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生命意义感量表中文版在大学生群体中的信效度 被引量:311
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作者 刘思斯 甘怡群 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第6期478-482,共5页
目的:引入Steger等编制的生命意义感量表(the Meaning in Life Questionnaire,MLQ),检验其在中国大学生群体中应用的信度和效度。方法:方便选取北京大学学生307名,随机分为两部分,一部分(n=150)进行探索性因素分析,另一部分(n=157)进行... 目的:引入Steger等编制的生命意义感量表(the Meaning in Life Questionnaire,MLQ),检验其在中国大学生群体中应用的信度和效度。方法:方便选取北京大学学生307名,随机分为两部分,一部分(n=150)进行探索性因素分析,另一部分(n=157)进行验证性因素分析。用社会期望量表(Marlowe-Crowne Social Desirability Scale,MCSD)、未来取向应对量表(Future-oriented Coping Inventory,FCI)、正性负性情绪量表(Positive and Negative Affect Scale,PANAS)、自评抑郁量表(Self-Rating Depression Scale,SDS)、自尊量表(Self-Esteem Scale,SES)、总体幸福感量表(General Well-Being Schedule,GWB)检验MLQ中文版的效标效度。结果:(1)探索性因子分析提取了2个因子,分别是生命意义感(MLQ-P)和寻求意义感(MLQ-S),累计贡献率为57.22%,项目负荷在0.579~0.829之间。验证性因素分析检验了结构的有效性(χ2=43.81,GFI=0.94,AGFI=0.90,NFI=0.93,CFI=0.97,IFI=0.97,RMSEA=0.066)。(2)总量表的Cronbachα系数为0.71,2个分量表的α系数分别为0.81和0.72。(3)MLQ-P与SES、GWB、正性情绪、预先应对、预防应对、MCSD呈正相关(r=0.19~0.59,均P<0.01),而与SDS、负性情绪呈负相关(r=-0.50,-0.18,均P<0.01);MLQ-S与预先应对、预防应对和正性情绪正相关(r=0.20,0.31,0.15,均P<0.01)。结论:生命意义感量表中文版在大学生中的信、效度较好,但仍需扩大样本进一步深入检验。 展开更多
关键词 生命意义感 生命意义感量表 心理健康 信度 效度 心理测量学研究
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论教育的生活意义和生活的教育意义 被引量:121
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作者 郭元祥 胡修银 《西北师大学报(社会科学版)》 北大核心 2000年第6期22-28,共7页
教育与生活既有本质的区别 ,又有内在的联系。其本质的联系就体现在 :教育与生活的互动 ,即教育具有生活意义 ,生活具有教育意义 ,生活教育与教育生活便从不同角度蕴含着双重意义。发挥生活的教育意义和教育的生活意义 ,对深化当前基础... 教育与生活既有本质的区别 ,又有内在的联系。其本质的联系就体现在 :教育与生活的互动 ,即教育具有生活意义 ,生活具有教育意义 ,生活教育与教育生活便从不同角度蕴含着双重意义。发挥生活的教育意义和教育的生活意义 ,对深化当前基础教育改革具有深远的意义 。 展开更多
关键词 生活教育 教育生活 教育意义 生活意义 杜威 陶行知
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生命意义的内涵、测量及功能 被引量:120
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作者 张姝玥 许燕 杨浩铿 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第11期1756-1761,共6页
研究者通常用目的和含义来定义生命意义,或者把它定义为多维度的结构。认知、动机和情感是被提及最多的生命意义的组成维度。动机和认知维度得到了较多研究者的认可,而情感维度存在较大争议。生命意义是幸福不可或缺的元素,它能够影响... 研究者通常用目的和含义来定义生命意义,或者把它定义为多维度的结构。认知、动机和情感是被提及最多的生命意义的组成维度。动机和认知维度得到了较多研究者的认可,而情感维度存在较大争议。生命意义是幸福不可或缺的元素,它能够影响许多与幸福有关的变量。目前的研究对生命意义的动机维度(生命意义寻求)及如何获得和提高生命意义研究较少,今后的研究可针对这两方面开展。 展开更多
关键词 生命意义 幸福 动机维度 认知维度 生命意义寻求 存在的生命意义
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如何过上有意义的生活?——基于生命意义理论模型的整合 被引量:99
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作者 张荣伟 李丹 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第4期744-760,共17页
在整个生命历程中,个体没有停止过对自身生命意义的探寻。生命意义是个体从其生活经历或经验中萃取的生活的目标和重要性,它根源于个体对自己、世界以及自己与世界关系的理解。生命意义具有促进身心健康的作用,具体表现为增进身体健康,... 在整个生命历程中,个体没有停止过对自身生命意义的探寻。生命意义是个体从其生活经历或经验中萃取的生活的目标和重要性,它根源于个体对自己、世界以及自己与世界关系的理解。生命意义具有促进身心健康的作用,具体表现为增进身体健康,提升幸福感与生活满意度,引发积极应对方式,促进人际和谐,提高学习与工作绩效,以及修复心理创伤促进心理成长等。生命意义形成的理论模型主要包括寻找意义模型、应对与成长模型、整合模型、双系统模型、五"A"模型和层次模型等6种。这些模型主要包含情境性意义和一般性意义这两种意义形态,并认为它们之间的不一致性是意义构建的动力。基于此,本文进一步推论这种不一致性所带来的心理需求未满足感才是意义构建的根本动力。未来研究将更加注重生命意义内涵的整合和作用的挖掘,验证基本心理需求是否满足与生命意义形成之间的关系,以及推进生命意义的认知神经机制及跨文化比较研究。 展开更多
关键词 生命意义 意义构建 情境性意义 一般性意义 基本心理需求 自我发展
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生命意义感获取的心理机制及其影响因素 被引量:96
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作者 赵娜 马敏 辛自强 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第6期1003-1011,共9页
生命意义感体验对个体身心健康有重要的影响,其相关研究也已开始受到心理学各个领域的广泛关注。生命意义感获得与维持的理论研究主要是包括意义感层次模型、意义感构建模型及意义感维持与流动模型。大五人格、心理模拟、积极/消极情绪... 生命意义感体验对个体身心健康有重要的影响,其相关研究也已开始受到心理学各个领域的广泛关注。生命意义感获得与维持的理论研究主要是包括意义感层次模型、意义感构建模型及意义感维持与流动模型。大五人格、心理模拟、积极/消极情绪和亲社会行为是影响个体生命意义感体验的主要因素。未来研究要进一步探讨生命意义感产生的影响因素,完善相关的理论模型,并要从时间序列的角度探讨意义感的产生过程,并对生命意义感获得及维持的跨文化差异进行探讨。 展开更多
关键词 生命意义感 理论模型 心理机制
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道德教育的期待:人之自我超越 被引量:75
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作者 鲁洁 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第9期1-6,共6页
自我超越是人的生存本性。生活意义的超越是自我超越的基本涵义。自我超越的可能存在于人的两重化结构之中。引导人的自我超越是教育的根本使命。"我可能是什么"是教育要促使人永远向自己提出的问题。良心的召回是当代教育所... 自我超越是人的生存本性。生活意义的超越是自我超越的基本涵义。自我超越的可能存在于人的两重化结构之中。引导人的自我超越是教育的根本使命。"我可能是什么"是教育要促使人永远向自己提出的问题。良心的召回是当代教育所面对的历史重任。 展开更多
关键词 自我超越 生活意义 人的两重化 可能的我 良心
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家庭韧性对癌症患者心理韧性的影响:领悟社会支持和生命意义感的链式中介作用 被引量:76
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作者 陈娟娟 李惠萍 +4 位作者 杨娅娟 张婷 王全兰 吴丹燕 王艺璇 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第6期1205-1209,共5页
目的:探讨癌症患者领悟社会支持和生命意义感在家庭韧性与心理韧性之间的中介效应。方法:采用一般资料调查问卷、家庭韧性量表(FRAS)、领悟社会支持量表(PSSS)、生命意义感量表(MLQ)、心理韧性量表(RS-14)对273例癌症患者进行问卷调查;... 目的:探讨癌症患者领悟社会支持和生命意义感在家庭韧性与心理韧性之间的中介效应。方法:采用一般资料调查问卷、家庭韧性量表(FRAS)、领悟社会支持量表(PSSS)、生命意义感量表(MLQ)、心理韧性量表(RS-14)对273例癌症患者进行问卷调查;采用偏差校正的百分位Bootstrap法检验领悟社会支持和生命意义感在家庭韧性与心理韧性间的链式中介作用。结果:相关分析显示家庭韧性、领悟社会支持、生命意义感、心理韧性得分两两之间均呈正相关(r=0.321~0.573,P<0.05);中介模型检验表明,家庭韧性对心理韧性的直接效应显著,效应值为0.126,效应量为34.90%,领悟社会支持和生命意义感在家庭韧性与心理韧性之间的中介作用显著,效应值为0.134、0.050,效应量为37.12%、13.85%,且领悟社会支持-生命意义感的链式中介作用也显著,效应值为0.051,效应量为14.13%。结论:癌症患者的家庭韧性不仅直接影响其心理韧性,还可分别通过领悟社会支持、生命意义感的中介作用,以及领悟社会支持-生命意义感的链式中介作用间接影响心理韧性。 展开更多
关键词 癌症 家庭韧性 心理韧性 领悟社会支持 生命意义感
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生命意义感量表中文修订版在大学生中的信效度及与心理素质的关系 被引量:65
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作者 王鑫强 游雅媛 张大均 《西南大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2016年第10期161-167,共7页
目的:检验生命意义感量表中文修订版(MLQ-C)在大学生群体中的适用性,并探讨生命意义感与心理素质的关系.方法:运用大学生心理素质量表和MLQ-C对676名来自10个省市的大学生进行调查.结果:1探索性因素分析和验证性因素分析结果表明,MLQ-C... 目的:检验生命意义感量表中文修订版(MLQ-C)在大学生群体中的适用性,并探讨生命意义感与心理素质的关系.方法:运用大学生心理素质量表和MLQ-C对676名来自10个省市的大学生进行调查.结果:1探索性因素分析和验证性因素分析结果表明,MLQ-C包括寻求意义和拥有意义2个维度;2效度分析表明,寻求意义和拥有意义2维度之间的相关系数为0.307,与生活满意度的相关系数分别为0.227和0.396,与心理素质总分的相关系数分别为0.236和0.504,均p<0.001;3除动力的求成性外,心理素质诸因子与拥有意义的相关系数(r在0.148至0.518之间,p<0.001)均分别大于相应心理素质诸因子与寻求意义维度(r在-0.104至0.332之间);4心理素质的认知品质因子、个性品质因子及适应性因子对MLQ-C总分及其2因子均具有显著的预测作用,其中对拥有意义的回归系数远大于对寻求意义的回归系数,尤其体现在实践的目的性和职业适应性这2个心理素质因子上.结论:MLQ-C在大学生群体中具有良好的信效度,心理素质与拥有意义的关联性大于心理素质与寻求意义的关联性,拥有意义相对于寻求意义更能代表大学生的心理健康. 展开更多
关键词 大学生 生命意义感 心理素质与心理健康关系模型
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师范生职业使命感与学业满意度及生活满意度的关系:人生意义感的作用 被引量:62
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作者 张春雨 韦嘉 +1 位作者 张进辅 李喆 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2013年第1期101-108,共8页
采取职业使命感量表、人生意义感量表、学业满意度量表和生活满意度量表对679名免费师范生进行调查,考察免费师范生的职业使命感与其学业满意度和生活满意度的关系,以及人生意义感在其关系中的作用。结果表明:(1)师范生的职业使命感不... 采取职业使命感量表、人生意义感量表、学业满意度量表和生活满意度量表对679名免费师范生进行调查,考察免费师范生的职业使命感与其学业满意度和生活满意度的关系,以及人生意义感在其关系中的作用。结果表明:(1)师范生的职业使命感不存在性别和年级差异。(2)师范生的职业使命感对其人生意义体验、学业满意度和生活满意度均存在显著的预测作用。(3)人生意义体验在职业使命感与学业满意度之间起显著的部分中介作用;人生意义体验也在职业使命感与生活满意度之间起显著的部分中介作用。(4)人生意义寻求在职业使命感与学业满意度、生活满意度之间的调节作用未得到支持;人生意义寻求在人生意义体验与学业满意度、生活满意度之间的调节作用也未得到支持,这可能体现了中西文化的差异。 展开更多
关键词 职业使命感 师范生 人生意义感 学业满意度 生活满意度
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生命的意义与德育的关怀 被引量:49
10
作者 梅萍 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第10期73-77,共5页
人不仅是实体的存在,更是意义的存在。面对传统文化所建构的意义世界的解体,面对瞬息万变及复杂多样的现代生活,不少人逐渐丧失了支撑其生命活动的价值资源和意义归宿,产生了身心分离的碎片感、疲惫感、宿命感和无助感。要走出这种困境... 人不仅是实体的存在,更是意义的存在。面对传统文化所建构的意义世界的解体,面对瞬息万变及复杂多样的现代生活,不少人逐渐丧失了支撑其生命活动的价值资源和意义归宿,产生了身心分离的碎片感、疲惫感、宿命感和无助感。要走出这种困境,德育工作必须改变“纯工具化”理性,赋予更多的人文关怀,包括对生命情感的关怀、对终极信仰的关怀、对社会责任感的关怀和对苦难与死亡意义的关怀,引导人们超越自身的有限性和现实的物质纷扰,追求生命的永恒价值。 展开更多
关键词 德育 生命的意义 社会责任感
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生命意义感对大学新生日常烦心事和心理适应的影响 被引量:56
11
作者 蒋海飞 刘海骅 +1 位作者 苗淼 甘怡群 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第1期123-130,共8页
为验证日常烦心事对个体心理适应的作用过程,并探讨生命意义感是否在烦心事知觉与心理适应之间起调节作用。研究采用纵向追踪方式对153名大学新生进行新近生活经历问卷、压力知觉量表、生命意义感量表和心理适应的测量。结果显示压力知... 为验证日常烦心事对个体心理适应的作用过程,并探讨生命意义感是否在烦心事知觉与心理适应之间起调节作用。研究采用纵向追踪方式对153名大学新生进行新近生活经历问卷、压力知觉量表、生命意义感量表和心理适应的测量。结果显示压力知觉在日常烦心事与心理适应之间起完全中介作用;拥有意义在烦心事知觉与心理适应之间起调节作用,但追求意义的调节作用不显著。这说明日常烦心事会通过压力知觉影响个体心理适应,拥有意义对个体心理适应具有调节作用。 展开更多
关键词 日常烦心事 生命意义感 拥有意义 追求意义 心理适应 大学新生
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生命意义与主观幸福感的关系:基于中国样本的元分析 被引量:51
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作者 靳宇倡 何明成 李俊一 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第12期1854-1863,共10页
运用元分析的方法来探讨生命意义与主观幸福感的关系。纳入了符合元分析标准的文献45篇,共51个独立样本,总样本量为27291。元分析结果表明:生命意义与主观幸福感(r=0.505,p<0.001),生活满意度(r=0.395,p<0.001)和积极情感(r=0.325... 运用元分析的方法来探讨生命意义与主观幸福感的关系。纳入了符合元分析标准的文献45篇,共51个独立样本,总样本量为27291。元分析结果表明:生命意义与主观幸福感(r=0.505,p<0.001),生活满意度(r=0.395,p<0.001)和积极情感(r=0.325,p<0.001)呈显著正相关,而与消极情感(r=-0.195,p<0.1)呈显著负相关。生命意义与主观幸福感的关系受到性别和被试群体的调节,如性别能显著正向调节二者的关系。结果表明,生命意义能有效预测主观幸福感。 展开更多
关键词 生命意义 存在意义 寻求意义 主观幸福感 生活满意度 积极情感 消极情感
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大学生生命教育初探 被引量:35
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作者 高锦泉 《五邑大学学报(社会科学版)》 2003年第3期8-11,共4页
当前,大学生轻视与伤害生命的现象屡见不鲜,引导大学生寻求生命的意义与价值,学会热爱与尊重生命尤显重要且迫切。兴起于20世纪60年代的生命教育因其产生的背景、缘由和基本内涵,在我国大学生生命教育方面具有积极意义,我们应努力从五... 当前,大学生轻视与伤害生命的现象屡见不鲜,引导大学生寻求生命的意义与价值,学会热爱与尊重生命尤显重要且迫切。兴起于20世纪60年代的生命教育因其产生的背景、缘由和基本内涵,在我国大学生生命教育方面具有积极意义,我们应努力从五方面进行大学生生命教育探索。 展开更多
关键词 大学生 生命教育 生命意义 尊重生命
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中学生生命意义感发展特点及与学习动机、学习成绩的关系 被引量:47
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作者 覃丽 王鑫强 张大均 《西南大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2013年第10期165-170,共6页
采用生命意义感量表(MLQ)中文修订版考察初、高中生生命意义感发展特点,并在此基础上探讨了中学生生命意义感与学习动机、学习成绩的关系,研究发现:①生命意义感与年级的交互作用显著,初中阶段男女学生报告的寻求意义感和拥有意义感均... 采用生命意义感量表(MLQ)中文修订版考察初、高中生生命意义感发展特点,并在此基础上探讨了中学生生命意义感与学习动机、学习成绩的关系,研究发现:①生命意义感与年级的交互作用显著,初中阶段男女学生报告的寻求意义感和拥有意义感均较为一致,高中阶段男女学生报告的寻找意义感均迅速上升,拥有意义感均迅速下降,寻求意义感和拥有意义感随年级上升呈"剪刀差"趋势;②中学生的生命意义感总分及其拥有意义感与学习成绩存在显著的正相关,寻求意义感与学习动机呈显著正相关,学习动机与学习成绩存在显著的正相关;③寻求意义感和拥有意义感均通过学习动机正向显著间接预测中学生的学习成绩,其中拥有意义感对学习成绩的正向总效应显著. 展开更多
关键词 中学生 生命意义感 学习动机 学习成绩
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癌症患者心理灵活性与焦虑抑郁情绪状态分析 被引量:45
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作者 胡蕾 曹静 祝卓宏 《中华行为医学与脑科学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2015年第6期517-520,共4页
目的 研究癌症患者心理灵活性及其焦虑、抑郁状态.方法 方便选取癌症患者168人,施测接纳与行动问卷第二版(AAQ-Ⅱ)、认知融合问卷(CFQ)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、生命意义量表(MLQ),回收有效问卷144份,对数据... 目的 研究癌症患者心理灵活性及其焦虑、抑郁状态.方法 方便选取癌症患者168人,施测接纳与行动问卷第二版(AAQ-Ⅱ)、认知融合问卷(CFQ)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、生命意义量表(MLQ),回收有效问卷144份,对数据进行单因素方差分析、Pearson相关分析及逐步多元回归分析.结果 癌症患者焦虑得分显著高于常模(t=236.58,P<0.01);抑郁得分显著高于常模(t=11.76,P<0.01);MLQ与AAQ-Ⅱ、CFQ、SAS、SDS显著负相关(r=-0.188~-0.468,均P<0.05),AAQ-Ⅱ、CFQ、SAS、SDS间显著正相关(r=0.322~0.790,均P<0.01);不同癌症类型间SDS、SAS、AAQ-Ⅱ、CFQ、MLQ的得分差异无统计学意义;以AAQ-Ⅱ、CFQ、MLQ为自变量分别对SAS、SDS进行逐步多元回归分析,AAQ-Ⅱ、MLQ-P共可解释焦虑39%的变异量,AAQ-Ⅱ和MLQ-P共可解释抑郁29%的变异量.结论 癌症患者的焦虑抑郁程度明显高于正常人群,心理灵活性与焦虑抑郁程度呈显著负相关,且心理灵活性对焦虑抑郁有显著的解释力。 展开更多
关键词 癌症患者 心理灵活性 焦虑 抑郁 生命意义
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追求意义能带来幸福吗? 被引量:44
16
作者 杨慊 程巍 +2 位作者 贺文洁 韩布新 杨昭宁 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第9期1496-1503,共8页
幸福(Well-being)有快乐幸福(Hedonia)和心盛幸福(Eudaimonia)两种取向。心盛(Flourishing)是一种新兴的具有整体性、综合性和结构性的幸福评价指标,越来越受研究者关注。生命意义(Meaning in life)与幸福密切相关;它反映了人的存在价... 幸福(Well-being)有快乐幸福(Hedonia)和心盛幸福(Eudaimonia)两种取向。心盛(Flourishing)是一种新兴的具有整体性、综合性和结构性的幸福评价指标,越来越受研究者关注。生命意义(Meaning in life)与幸福密切相关;它反映了人的存在价值和人生目标,具有动力作用,并体现于人的行动之中。生命意义包括意义拥有(Presence of Meaning)和意义追求(Search for Meaning)两个维度。意义拥有体现了意义与幸福的积极联系;而意义追求则反映了意义与幸福的消极联系,但这种消极联系具有短暂性和变化性。从心盛幸福(Eudaimonia)的视角来看,虽然负性经历和消极情绪会降低人当下的幸福感,但是人能在意义追求的过程中实现自我目标并体会到自我价值,从而获得内在而持久的幸福。 展开更多
关键词 幸福 心盛 心盛幸福 生命意义 意义追求
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青年“躺平”背后的意义缺失与精神危机 被引量:42
17
作者 张自慧 依力亚 黄利金 《哲学分析》 CSSCI 2022年第1期89-101,198,共14页
在当下中国,“躺平”现象引发了社会性焦虑。青年人为何“躺平”,如何变“躺平”为“挺立”,成为必须直面的问题。“躺平”现象产生之外因主要是当代青年承受的社会压力与生活期望的超载和中外消极文化的侵蚀,内因主要是其生命意义缺失... 在当下中国,“躺平”现象引发了社会性焦虑。青年人为何“躺平”,如何变“躺平”为“挺立”,成为必须直面的问题。“躺平”现象产生之外因主要是当代青年承受的社会压力与生活期望的超载和中外消极文化的侵蚀,内因主要是其生命意义缺失与精神危机。后者表现为躺平者的“空心病”和“三观”问题,其核心是缺乏支撑其存在感和意义感的价值观。青年人要走出“躺平”之困境,打造昂扬挺立之人生,需要以人之“贵”“灵”探寻生命存在的意义,挺立时代潮头;以自强不息之精神修德进业,担当责任使命;以时中之智慧走出“内卷”与“不公”,突破制度瓶颈;以经典阅读和反思构筑信仰与价值观,激发青春活力。概言之,要疗治“躺平”之“疾”,既需要社会消除“内卷”,构筑公平机制;更需要青年个体安顿心灵秩序,重建人生意义,收拾精神,自作主宰。 展开更多
关键词 躺平 内卷 空心病 人生意义 精神危机
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老年人家庭关怀度、生命意义感及抑郁的相关性 被引量:39
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作者 周静静 任青卓 +4 位作者 林桂定 陈影红 廖敏怡 陈少华 高钰琳 《护理研究》 北大核心 2020年第19期3418-3423,共6页
[目的]探讨老年人家庭关怀度、抑郁及生命意义感之间的关系。[方法]采用老年人生命意义源量表(SMSE)、家庭关怀度指数问卷(APGAR)、简版流调用抑郁自评量表(CES-D-10)对广州市601名老年人进行问卷调查。[结果]老年人SMSE得分为166.00(14... [目的]探讨老年人家庭关怀度、抑郁及生命意义感之间的关系。[方法]采用老年人生命意义源量表(SMSE)、家庭关怀度指数问卷(APGAR)、简版流调用抑郁自评量表(CES-D-10)对广州市601名老年人进行问卷调查。[结果]老年人SMSE得分为166.00(147.00,179.00)分。老年人APGAR得分为9.00(7.00,10.00)分,家庭功能良好454人(75.5%),中度障碍99人(16.5%),重度障碍47人(7.8%)。老年人CES-D-10得分为4.00(1.00,8.00)分,18.3%老年人得分≥10分。老年人CES-D-10得分与SMSE及APGAR得分均呈负相关。老年人生命意义感在家庭关怀度和抑郁间存在中介效应,中介效应占总效应的30.6%。[结论]医护人员可通过提高老年人生命意义感,增加家庭关怀度,减少老年抑郁的发生。 展开更多
关键词 老年人 生命意义感 家庭关怀 抑郁 相关性 中介作用
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高中生亲子依恋与生命意义感的关系:同伴依恋和时间洞察力的中介作用 被引量:38
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作者 马茜芝 张志杰 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2020年第2期168-174,共7页
以283名高中学生为被试,通过问卷调查的方式,探讨了亲子依恋对高中生生命意义感的影响,以及同伴依恋和时间洞察力在亲子依恋与生命意义感间的中介作用。结果表明:(1)亲子依恋、同伴依恋、时间洞察力与生命意义感两两间存在显著正相关;(2... 以283名高中学生为被试,通过问卷调查的方式,探讨了亲子依恋对高中生生命意义感的影响,以及同伴依恋和时间洞察力在亲子依恋与生命意义感间的中介作用。结果表明:(1)亲子依恋、同伴依恋、时间洞察力与生命意义感两两间存在显著正相关;(2)同伴依恋与时间洞察力在亲子依恋与生命意义感之间起中介作用。即亲子依恋既可以直接影响高中生生命意义感,也可以通过时间洞察力和同伴依恋的中介作用间接影响高中生生命意义感。本研究揭示了亲子依恋与高中生生命意义感的关系及其作用机制,拓展了生命意义感的影响因素,为高中生生命教育提供了重要的理论依据。 展开更多
关键词 生命意义感 同伴依恋 亲子依恋 时间洞察力
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沙盘游戏和萨提亚模式结合的团体辅导提升大学生生命意义感的研究 被引量:38
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作者 王恩娜 彭贤 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第2期315-318,332,共5页
目的:探讨沙盘游戏和萨提亚模式结合的团体辅导对提升大学生生命意义感的效果。方法:将自愿参加团体活动的86名大学生随机分为实验组(n=43)和对照组(n=43),对实验组进行沙盘游戏和萨提亚模式结合的团体辅导,对照组不干预,用生活目的测... 目的:探讨沙盘游戏和萨提亚模式结合的团体辅导对提升大学生生命意义感的效果。方法:将自愿参加团体活动的86名大学生随机分为实验组(n=43)和对照组(n=43),对实验组进行沙盘游戏和萨提亚模式结合的团体辅导,对照组不干预,用生活目的测试、积极心理资本问卷以及人际需求问卷中文版对两组被试进行前后测。结果:两组被试前测得分差异不显著,后测得分差异显著。经过8次的团体辅导,实验组被试的生命意义感、积极心理资本得分显著高于前测(均P<0.01);人际需求得分显著低于前测(P<0.01),对照组被试在三个量表得分上的前后测均无显著差异。结论:沙盘游戏和萨提亚模式结合可以作为一种有效的团体辅导形式显著提升大学生的生命意义感和积极心理资本,改善其人际需求满足状况。 展开更多
关键词 团体辅导 大学生 沙盘游戏 萨提亚模式 生命意义感
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