-
题名数学活动的特质与有效教学策略
被引量：38
- 1
-
-
作者
邓友祥
-
机构
泰州师范高等专科学校
-
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2009年第8期38-42,共5页
-
文摘
数学活动具有内隐性、数学化、层次性、平衡性等特质。有效的数学活动教学要求要重视数学的＂再创造＂、基于学生已有的知识和经验、加大数学活动的探索性成分、引导学生＂数学地思维＂和＂做数学＂。
-
关键词
数学活动
特质
有效教学
数学化
数学活动教学
-
Keywords
mathematics activities
characteristics
effective teaching
mathematical
mathematics activity teaching
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名论数学课堂活动教学两面性
被引量：10
- 2
-
-
作者
程广文
宋乃庆
-
机构
西南大学
-
出处
《教育学报》
北大核心
2007年第4期35-38,共4页
-
基金
全国教育科学"十五"规划重点课题"新课程背景下西南与东南农村基础教育课堂教学比较研究"(课题批准号DHA050119)(程广文主持)
全国教育科学"十一五"规划课题"义务教育课程标准深化研究"(高峡主持)阶段性成果
-
文摘
随着基础教育中数学课程改革的深入实施,"活动"教学成为了数学课堂中一个"看点"。从理论角度讲,活动教学具有超越传统数学课堂教学的意义,然而实际数学课堂上所进行的活动教学却表现出了许多不尽人意之处。这其中的原因可能是多方面的,如从理论到实践诸技术环节的错位。但是现代教学制度下的数学课堂活动教学的两面性也是其中一个主要原因。数学课堂活动教学的两面性是数学知识性质以及活动教学的基本理念所致。因此,从理论上认识这种两面性,把握数学课堂活动教学的基本要求,并进而着力体现数学课堂活动教学本质,让活动教学落到实处。
-
关键词
数学教学
数学课堂
活动教学
两面性
实施要求
-
Keywords
mathematics instruction
mathematics classroom
activity teaching
two sides
implementation request
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名数学教学论的活动教学模式探析
被引量：2
- 3
-
-
作者
石循忠
-
机构
湖南科技学院数学与计算科学系
-
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
2005年第5期119-121,共3页
-
文摘
活动教学倡导学生参与教学活动,主动建构教学知识,是数学教学论的一种新型教学模式,它包括课堂教学、目标见习、集体试讲、微格教学、教学实习、教学研究等基本环节,并以教师教学知识的建构理论、教学技能形成的心理规律、系统信息反馈的科学原理作为其理论依据。
-
关键词
数学教学论
活动教学
教师培养
-
Keywords
mathematics pedagogy
activity teaching
teacher cultivation
-
分类号
G642.4
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名我国数学主题活动教学研究:历程、内容与趋势
- 4
-
-
作者
李婉玥
张维忠
-
机构
浙江师范大学教育学院
-
出处
《浙江师范大学学报（自然科学版）》
CAS
2024年第4期472-480,共9页
-
基金
全国教育科学规划教育部重点课题(DHA200318)。
-
文摘
数学主题活动教学研究为《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出的跨学科主题学习提供了可能的理论依据和落实指引,是核心素养时代育人方式变革的重要途径.相关研究大致经历了萌芽、形成与发展3个阶段,基本廓清了数学主题活动教学的内涵与价值,从主题和活动等方面细化了数学主题活动教学的类别与维度,基于理论与实践建构了数学主题活动教学的设计,并广泛探索了数学主题活动教学的实施.拓展概念内涵、构建指标体系、增强设计理性和探明实施效用是数学主题活动教学研究的未来发展趋势.
-
关键词
主题教学
数学主题活动
数学主题活动教学
跨学科主题学习
数学课程
-
Keywords
theme-based teaching
mathematics-themed activities
mathematics thematic activity teaching
interdisciplinary theme-based learning
mathematics curriculum
-
分类号
G633
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学数学课堂教学中实施活动化教学初探
被引量：2
- 5
-
-
作者
高玉华
-
机构
甘肃省武威市凉州区西关小学
-
出处
《当代教研论丛》
2020年第7期65-65,共1页
-
文摘
数学活动化教学是师生积极参与,交往互动,共同发展的过程。教学活动必须从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践,探索,交流等,获得数学的基础知识,促使学生主动学习,不断提高发现问题的能力,分析问题和解决问题的能力。数学活动化教学,不但更新了教师的观念,而且又解放了课堂上的学生。
-
关键词
小学数学
活动化教学
创设情境
探索精神
-
Keywords
Primary school mathematics
activity teaching
Creating situation
Exploring spirit
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名数学教学应重视数学活动
被引量：2
- 6
-
-
作者
谢金鸿
-
机构
长乐市华侨中学
-
出处
《宁德师专学报（自然科学版）》
2005年第2期175-177,共3页
-
文摘
阐述了数学课堂教学中数学活动的重要性,是实施新课程的关键所在,并从3个方面论述了数学活动中应考虑的问题与注意事项.
-
关键词
数学教学
数学活动
课改
-
Keywords
mathematical teaching
activity in teaching
reform of courses
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
