MOOC的发展及其对医学高等教育的启示 被引量：44

1

作者 于琦 贺培风 +1 位作者 袁永旭 邰杨芳 《中华医学图书情报杂志》 CAS 2014年第7期8-12,共5页

MOOC是基于开放网络的资源发布、学习管理系统基础上开发的大规模在线课程模式。本文介绍了MOOC的背景及发展过程,分析了北美洲、欧洲、澳大利亚、亚洲MOOC医学教育的现状,论述了MOOC对医学高等教育的启示。

关键词 MOOC 医学高等教育 在线教学 大规模在线开放课程 医学教学

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图书馆视角下的MOOCs版权问题研究 被引量：31

2

作者 叶兰 易晓娥 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2014年第5期25-33,共9页

概述MOOCs版权所涉及的利益相关者及6类版权问题,即课程资源的归属、课程使用第三方版权资料、学生课堂延伸阅读的版权资料、用户生成内容的版权、平台课程资源的使用、图书馆提供版权资源的合法性,并研究现有法律法规对MOOCs版权解决... 概述MOOCs版权所涉及的利益相关者及6类版权问题,即课程资源的归属、课程使用第三方版权资料、学生课堂延伸阅读的版权资料、用户生成内容的版权、平台课程资源的使用、图书馆提供版权资源的合法性,并研究现有法律法规对MOOCs版权解决的适用性,同时调查国内外主要平台及主要高校的MOOCs版权政策,从图书馆角度分析其在MOOCs版权解决中的作用及角色。 展开更多

关键词 大规模在线开放课程 在线教育 版权 图书馆

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地方高校在线开放课程建设实践与探索——以南京邮电大学为例 被引量：30

3

作者 刘允 王友国 罗先辉 《教育与教学研究》 2016年第8期69-73,共5页

计算机网络、移动终端、大数据挖掘等信息技术的发展不断推进教与学的变革,在线开放课程的发展与应用为翻转课堂、混合式教学提供了支撑条件,充分体现了"以学为中心"的教学理念。南京邮电大学以品牌专业建设为引领,依托教学... 计算机网络、移动终端、大数据挖掘等信息技术的发展不断推进教与学的变革,在线开放课程的发展与应用为翻转课堂、混合式教学提供了支撑条件,充分体现了"以学为中心"的教学理念。南京邮电大学以品牌专业建设为引领,依托教学名师资源,借助教师信息化教学能力提升为手段进行在线开放课程的建设与教学改革探索,文章总结其具体实践的措施及经验,以期对同类地方高校在线开放课程建设提供借鉴。 展开更多

关键词 地方高校 在线开放课程 MOOCs 翻转课堂 混合式教学

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MOOC环境下支架型同伴评价探究--以英语写作任务为例 被引量：28

4

作者 罗莎 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2016年第6期42-47,共6页

本研究在社会文化理论视角下,从教师调节、同伴合作和学习者自主三个方面构建MOOC环境下的支架型同伴评价机制,并结合"大学英语阅读MOOC"的运行实践,以英语写作任务为例,指明MOOC环境下同伴互评机制在实施中应遵循规范化的评... 本研究在社会文化理论视角下,从教师调节、同伴合作和学习者自主三个方面构建MOOC环境下的支架型同伴评价机制,并结合"大学英语阅读MOOC"的运行实践,以英语写作任务为例,指明MOOC环境下同伴互评机制在实施中应遵循规范化的评分标准和评价步骤。对学习者调查反馈的研究数据表明,该互评机制在MOOC实践中提高了学习参与度和互评接受度,已初见成效。 展开更多

关键词 MOOC 慕课 学习评价 同伴互评 支架

原文传递

国际MOOC领域热点主题及发展趋势研究——基于共词分析法的知识可视化图谱分析 被引量：21

5

作者 李海峰 王炜 《远程教育杂志》 CSSCI 2015年第5期38-45,共8页

深度认识国际MOOC领域研究的主题和发展趋势,不仅有利于国内研究者更加详细、清楚地了解国际MOOC发展的最新动态,而且也有利于推动我国MOOC的本土化进程和发展速度。通过共词可视化图谱分析法,以科学引文数据库(WOS)为文献数据来源,针... 深度认识国际MOOC领域研究的主题和发展趋势,不仅有利于国内研究者更加详细、清楚地了解国际MOOC发展的最新动态,而且也有利于推动我国MOOC的本土化进程和发展速度。通过共词可视化图谱分析法,以科学引文数据库(WOS)为文献数据来源,针对国际大规模在线开放课程进行热点主题的分析与发展趋势研究,并以聚类分析法进行主题划分,凭借社会网络图谱进行研究热点的可视化展示,利用关键词的中心度探析MOOC的未来发展趋势。研究表明:国际MOOC领域的热点主题包括MOOC基础理论与应用领域、MOOC理念下的在线学习、平台建设与运营、课程与教学模式、学习评价;MOOC未来研究的三大主流趋势主要包括:学习与教育、学习模式的评价方法、教学设计和教学方法。 展开更多

关键词 MOOC 大规模在线开放课程 共词分析法 文献综述

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高职院校建设大规模在线开放课程的问题与对策 被引量：15

6

作者 马玉清 谈先球 杨圣春 《安徽电气工程职业技术学院学报》 2018年第2期123-125,共3页

大规模在线开放课程在本科院校已经得到广泛认可,当前高职院校大规模在线开放课程建设,在院校重视、师资团队建设、课程质量等方面存在部分问题,文章对此提出了相对应的对策建议。

关键词 高职院校 大规模在线开放课程 MOOC

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国外高校图书馆MOOC版权服务的调研与启示 被引量：4

7

作者 郝群 张立彬 周小康 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2019年第14期111-120,共10页

[目的/意义]随着MOOC本质特征的日益凸显,引发的版权问题逐渐进入人们的视野。高校图书馆作为高等教育领域的主力机构,在MOOC教育中扮演着重要的引导和支持作用。[方法/过程]结合网络调研和问卷调查方法,对国外高校图书馆的MOOC版权服... [目的/意义]随着MOOC本质特征的日益凸显,引发的版权问题逐渐进入人们的视野。高校图书馆作为高等教育领域的主力机构,在MOOC教育中扮演着重要的引导和支持作用。[方法/过程]结合网络调研和问卷调查方法,对国外高校图书馆的MOOC版权服务实践进行分析,发现MOOC版权服务提供的频次不高但质量很高,在版权机构、版权清理、版权合作、版权素养培训等方面的实践都具有一定的借鉴意义。对9所重点调研的国外高校图书馆MOOC版权服务进行案例分析,发现服务模式与侧重点各有不同。[结果/结论]针对目前国内的MOOC版权服务现状提出4点改善建议,以期通过不断的探索和实践,最终形成中国模式的MOOC版权服务体系。 展开更多

关键词 高校图书馆 慕课 版权服务 在线教育 大规模开放在线课程

原文传递

网页营销信息对大型开放式在线课程收入的影响——基于Heckman两阶段模型的分析 被引量：3

8

作者 周季蕾 柴剑彬 《软科学》 CSSCI 北大核心 2018年第9期98-102,共5页

利用网易云课堂的在线课程数据,分析了网页营销信息的感知有用性、感知利己动机、感知独特性和感知流行程度与在线课程收入的关系。研究结果显示,网页营销信息的感知有用性和感知利己动机是影响在线课程收入的关键因素,但感知独特性和... 利用网易云课堂的在线课程数据,分析了网页营销信息的感知有用性、感知利己动机、感知独特性和感知流行程度与在线课程收入的关系。研究结果显示,网页营销信息的感知有用性和感知利己动机是影响在线课程收入的关键因素,但感知独特性和感知流行程度对在线课程收入没有显著影响。此外,Heckman两阶段模型的使用能够有效修正自我选择带来的偏误。 展开更多

关键词 大型开放式在线课程 收入 网页营销信息 Heckman两阶段模型

原文传递

图书馆推广MOOCs的必要性研究 被引量：45

9

作者 杨云云 《现代情报》 CSSCI 2013年第1期151-153,157,共4页

我国的国家精品课程项目已经建设到一定的规模,但推广和应用还很欠缺,与国外存在很大差距。为了使这些资源得到更有效的共享利用,惠及大众,图书馆应该积极利用其在人力物力,经验,资源等上的优势致力于改善这一状况:大力推广应用MOOCs(... 我国的国家精品课程项目已经建设到一定的规模,但推广和应用还很欠缺,与国外存在很大差距。为了使这些资源得到更有效的共享利用,惠及大众,图书馆应该积极利用其在人力物力,经验,资源等上的优势致力于改善这一状况:大力推广应用MOOCs(大规模网上开放课程)的学习新模式。 展开更多

关键词 大规模网上开放课程(MOOCs) 精品课程 开放课程(OCW) 图书馆

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慕课教育机会公平的大数据实证分析 被引量：10

10

作者 柴玥 杨连生 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2019年第3期104-111,F0003,共9页

教育公平是教育改革发展的最终目标,也是教育学研究中最根本的问题,包括教育权利公平与教育机会公平。慕课作为高等教育在线教育的融合形态,具有共享、在线、自主、低廉等特性,其公平性更多集中于权利公平的政策层面;运用大规模开放在... 教育公平是教育改革发展的最终目标,也是教育学研究中最根本的问题,包括教育权利公平与教育机会公平。慕课作为高等教育在线教育的融合形态,具有共享、在线、自主、低廉等特性,其公平性更多集中于权利公平的政策层面;运用大规模开放在线课堂平台、哈佛在线教育等慕课开放大数据对慕课的教育机会公平进行检验,发现慕课在教育机会公平层面呈现极不均等的状态。无论是入学机会、学习过程还是学业成就,都高度倾向于经济发达国家及地区的高学历年轻男性,客观上扩大了教育差距。我国在高等教育信息化建设的新时期,应着力于慕课教育机会公平的改善,可通过资源均衡布局、加强人文社会科学的课程建设、发展先修课程及在线学位、构建课程体系等多种举措使慕课助力终身学习型社会的构建,推进教育公平。 展开更多

关键词 慕课 教育权利公平 教育机会公平 高等教育 大数据 学习机会 学习过程 学业成就

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采用局部子图嵌入的MOOCs知识概念推荐模型 被引量：1

11

作者 居程程 祝义 《计算机科学与探索》 CSCD 北大核心 2024年第1期189-204,共16页

大规模开放在线课程(MOOCs)在减少用户学习盲区和改善用户体验方面已经有大量的研究,尤其是基于图神经网络的个性化课程资源推荐,但现有工作主要集中在固定或同质图上,容易受到数据稀疏问题的影响且难以扩展。在局部子图上使用图卷积,... 大规模开放在线课程(MOOCs)在减少用户学习盲区和改善用户体验方面已经有大量的研究,尤其是基于图神经网络的个性化课程资源推荐,但现有工作主要集中在固定或同质图上,容易受到数据稀疏问题的影响且难以扩展。在局部子图上使用图卷积,并结合扩展的矩阵分解(MF)模型来解决这一问题。首先,将异构图分解为多个基于元路径的子图,结合随机游走采样方法实现在采样节点富有影响力邻域的同时捕获实体之间复杂的语义关系,并在局部邻域上进行图卷积平滑各节点表示,实现高可扩展性;然后,使用注意力机制适应性地融合不同子图的上下文信息,更全面地构建用户偏好;最后,通过扩展矩阵分解优化模型参数,获得推荐列表。为了验证提出模型的性能,在公开的MOOCs数据集上进行对比实验,相较于最优基线,性能提升了2%,内存计算需求降低了近500%,缓解数据稀疏问题的同时仍具有较强的可扩展性。 展开更多

关键词 大规模开放在线课程(MOOCs) 图神经网络 个性化课程推荐 图卷积 基于元路径的子图 扩展矩阵分解

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小规模限制性在线课程在“5＋3”一体化培养模式计算机基础中的应用探析 被引量：4

12

作者 赵相坤 武文芳 +2 位作者 陈卉 景斌 刘冬冬 《中华医学教育杂志》 2017年第1期39-43,共5页

医学院校“5＋3”一体化培养模式是指5年本科教育阶段合格者直接进入本校与住院医师规范化培训有机衔接的3年临床医学硕士专业学位研究生教育阶段。“5＋3”一体化培养的医学生有着3年的住院医师规范化培训和专业学位硕士研究生教育，... 医学院校“5＋3”一体化培养模式是指5年本科教育阶段合格者直接进入本校与住院医师规范化培训有机衔接的3年临床医学硕士专业学位研究生教育阶段。“5＋3”一体化培养的医学生有着3年的住院医师规范化培训和专业学位硕士研究生教育，毕业后走出校门，既是医生队伍的主力军，也是我国未来医学大数据的主要应用和科研人群。“5＋3”一体化培养的医学生的计算机基础教育学时少而承载的任务却非常艰巨。基于学时状况和素质培养的新要求，本文分析了计算机基础课堂讲授与web自学的内容和学时特点，设计了课堂讲授内容和以小规模限制性在线课程（smallprivateonlineeourse，sPoc）为基础的自学内容与考核方法。特别是针对研究生教育阶段科研要求相对较高的特点，设计了与医学问题相关的若干SPOC翻转课堂案例，以培养医学生的计算思维素养和能力。 展开更多

关键词 计算思维 慕课 小规模限制性在线课程 翻转课堂 医学生 “5+3”一体化人才培养模式

原文传递

煤炭高校在线教育的思考与实践 被引量：1

13

作者 姚刚 张明胜 《煤炭高等教育》 2014年第4期56-58,共3页

近年来,国内外在线教育发展迅猛,受到教育研究者的普遍关注。煤炭职工在线教育需求迫切,但煤炭高校在线教育发展滞后,已严重削弱了煤炭高校对社会教育尤其是对煤炭行业教育的影响和引领。面对煤炭高校开展在线教育的严峻形势,结合煤炭... 近年来,国内外在线教育发展迅猛,受到教育研究者的普遍关注。煤炭职工在线教育需求迫切,但煤炭高校在线教育发展滞后,已严重削弱了煤炭高校对社会教育尤其是对煤炭行业教育的影响和引领。面对煤炭高校开展在线教育的严峻形势,结合煤炭主体专业在线教育的探索与实践,从人本化、规范化、弹性化、混合化、专业化、优质化和高端化等方面,就煤炭高校开展在线教育进行了深入的阐述,提出了煤炭高校开展在线教育的努力方向,希望能够为煤炭高校开展在线教育提供参考借鉴。 展开更多

关键词 在线教育 煤炭高校 煤炭行业 主体专业 MOOC

原文传递

煤炭高校在线教育的思考与实践 被引量：1

14

作者 姚刚 张明胜 《高等继续教育学报》 2014年第3期4-7,共4页

近年来,国内外在线教育发展迅猛,受到教育研究者的普遍关注。煤炭职工在线教育需求迫切,但煤炭高校在线教育发展滞后,已严重削弱了煤炭高校对社会教育尤其是对煤炭行业教育的影响和引领。面对煤炭高校开展在线教育的严峻形势,本文结合... 近年来,国内外在线教育发展迅猛,受到教育研究者的普遍关注。煤炭职工在线教育需求迫切,但煤炭高校在线教育发展滞后,已严重削弱了煤炭高校对社会教育尤其是对煤炭行业教育的影响和引领。面对煤炭高校开展在线教育的严峻形势,本文结合煤炭主体专业在线教育的探索与实践,就煤炭高校开展在线教育进行了探讨,提出了煤炭高校开展在线教育的努力方向,希望能够为煤炭高校开展在线教育提供参考与借鉴。 展开更多

关键词 在线教育 煤炭高校 煤炭行业 主体专业 MOOC

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