期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到3篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
让学生真正成为学习的主人——学前教育专业理论课研究性学习的实践与反思 被引量：2
1
作者 海鹰 《幼儿教育（教育科学）》 2013年第3期34-37,共4页
教育部颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》对幼儿园教师的反思与研究能力提出了较高的要求，同时也为我们培养适应社会发展需要的高素质学前教育专业人才指明了方向。在学前教育专业理论课教学中开展研究性学习，可以充分调动学生学... 教育部颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》对幼儿园教师的反思与研究能力提出了较高的要求，同时也为我们培养适应社会发展需要的高素质学前教育专业人才指明了方向。在学前教育专业理论课教学中开展研究性学习，可以充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。研究性学习的实施包括建立团队、选择课题、设计方案等五个步骤。研究性学习的评价重点应放在学生进行研究性学习的过程上。 展开更多
关键词 研究性学习 学前教育 专业理论课 自我评价
原文传递
材料类专业理论课程教学模式改革的思考 被引量：3
2
作者 刘景顺 刘泽田 +2 位作者 白亮 刘瑞 乌力吉贺希格 《教育教学论坛》 2021年第37期61-64,共4页
针对传统材料类专业理论课程的教学现状和升级改造问题,围绕新工科建设背景下材料类专业理论课程的特点,探索了地方高校材料类专业人才培养体系构建新模式,揭示了材料类专业理论课程教学模式改革的必要性。同时,针对新工科和工程认证的... 针对传统材料类专业理论课程的教学现状和升级改造问题,围绕新工科建设背景下材料类专业理论课程的特点,探索了地方高校材料类专业人才培养体系构建新模式,揭示了材料类专业理论课程教学模式改革的必要性。同时,针对新工科和工程认证的人才培养实际需求,提出通过校企合作、资源共享、产学融合的具体实施策略,实现新工科背景下材料类专业从学科基础导向到产业需求导向的转变,推进线上线下混合式教学、翻转课堂、第二课堂和课程思政等教学模式改革,搭建产学研用一体化的实践创新平台,不断提升学生的工程实践创新能力和新工科需求的自适应能力。 展开更多
关键词 新工科 材料类专业理论课程 教学模式 人才培养
下载PDF
论间离型课程观下英语专业理论课程创新实践教学
3
作者 廖百秋 汤红娟 《大学英语教学与研究》 2013年第4期7-10,共4页
英语专业知识课程理论性较强,对实践教学重视不够,是普通高校尤其是地方普通高校在人才培养过程中的不争事实。这导致了学生厌学、理论与实践脱节等问题,不能满足本专业对应用型人才实践能力和综合素质的培养要求。本文以间离型课程观... 英语专业知识课程理论性较强,对实践教学重视不够,是普通高校尤其是地方普通高校在人才培养过程中的不争事实。这导致了学生厌学、理论与实践脱节等问题,不能满足本专业对应用型人才实践能力和综合素质的培养要求。本文以间离型课程观为指导,探讨了英语专业知识课程创新实践教学的新内涵、特征、内容及实践方式,以促进学生理论知识增长和实践能力的提高,实现学生的全面发展。 展开更多
关键词 间离型课程观 英语专业知识课程 创新实践教学 实践能力
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部