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题名自我解释训练对初中数困生应用题解题影响的实验研究
被引量：5
- 1
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作者
王洁瑜
周大根
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机构
浙江师范大学心理研究所
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出处
《新余高专学报》
2006年第2期79-82,共4页
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文摘
采用小样本实验设计,以6名初一年级学生为被试,评估了自我解释训练对初中数学学习困难生解决应用题能力的影响。实验结果表明:经过自我解释训练,每个被试的解题成绩和解题速度都有所提高。口语报告分析结果则显示,自我解释数量与被试提高分数之间正相关(P=.067),且被试很少自发进行自我解释。
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关键词
自我解释
学困生
数学应用题
初中
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Keywords
self - explanation
mathematically - poor students
mathematical application problems
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名数学优生与差生的素质差异的比较研究
被引量：7
- 2
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作者
杜玉祥
赵继超
马晓燕
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机构
泰安师范专科学校
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出处
《数学的实践与认识》
CSCD
1999年第4期50-55,共6页
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文摘
本文通过对初中学生基础素质指标与学习成绩的多元统计分析,探讨了数学差生与优生的素质差异,从不同群体的基础素质对数学学习成绩的影响,研究培养优生与转化差生的不同策略。 本项研究得到世界银行贷款的资助,获96年山东省普通高等学校优秀教学成果二等奖;98年1月通过了国家教委世行贷款办主持的鉴定。99年3月获“1998年度全国师范院校基础教育改革实验优秀成果”二等奖及世界银行贷款“师范教育发展”改革课题实验研究优秀项目二等奖。
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关键词
差生
优生
因子分析
素质结构
数学教育
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Keywords
mathematical poor students, mathematical good students, Factor analysis, Structure of diatheses
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分类号
O1-4
[理学—数学]
O212.4
[理学—基础数学]
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题名多元智能理论视野中的数学差生及其转化的策略
被引量：1
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作者
王云波
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机构
华东师范大学数学系
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出处
《云南师范大学学报（自然科学版）》
2004年第3期75-78,共4页
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文摘
如何有效地转化"差生"是教育界极为关心的问题。文章试从探讨传统教育中认定的"数学差生"入手,然后从多元智能理论的视觉出发,重新认识"数学差生",探索其转化的策略。
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关键词
多元智能理论
数学教学
差生
智能观
优势智能领域
数理逻辑智能
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Keywords
Multiple Intelligence
mathematical poor students
Changing Strategy
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
G642
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