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地方高校实验教学示范中心建设的研究与实践 被引量:52
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作者 韦化 秦钢年 +2 位作者 黄大明 李勉媛 廖庆敏 《实验室研究与探索》 CAS 2008年第9期67-70,共4页
高等学校实验教学示范中心将引领我国高校实验室建设和实验教学改革的发展趋势,国家级实验教学示范中心建设被列为教育部本科教学质量工程之一,作为地方高校如何创建省级和国家级实验教学示范中心,文中提出了多出精品,创出特色的建设思路。
关键词 地方高校 示范中心建设 精品课程 特色项目
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“新工科”专业建设的发展理路与未来走向 被引量:33
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作者 龚胜意 应卫平 冯军 《黑龙江高教研究》 北大核心 2020年第4期24-28,共5页
自2016年加入"华盛顿"工程认证协议之后,"新工科"建设成为中国应对全球新一轮科技和产业革命的又一重大战略选择。历经"复旦共识""天大行动""北京指南"等一系列探索实践,我国的"... 自2016年加入"华盛顿"工程认证协议之后,"新工科"建设成为中国应对全球新一轮科技和产业革命的又一重大战略选择。历经"复旦共识""天大行动""北京指南"等一系列探索实践,我国的"新工科"建设走向纵深。对于高校而言,如何推进"新工科"专业建设和研究实践,仍有诸多困难。文章从新工科的内涵出发,将"新工科"专业分为新型工科专业、新生工科专业、新兴工科专业等三类,并分析了"新工科"专业的发展理路,包括学科专业建设的新路径、课程内容设计的新理念、人才培养体系的新模式、教育教学质量的新标准等四个方面。浙江省提出"新工科"建设的"浙八味"行动方案,浙江高校如Z大学、H大学、K大学、N大学分别通过课程群建设、复合型专业建设、建立"新工科"创新资源数据库、建设融入城市发展的学院集群和专业集群等方式有效推进了"新工科"专业建设,其先进经验值得借鉴。在此基础上,针对目前存在的问题,展望了我国高校"新工科"专业建设的未来重点方向,即打造应用型学科专业集群、构建教师跨界发展的新机制、多学科交叉融合新工科人才培养。 展开更多
关键词 地方院校 新工科 专业建设 发展理路 浙江经验
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基于本土资源的园本课程开发 被引量:30
3
作者 陈大琴 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第8期61-63,共3页
本土资源是幼儿园课程的源头活水,基于本土教育资源的园本课程开发,首先要通过教学研讨,明确园本课程的价值,形成园本课程开发的思路;其次要深入实践,挖掘本土课程资源;再次要开发整合,形成基于本土资源的园本课程形态。
关键词 本土资源 园本课程 课程开发
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我国民族地区地方课程及其政策研究 被引量:22
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作者 王鉴 马金秋 +3 位作者 安富海 李录琴 姜振军 黄维海 《民族教育研究》 2006年第2期10-17,共8页
地方课程是为了保障和促进课程适应不同地区的需要,由地方根据国家课程管理政策、课程计划、课程标准和当地的政治、经济、文化、民族及学生发展需要,结合本地的优势和优良传统,充分利用本地的课程资源而自主开发并由地方管理的课程。... 地方课程是为了保障和促进课程适应不同地区的需要,由地方根据国家课程管理政策、课程计划、课程标准和当地的政治、经济、文化、民族及学生发展需要,结合本地的优势和优良传统,充分利用本地的课程资源而自主开发并由地方管理的课程。我国在少数民族语言文字教材的开发与利用方面积累了丰富的经验,在新课程改革背景下,民族地区地方课程开发的政策、目标与内容等均有着新的内涵。 展开更多
关键词 地方性知识 地方课程 多元文化 政策
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地方课程——少数民族地区实施多元文化教育的载体 被引量:14
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作者 宝乐日 《民族教育研究》 2006年第2期59-63,共5页
多元文化教育是地方课程特征之一,在我国少数民族地区基础教育阶段,可以把地方课程作为对少数民族学生实施多元文化教育的载体。将多元文化教育理论与地方课程理论相结合不失为地方课程理论研究的新视角。
关键词 地方课程 少数民族 多元文化教育 载体
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湖湘高校音乐专业本土音乐文化课程的构建与实施 被引量:13
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作者 吴安宇 王北海 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2015年第3期63-67,共5页
随着社会的变革,近年来中华传统音乐文化正面临着活力减弱与传承断层的问题,而建设高校音乐专业本土音乐文化课程无疑是解决其困境的一种有效措施。湖湘高校音乐专业本土音乐文化课程的构建应采用"母体文化圈为核心、多边渗透"... 随着社会的变革,近年来中华传统音乐文化正面临着活力减弱与传承断层的问题,而建设高校音乐专业本土音乐文化课程无疑是解决其困境的一种有效措施。湖湘高校音乐专业本土音乐文化课程的构建应采用"母体文化圈为核心、多边渗透"的课程内容选择模式,有效利用区域音乐文化资源和学校教育资源,从湖湘历史文化、湖湘民族民间音乐本体和综合实践三个层面构建凸显湖湘文化特质的课程体系。此外,本土音乐文化课程的实施应尽量消除学校和社会的隔阂,突破封闭的课堂模式和单一的知识结构体系,带领大学生进入民族民间音乐根植的土壤和环境。 展开更多
关键词 本土音乐 音乐教育 课程构建 湖湘文化
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地方文化课程资源的开发、利用——浅谈传统文化课程资源的构建 被引量:8
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作者 颜星 田景春 何光文 《文山师范高等专科学校学报》 2006年第4期71-73,116,共4页
地方性的文化教学资源作为传统文化课程的重要组成部分,由于它是当地人们长期生活积累的产物,具有深厚的文化底蕴;它立足于本土,适应本土民间民俗习惯,具有一定的独特性。地方民族文化资源的有效运用,有利于学生通过学习掌握传统文化精... 地方性的文化教学资源作为传统文化课程的重要组成部分,由于它是当地人们长期生活积累的产物,具有深厚的文化底蕴;它立足于本土,适应本土民间民俗习惯,具有一定的独特性。地方民族文化资源的有效运用,有利于学生通过学习掌握传统文化精髓,了解独特的民族审美艺术,有利于提高学生的民族思维特质,培养学生考察研究地方传统文化的兴趣,发挥学生的主观能动性,培养独立思考的能力,进一步提高学生的审美能力。 展开更多
关键词 地方文化 课程资源 开发和利用
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高校化学专业基础课程英汉双语教学初中级阶段的模式 被引量:10
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作者 卢维奇 《广东化工》 CAS 2004年第8期49-51,共3页
本文针对地方高校开展英汉双语教学存在着"三难"的实际情况,系统地提出了地方高校化学专业基础课程的 英汉双语教学模式。我校物理化学的双语教学实践证明,该模式可行,是受学生欢迎的。
关键词 双语教学 教学改革 地方高校 化学课程
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地方高校混合式金课“S-P-T”教学模式的构建与探究--以英语专业核心课程《基础英语》为例 被引量:10
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作者 祝英 陈丽红 《台州学院学报》 2020年第2期71-77,共7页
"互联网+"时代高等教育的发展趋势和人才培养需要决定了打造高校金课的必要性,也为打造地方高校混合式金课创造了条件。基于地方高校的特点和需求,以及当前地方高校混合式金课建设的困境,提出构建"S-P-T"混合式教... "互联网+"时代高等教育的发展趋势和人才培养需要决定了打造高校金课的必要性,也为打造地方高校混合式金课创造了条件。基于地方高校的特点和需求,以及当前地方高校混合式金课建设的困境,提出构建"S-P-T"混合式教学模式,并通过英语专业核心课程《基础英语》的教学实践,为地方高校打造混合式金课提供了一条切实可行的有效路径。此实践揭示了地方高校混合式金课打造应多关注课程模式的本土化、课程设计的针对性和课程评价的及时性,以及地方高校教师在新教育环境下的素质提升。 展开更多
关键词 地方高校 混合式教学 金课 《基础英语》
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关于地方高师院校课程设置的问题及改进措施 被引量:7
10
作者 邱艳萍 茹宗志 《成都大学学报(教育科学版)》 2008年第12期49-51,共3页
地方高师是我国高等师范教育体系的主体,是教师教育的"工作母机",肩负着为我国广大的基础教育输送合格教师的重任。而课程设置影响着人才培养的规格和办学的水平,因此探究其课程设置存在的问题及解决措施具有重要意义。地方... 地方高师是我国高等师范教育体系的主体,是教师教育的"工作母机",肩负着为我国广大的基础教育输送合格教师的重任。而课程设置影响着人才培养的规格和办学的水平,因此探究其课程设置存在的问题及解决措施具有重要意义。地方高师课程设置存在的主要问题:一是师范性不突出;二是实践性不足;三是地方性缺失;四是人文精神匮乏,时代性不强。改进的措施是:一要增加教育类课程,调整课时分配,突出师范性;二要增加实践课比例,延长实习时间,提高学生的职业技能;三要改革课程体制,彰显地方特色;四要加强综合课程的学习,提高师范生的人文素养,凸显时代性。这样,地方高等师范院校可以跟随时代的变化进行改革,在保持特色的同时提升办学水平。 展开更多
关键词 地方高师院校 课程设置 教育类课程 活动课程 地方课程
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地方高校多元化课程评价机制的构建 被引量:9
11
作者 李琳 《临沂师范学院学报》 2011年第4期75-78,共4页
伴随着理论研究的深入和实践探索的丰富,课程评价多元化已经成为一种趋势。在此过程中,为了更好地推进课程评价多元化的进程,地方高校必须构建一个包括多元化评价目的、多元化评价主体、多元化评价内容、多元化评价标准和多元化评价方... 伴随着理论研究的深入和实践探索的丰富,课程评价多元化已经成为一种趋势。在此过程中,为了更好地推进课程评价多元化的进程,地方高校必须构建一个包括多元化评价目的、多元化评价主体、多元化评价内容、多元化评价标准和多元化评价方式在内的多元化的课程评价机制。 展开更多
关键词 地方高校 课程评价 评价机制 多元化
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综合实践活动课程内容校本建构:地方文化融入视角 被引量:9
12
作者 李臣之 纪海吉 张利纯 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2018年第11期72-78,共7页
综合实践活动课程实施需要强化其课程内容校本建构。笔者运用问卷调查法,就小学3-6年级学生对《中小学综合实践活动课程指导纲要》中的小学中高段58个主题的兴趣水平进行研究,发现教育部推荐主题有一定的校本调整空间。学校需要结合自... 综合实践活动课程实施需要强化其课程内容校本建构。笔者运用问卷调查法,就小学3-6年级学生对《中小学综合实践活动课程指导纲要》中的小学中高段58个主题的兴趣水平进行研究,发现教育部推荐主题有一定的校本调整空间。学校需要结合自身实际,将地方文化作为综合实践活动课程内容校本建构的重要原料和精神营养,从课程内容"形式"与"实质"结构两方面对综合实践活动课程进行统筹规划,并注意《纲要》规定活动方式之间的相互联系以及综合实践活动课程内在的TRIP结构。 展开更多
关键词 综合实践活动 地方文化 课程内容 校本建构
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当前我国地方院校硕士研究生课程设置研究 被引量:8
13
作者 马薇 袁玲 刘亚敏 《科技情报开发与经济》 2010年第2期186-188,共3页
对湖北省地方高等院校硕士研究生课程设置体系进行了研究,分析了当前我国地方院校硕士研究生课程设置体系中存在的问题及面临的困境,并提出一些有益的建议。
关键词 地方院校 硕士研究生课程 课程设置
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少数民族地区地方课程模式举要 被引量:7
14
作者 孟凡丽 《民族教育研究》 2007年第3期51-55,共5页
少数民族地区地方课程相对于一般的地方课程而言,体现出鲜明的多元文化教育特点。以科目为主的地方课程模式,因其本身固有的局限,使得少数民族地区地方课程难以充分发挥其独特的课程价值。以少数民族地区地方课程目标为导向,应以参与、... 少数民族地区地方课程相对于一般的地方课程而言,体现出鲜明的多元文化教育特点。以科目为主的地方课程模式,因其本身固有的局限,使得少数民族地区地方课程难以充分发挥其独特的课程价值。以少数民族地区地方课程目标为导向,应以参与、活动、探究的综合实践活动课程为主,整合其他课程类型的“统合模式”,作为少数民族地区地方课程模式。 展开更多
关键词 少数民族地区 地方课程 模式举要
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有地方特色的应用型城市规划专业人才培养模式探索 被引量:7
15
作者 韩博 赵敬辛 《高等建筑教育》 2009年第2期31-34,共4页
通过对中国传统的城市规划专业教育特点和中国城镇建设对符合城市规划专业人才的需求分析研究,提出了地方高校城市规划专业应以培养有地方特色的应用型人才为教学目标,在教学体系的构建上强调以"三种能力"结构的培养为基础,... 通过对中国传统的城市规划专业教育特点和中国城镇建设对符合城市规划专业人才的需求分析研究,提出了地方高校城市规划专业应以培养有地方特色的应用型人才为教学目标,在教学体系的构建上强调以"三种能力"结构的培养为基础,结合城市规划发展的新动向,通过合理安排教学顺序,科学设置课程内容,探索了一系列的教学手段和保障措施。 展开更多
关键词 地方特色 应用型 城市规划 教学体系 课程设置
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地方高校国际结算课程教学改革的实践与思考 被引量:7
16
作者 陈岚 《吉林农业科技学院学报》 2016年第2期89-92,共4页
国际结算课程是兼具理论和实务的综合性课程,与国贸专业其他专业课程具有一定交叉性,致使很大一部分教学内容与其它课程存在重复性,容易导致学生缺乏学习积极性,这就要求授课教师将国际结算课程的教学内容与其他专业课程做好衔接和互补... 国际结算课程是兼具理论和实务的综合性课程,与国贸专业其他专业课程具有一定交叉性,致使很大一部分教学内容与其它课程存在重复性,容易导致学生缺乏学习积极性,这就要求授课教师将国际结算课程的教学内容与其他专业课程做好衔接和互补处理。同时,结合地方高校国贸专业人才培养目标和方式,综合运用双语、案例、软件和实践教学方法,以及多样化的考核方式,才能取得良好的教学效果。 展开更多
关键词 地方高校 国际结算 课程内容 教学方法 考核方式
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应然理性:上海基础教育国际化述评 被引量:6
17
作者 赵萱 《基础教育》 2012年第1期26-34,共9页
在基础教育国际化问题上,我们首先必须清醒地意识到,无论愿意与否,它已借各种形式悄然发生,蓬勃发展,亟需我们透过现象看本质,解读基础教育国际化的实质。本文以上海为例,旨在正视本土学校在国际化实践中的缺失,理性筹划和部署下一步的... 在基础教育国际化问题上,我们首先必须清醒地意识到,无论愿意与否,它已借各种形式悄然发生,蓬勃发展,亟需我们透过现象看本质,解读基础教育国际化的实质。本文以上海为例,旨在正视本土学校在国际化实践中的缺失,理性筹划和部署下一步的推进策略,以培养基础教育阶段的国际化人才为目标,加大上海对外开放的力度,完善本土国际学校配套设施,致力于培养国际化师资,斟酌国际化课程并尝试建构基础教育国际化的衡量指标。 展开更多
关键词 基础教育国际化 应然理性 本土学校 国际化课程 上海
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Value and Measures of Integrating Local Red Culture into the Ideological and Political Course of Environmental Disciplines under the OBE Concept
18
作者 Xiong YAN Wenzhao LI +5 位作者 Shenwen CAI Bailian XIONG Liumei CHEN Junwei CHENG Qinghe WANG Leilei FAN 《Asian Agricultural Research》 2024年第2期40-42,共3页
Based on output-oriented education,the OBE(Outcome-Based Education)concept integrates local red culture into the ideological and political course of environmental disciplines,and is an important part of training appli... Based on output-oriented education,the OBE(Outcome-Based Education)concept integrates local red culture into the ideological and political course of environmental disciplines,and is an important part of training applied talents of environmental disciplines in the new era.This educational model makes an innovation on the traditional educational and teaching concepts and centers on students.This paper analyzes the value of integrating local red culture into the ideological and political course under the OBE concept,and puts forward an effective implementation path. 展开更多
关键词 OBE(Outcome-Based Education)concept local red culture Environmental disciplines Ieological and political course
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地方高校程序设计类课程的混合实践教学改革研究 被引量:6
19
作者 程格平 王新颖 熊启军 《现代计算机》 2017年第9期11-15,共5页
针对地方高校程序设计类课程的实践教学现状和存在的问题,利用现代互联网技术,优化传统实践教学模式,整合在线学习和面对面学习的教学形态,构建地方高校程序设计类课程的混合实践教学模式,以促进程序设计课程的实践教学改革和发展。
关键词 地方高校 程序设计课程 实践教学改革 混合学习
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地方本科院校实施通识教育的现状分析与改进策略 被引量:6
20
作者 罗三桂 《广州大学学报(社会科学版)》 2010年第8期61-64,共4页
以地方本科院校为视角对通识教育进行探讨,期望引起人们对地方本科院校实施通识教育予以更多的关注与研究。文章在分析地方本科院校实施通识教育现状的基础上,从明晰通识教育地位、强化通识教育意识,设立通识教育专职管理机构、落实通... 以地方本科院校为视角对通识教育进行探讨,期望引起人们对地方本科院校实施通识教育予以更多的关注与研究。文章在分析地方本科院校实施通识教育现状的基础上,从明晰通识教育地位、强化通识教育意识,设立通识教育专职管理机构、落实通识教育理念,构建通识教育课程体系、提升通识教育内涵,提高通识教育课程教师水平,打造通识教育课程品牌四个方面对地方本科院校实施通识教育提出改进策略。 展开更多
关键词 地方本科院校 通识教育 管理机构 课程体系 教师水平
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