 2009年第2期131-134,共4页
目的探讨短期、综合的艾滋病反歧视干预,对改变医学院校学生对艾滋病歧视态度的效果。方法便利抽取北京市某两所医学院校,一所作为干预组,另一所作为对照组。共纳入在临床见习和实习的本科医疗及护理专业学生123人,干预组62人,对照组61... 目的探讨短期、综合的艾滋病反歧视干预,对改变医学院校学生对艾滋病歧视态度的效果。方法便利抽取北京市某两所医学院校,一所作为干预组,另一所作为对照组。共纳入在临床见习和实习的本科医疗及护理专业学生123人,干预组62人,对照组61人。干预组实施以知识、激发情感和技能培训相结合的艾滋病反歧视干预,对照组不给予任何干预。两组分别在干预前后5个时间点采用问卷测量歧视态度。结果干预后四个时间点,干预组艾滋病一般歧视态度得分低于对照组,对HIV感染者/艾滋病病人就医过程歧视态度得分显著低于对照组,两组间的差异均有显著的统计学意义(P<0.01)。结论在医学院校专业教育基础上,短期、综合的艾滋病反歧视干预有效转变了学生对艾滋病的歧视态度,值得在医学院校及艾滋病反歧视领域进行拓展。 展开更多
关键词 艾滋病 歧视 医学院校 学生
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“双一流”背景下医学院校交叉学科建设的路径探析 被引量:3
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作者 胡中英 朱小平 刘毅 《中国卫生事业管理》 北大核心 2024年第2期191-194,236,共5页
交叉学科是复杂性、异质性知识生产和学科创新发展的重要源泉和动力,也是“双一流”建设中特色优势学科增长点,交叉学科对“双一流”建设具有动力价值、本体价值和特色价值。本文通过对“双一流”建设背景下医学院校交叉学科建设的现状... 交叉学科是复杂性、异质性知识生产和学科创新发展的重要源泉和动力,也是“双一流”建设中特色优势学科增长点,交叉学科对“双一流”建设具有动力价值、本体价值和特色价值。本文通过对“双一流”建设背景下医学院校交叉学科建设的现状分析,从凝聚共识、发展特色、跨界协同、共建共享、重塑机制五个维度提出促进医学院校交叉学科建设的行动路径,以期为医学院校交叉学科建设提供价值参考。 展开更多
关键词 “双一流”建设 医学院校 学科交叉 交叉学科建设
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中医疡科主要学术流派及思想探析 被引量:9
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作者 王霄 柳越冬 《长春中医药大学学报》 2016年第5期884-886,901,共4页
明清时期是中医外科学发展的黄金阶段,其中最具影响力的三大医学流派——正宗派、全生派和心得派,在对待中医外科学疮疡病的因机证治方面,有其各自的观点。正宗派"审证求因,重辨阴阳",主张"内外并举,顾护脾胃",采... 明清时期是中医外科学发展的黄金阶段,其中最具影响力的三大医学流派——正宗派、全生派和心得派,在对待中医外科学疮疡病的因机证治方面,有其各自的观点。正宗派"审证求因,重辨阴阳",主张"内外并举,顾护脾胃",采用内外结合的方法治疗疮疡;全生派倡"阴虚阳实"之论,立"阳痈阴疽"之说,主张分清阴阳的属性后再选择不同的方法进行治疗;心得派重视时邪致病,创"疡科三部病机学说",认为"外疡实从内出",主张"治外必本于内"的治法。三家学说各执己见,却又相互渗透,并对后世医家在对疮疡病的认识和治疗方面影响颇深。 展开更多
关键词 疮疡 医学流派 学术思想 审证求因
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以第二课堂建设为视角的医学类高校医德教育思路创新研究 被引量:8
17
作者 张一梦 曲相艳 《中国高等医学教育》 2016年第4期33-34,共2页
第二课堂建设是第一课堂教学的有效补充。医学类高校第二课堂建设较其他类型高校而言具有其特殊性,对大学生医德教育以及人文素质教育等具有更高的诉求。医学类高校第二课堂建设应该转换教育内容,增补医德素养、人文素质教育等内容;转... 第二课堂建设是第一课堂教学的有效补充。医学类高校第二课堂建设较其他类型高校而言具有其特殊性,对大学生医德教育以及人文素质教育等具有更高的诉求。医学类高校第二课堂建设应该转换教育内容,增补医德素养、人文素质教育等内容;转变教育形式,提升其专业性、实践性,契合医学类大学生的特点诉求,实现第二课堂建设的针对性与实效性。 展开更多
关键词 医学类高校 第二课堂 医德素养 人文素质
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基于地域性医学流派传承的中医药高等教育思考与实践 被引量:8
18
作者 宋杰 王平 《中华中医药杂志》 CAS CSCD 北大核心 2018年第4期1313-1315,共3页
"质量"与"特色"是现今高等教育人才培养的新追求。文章立足于中医药学术发展规律,首次提出发挥地域特点与特色,将地域性医学流派的传承渗透到中医药高等教育。探讨地域对中医及医学流派发展的影响,医药分离的同质... "质量"与"特色"是现今高等教育人才培养的新追求。文章立足于中医药学术发展规律,首次提出发挥地域特点与特色,将地域性医学流派的传承渗透到中医药高等教育。探讨地域对中医及医学流派发展的影响,医药分离的同质化教育模式的不足,以及在高等中医药教育中融入区域性医学流派传承的意义。并分享中医药高等院校基于地域性医学流派传承的教育实践。 展开更多
关键词 高等教育 中医药 传承 创新 地域性 医学流派
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地理环境对中医药文化的影响刍议 被引量:8
19
作者 彭榕华 王育林 《中医学报》 CAS 2013年第4期520-522,共3页
目的:探讨地理环境对中医药文化的影响。方法:通过查阅文献,总结地理环境对中医药文化的影响。结果:不同的地理环境,影响人体体质、疾病类型、治病方法、道地药材、民族医药以及医学流派的不同,对医者的医学理论和学术思想的形成具有十... 目的:探讨地理环境对中医药文化的影响。方法:通过查阅文献,总结地理环境对中医药文化的影响。结果:不同的地理环境,影响人体体质、疾病类型、治病方法、道地药材、民族医药以及医学流派的不同,对医者的医学理论和学术思想的形成具有十分重要的作用,形成了独具特色的中医药文化。结论:地理环境对中医药文化的影响十分深远。 展开更多
关键词 地理环境 人体体质 疾病类型 治病方法 道地药材 民族医药 医学流派
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五运六气与主要医学流派学术思想的关联性研究 被引量:8
20
作者 杨必安 曹丽娟 +1 位作者 闫敏敏 黄作阵 《中华中医药杂志》 CAS CSCD 北大核心 2019年第12期5901-5903,共3页
几千年来,中医流派百家争鸣,各家学术思想迥异,甚者相互矛盾乃至互相排斥。文章运用五运六气的学术思想,系统分析张仲景《伤寒论》、河间学派、易水学派、攻邪学派、丹溪学派以及温病学派代表医家学术思想形成的运气学原因,由此推论五... 几千年来,中医流派百家争鸣,各家学术思想迥异,甚者相互矛盾乃至互相排斥。文章运用五运六气的学术思想,系统分析张仲景《伤寒论》、河间学派、易水学派、攻邪学派、丹溪学派以及温病学派代表医家学术思想形成的运气学原因,由此推论五运六气,尤其是大司天的规律变化,可以直接影响不同疾病的发生,同时形成不同的医学流派思想。 展开更多
关键词 五运六气 医学流派 学术思想 关联性研究
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