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再释“是”
被引量：
5
1
作者
王学奇
《河北师范大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2007年第2期102-110,共9页
“是”字是个多义词,有不少新词义在已出各有关辞书中尚未涉及。经初步分析,“是”有36解,而《汉语大词典》只有13解,《汉语大字典》有14解,且缺少戏曲例证。
关键词
是
义项
分析
新词义
汇释
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职称材料
吐鲁番出土文书释词
2
作者
王启涛
《四川师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2006年第6期103-108,共6页
古代吐鲁番是多元文化汇聚的地区。通过对吐鲁番出土文书中“婆”(粟特语词,意思是长子),“天”(佛教天神以及佛教化的其他天神),“圣道”(对僧人的敬称),“丘承、左神”(阴间神将副职),“墓伯、土伯、土公”(墓地之神),“赤娥”(红色大...
古代吐鲁番是多元文化汇聚的地区。通过对吐鲁番出土文书中“婆”(粟特语词,意思是长子),“天”(佛教天神以及佛教化的其他天神),“圣道”(对僧人的敬称),“丘承、左神”(阴间神将副职),“墓伯、土伯、土公”(墓地之神),“赤娥”(红色大蚁)意义的考证,可以揭示这一地区文化的多元性。同时,应倡议沿着陈寅恪、罗常培等前辈学者的足迹,将语言与文化互证。
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关键词
吐鲁番
出土文书
释词
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职称材料
《论语》何晏注训诂研究
3
作者
张劲秋
《合肥师范学院学报》
2004年第4期67-70,84,共5页
《论语》何晏注是对汉魏《论语》训解的一个总结,对后世的影响远胜过汉魏说《论语》其他诸家。何注既注意文字训诂,又重视经理阐释,其视角较为合理。何注主要是从词的语义系统和语境角度对词义加以训释的,此外也用本字训释通假字、以方...
《论语》何晏注是对汉魏《论语》训解的一个总结,对后世的影响远胜过汉魏说《论语》其他诸家。何注既注意文字训诂,又重视经理阐释,其视角较为合理。何注主要是从词的语义系统和语境角度对词义加以训释的,此外也用本字训释通假字、以方俗语训释通语。何注所采用的训诂术语不多,基本继承汉代学者的用法,也有创新。
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关键词
《论语》
何晏注
训诂视角
训诂内容
释义体例
训诂术语
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职称材料
心理表征视角下的二语词汇习得研究
被引量：
1
4
作者
戴俊红
《湖北第二师范学院学报》
2015年第5期108-111,共4页
以Jiang Nan的二语词汇表征和处理模型为依据,通过为期八周的课堂听力教学实验和相关的词汇前测、即时后测和延时后测,对比研究了母语释义和二语释义对二语词汇习得的促进作用。研究结果表明,对二语水平较低的学习者来说,母语释义比二...
以Jiang Nan的二语词汇表征和处理模型为依据,通过为期八周的课堂听力教学实验和相关的词汇前测、即时后测和延时后测,对比研究了母语释义和二语释义对二语词汇习得的促进作用。研究结果表明,对二语水平较低的学习者来说,母语释义比二语释义更能促进二语词汇的习得,并有助于缩小高、低词汇量学生词汇习得的差距;母语释义对处于词汇发展初级阶段的二语词汇的学习具有明显的促进作用,但随着词汇习得的发展,母语释义的作用逐渐减弱。
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关键词
心理词汇表征
词汇习得
母语释义
二语释义
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职称材料
现代汉语的释词方法
被引量：
1
5
作者
董振邦
吕明臣
耿文琦
《学术探索》
CSSCI
2014年第12期102-107,共6页
本文主要研究互训和义界在现代汉语释词中的应用,以二者在《现代汉语词典》(第5版)[1](《现代汉语词典》第5版以下皆简称《现汉》)中的使用情况为例,具体说明其中存在的一些问题。以及基于义训的互训和义界在现代的发展应用情况,以期能...
本文主要研究互训和义界在现代汉语释词中的应用,以二者在《现代汉语词典》(第5版)[1](《现代汉语词典》第5版以下皆简称《现汉》)中的使用情况为例,具体说明其中存在的一些问题。以及基于义训的互训和义界在现代的发展应用情况,以期能够对汉语释词的方法向更加合理、科学的方向发展有所帮助。
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关键词
释词方法
训诂方法
互训
义界
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职称材料
题名
再释“是”
被引量：
5
1
作者
王学奇
机构
河北师范大学文学院
出处
《河北师范大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2007年第2期102-110,共9页
文摘
“是”字是个多义词,有不少新词义在已出各有关辞书中尚未涉及。经初步分析,“是”有36解,而《汉语大词典》只有13解,《汉语大字典》有14解,且缺少戏曲例证。
关键词
是
义项
分析
新词义
汇释
Keywords
shi
（be）
lexical
entry
analysis
new
usage
lexical
explanation
分类号
H134 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
吐鲁番出土文书释词
2
作者
王启涛
机构
四川师范大学文学院
出处
《四川师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2006年第6期103-108,共6页
基金
国家社科基金项目<吐鲁番出土文书语言研究>(04CYY005)
国家古委会项目<吐鲁番出土文献导论>(0459)
中国博士后科学技术基金项目<吐鲁番出土文书词汇研究>(2003034069)的阶段性成果
文摘
古代吐鲁番是多元文化汇聚的地区。通过对吐鲁番出土文书中“婆”(粟特语词,意思是长子),“天”(佛教天神以及佛教化的其他天神),“圣道”(对僧人的敬称),“丘承、左神”(阴间神将副职),“墓伯、土伯、土公”(墓地之神),“赤娥”(红色大蚁)意义的考证,可以揭示这一地区文化的多元性。同时,应倡议沿着陈寅恪、罗常培等前辈学者的足迹,将语言与文化互证。
关键词
吐鲁番
出土文书
释词
Keywords
Tulufan
unearthed
document
lexical
explanation
分类号
H131 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
《论语》何晏注训诂研究
3
作者
张劲秋
机构
安徽教育学院中文系
出处
《合肥师范学院学报》
2004年第4期67-70,84,共5页
文摘
《论语》何晏注是对汉魏《论语》训解的一个总结,对后世的影响远胜过汉魏说《论语》其他诸家。何注既注意文字训诂,又重视经理阐释,其视角较为合理。何注主要是从词的语义系统和语境角度对词义加以训释的,此外也用本字训释通假字、以方俗语训释通语。何注所采用的训诂术语不多,基本继承汉代学者的用法,也有创新。
关键词
《论语》
何晏注
训诂视角
训诂内容
释义体例
训诂术语
Keywords
The
Analects
of
Confucius'
HE
Yan's
lexical
Analysis
perspective
of
commentary
work
on
classics
style
of
explanation
terminology
of
explanation
of
ancient
works
分类号
H131 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
心理表征视角下的二语词汇习得研究
被引量：
1
4
作者
戴俊红
机构
南京晓庄学院外国语学院
出处
《湖北第二师范学院学报》
2015年第5期108-111,共4页
基金
南京晓庄学院2013年校级科研项目(2013NXY15)
文摘
以Jiang Nan的二语词汇表征和处理模型为依据,通过为期八周的课堂听力教学实验和相关的词汇前测、即时后测和延时后测,对比研究了母语释义和二语释义对二语词汇习得的促进作用。研究结果表明,对二语水平较低的学习者来说,母语释义比二语释义更能促进二语词汇的习得,并有助于缩小高、低词汇量学生词汇习得的差距;母语释义对处于词汇发展初级阶段的二语词汇的学习具有明显的促进作用,但随着词汇习得的发展,母语释义的作用逐渐减弱。
关键词
心理词汇表征
词汇习得
母语释义
二语释义
Keywords
mental
lexical
representation
vocabulary
acquisition
mother
tongue
explanation
second
language
explanation
分类号
H313 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
现代汉语的释词方法
被引量：
1
5
作者
董振邦
吕明臣
耿文琦
机构
吉林大学文学院
吉林师范大学文学院
出处
《学术探索》
CSSCI
2014年第12期102-107,共6页
文摘
本文主要研究互训和义界在现代汉语释词中的应用,以二者在《现代汉语词典》(第5版)[1](《现代汉语词典》第5版以下皆简称《现汉》)中的使用情况为例,具体说明其中存在的一些问题。以及基于义训的互训和义界在现代的发展应用情况,以期能够对汉语释词的方法向更加合理、科学的方向发展有所帮助。
关键词
释词方法
训诂方法
互训
义界
Keywords
lexical
semantic
explanation
method
the
exegetical
method
mutual
glossing
definition
分类号
H061 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
再释“是”
王学奇
《河北师范大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2007
5
下载PDF
职称材料
2
吐鲁番出土文书释词
王启涛
《四川师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2006
0
下载PDF
职称材料
3
《论语》何晏注训诂研究
张劲秋
《合肥师范学院学报》
2004
0
下载PDF
职称材料
4
心理表征视角下的二语词汇习得研究
戴俊红
《湖北第二师范学院学报》
2015
1
下载PDF
职称材料
5
现代汉语的释词方法
董振邦
吕明臣
耿文琦
《学术探索》
CSSCI
2014
1
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
统计分析
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