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基于情境认知理论的高职数学实践性教学模式的探究
被引量：
6
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作者
沈陆娟
《高教论坛》
2010年第2期42-44,共3页
高职数学教学应体现"工学结合,注重应用"的宗旨,以情境认知理论为依据,构建清晰的课程结构体系,部分课程内容采用实践性教学模式,辅以生动案例说明,并进行深入思考,旨在提高学生的创新意识和实践能力。
关键词
情境认知理论
实践性教学
“问题-情境”教学模式
数学实验
数学建模
项目教学
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职称材料
题名
基于情境认知理论的高职数学实践性教学模式的探究
被引量：
6
1
作者
沈陆娟
机构
浙江水利水电专科学校
出处
《高教论坛》
2010年第2期42-44,共3页
基金
2008年国家社会科学基金"十一五"规划重点课题"教育技术支持高等职业学校实践性教学的成功案例研究"的子课题(ACA070004)
文摘
高职数学教学应体现"工学结合,注重应用"的宗旨,以情境认知理论为依据,构建清晰的课程结构体系,部分课程内容采用实践性教学模式,辅以生动案例说明,并进行深入思考,旨在提高学生的创新意识和实践能力。
关键词
情境认知理论
实践性教学
“问题-情境”教学模式
数学实验
数学建模
项目教学
Keywords
situated
cognition
theory
practical
teaching
the
＂problem
-
situation＂
teaching
mode
mathematical
experiments
；
mathematical
model
；
project
teaching
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于情境认知理论的高职数学实践性教学模式的探究
沈陆娟
《高教论坛》
2010
6
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